《人類面臨的主要環(huán)境問題》教學設計【高中地理（新課標）第二冊】

《人類面臨的主要環(huán)境問題》教學設計

教學目標

1.運用資料認識環(huán)境問題產(chǎn)生的過程，掌握人類社會與環(huán)境的關系。（綜合思維、人

地協(xié)調觀）

2.結合實例，認識不同地區(qū)主要的環(huán)境問題，并能夠分析環(huán)境問題類型及其成因。

（區(qū)域認知、人地協(xié)調觀、綜合思維）

3.結合實例，綜合分析環(huán)境問題的表現(xiàn)、分布特點及成因。（人地協(xié)調觀、區(qū)域認

知、地理實踐力）

4.結合具體問題，探尋解決環(huán)境問題的措施，促進可持續(xù)發(fā)展。（人地協(xié)調觀）

重點難點

【教學重點】

人類社會與環(huán)境的關系；環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和表現(xiàn)。

【教學難點】

不同區(qū)域的環(huán)境問題及分析。

教學過程

【課程引入】展示《寂靜的春天》和“1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議”圖。

1962年，美國海洋生物學家蕾切爾?卡遜撰寫的《寂靜的春天》一書，喚起了人們的環(huán)

境意識，引發(fā)了公眾對環(huán)境問題的關注，各國政府把環(huán)境保護提上了日程，各種環(huán)境保護組

織紛紛成立，從而促使聯(lián)合國于1972年在瑞典斯德哥爾摩召開了“人類環(huán)境會議”，簽署了

《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》，開啟了環(huán)境保護事業(yè)。這次大會是在什么背景下召開的嗎？為什

么大會議題引發(fā)了全人類對環(huán)境問題的關注？注意觀察大會會徽，思考它的寓意。

師：人類活動一方面需要從環(huán)境中索取物質和能量，另一方面向環(huán)境排放廢棄物。工業(yè)

革命以來，人類在創(chuàng)造了空前的物質財富的同時，也對環(huán)境造成了極大的壓力甚至破壞，環(huán)

境問題日益凸顯，環(huán)境污染也日趨嚴重。特別是20世紀中葉，西方工業(yè)化國家由于嚴重的環(huán)

境污染，引發(fā)了一系列令人震驚的環(huán)境公害事件，這次大會就是在這樣的背景下召開的。

中心圖案表示人與地球的相互依存，寓意人與自然的和諧。周圍環(huán)繞的橄欖枝出自聯(lián)合

國會徽，象征和平、幸福、美好。

繼上冊書最后我們學習了自然災害，這冊書最后一章，我們一起來探究環(huán)境與發(fā)展問

題。

【講授新課】

（板書）第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題一、環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因1.概念

【多媒體展示】“未來地球”圖，思考：什么是環(huán)境問題？

生：環(huán)境問題就是由于人類對環(huán)境采取了不恰當、不友好的態(tài)度和做法所導致的結果。

師：環(huán)境問題與人類活動密切相關。在人與環(huán)境相互作用的過程中，人類對環(huán)境不同的

態(tài)度和行為，會產(chǎn)生不同的環(huán)境效應。環(huán)境問題一般指由于自然界或人類活動作用于人們周

圍的環(huán)境引起環(huán)境質量下降或生態(tài)失調，以及這種變化反過來對人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不利

影響的現(xiàn)象。

（板書）2.人類社會與環(huán)境的關系

【多媒體展示】“人類社會與環(huán)境相關模式”圖，思考：箭頭①②、③④、⑤⑦、⑥⑧

分別表示的含義。

生：箭頭①②表示人類社會從環(huán)境中獲取能量和物質；箭頭③④表示人類通過消費活

動，以“三廢”等形式排入環(huán)境；箭頭⑤⑦表示人類社會對環(huán)境的影響；箭頭⑥⑧表示環(huán)境

對人類活動影響的反饋。

【小結1］人類社會與環(huán)境的關系表現(xiàn)為:①人類通過生產(chǎn)活動從自然界攫取所需的資

源，并把資源轉化成消費品，以此滿足人類的消費需求；②人類生產(chǎn)活動和消費活動產(chǎn)生的

廢棄物，包括廢氣、廢水和固體廢棄物等，又被排放到環(huán)境中。③對人類社會而言，物質和

能量的輸入和輸出，一方面維系著人類自身的生存和發(fā)展，另一方面又深刻地影響著人類賴

以生存的環(huán)境。

（板書）3.環(huán)境問題的產(chǎn)生及原因

師：在正常情況下，對于人類合理和適度的索取，自然環(huán)境具有一定的恢復能力。對于

人類排放的廢棄物，自然環(huán)境也具有一定的容納、分解和清除等作用。但是當人類索取或排

放超過承受能力時就會出現(xiàn)環(huán)境問題。

【多媒體展示】“人類社會與環(huán)境相關模式”，思考：若①②超過環(huán)境承載力會怎樣？

③④超過環(huán)境承載力會怎樣？

生：①②超過環(huán)境承載力會出現(xiàn)自然資源枯竭、生態(tài)破壞等問題。③④超過環(huán)境承載力

會出現(xiàn)環(huán)境污染問題。

師：人類與環(huán)境處于統(tǒng)一關系中，人地和諧發(fā)展；隨著人口壓力增加、資源的不合理利

用、片面追求經(jīng)濟增長等，人類與環(huán)境處于對立關系中，環(huán)境會進一步惡化。自然界的物質

和能量是循環(huán)流動的，而人類社會物質和能量的輸入和輸出是單向流動的。當人類向環(huán)境索

取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度時，便會出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問

題。當人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境的自凈能力就會出現(xiàn)環(huán)境污染問題。

師：人類與環(huán)境處于統(tǒng)一關系中，人地和諧發(fā)展；隨著人口壓力增加、資源的不合理利

用、片面追求經(jīng)濟增長等，人類與環(huán)境處于對立關系中，環(huán)境會進一步惡化。

（板書）3.1環(huán)境污染成因及危害

師：環(huán)境污染指人類任意排放廢棄物和有害物質，超過環(huán)境的自凈能力，導致環(huán)境質量

下降的現(xiàn)象，如大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪聲污染等。

【多媒體展示】“污染的形成”圖，思考圖中所示的環(huán)境污染可能有哪些？完成表格。

環(huán)境污染表現(xiàn)污染原因

大氣污染工業(yè)廢氣和交通尾氣等任意排放到大氣

水污染工業(yè)廢水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用的農(nóng)藥、化肥等廢棄物任意排放到江河湖海

土壤污染工業(yè)“三廢”和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用的農(nóng)藥、化肥等任意排放到土壤中

固體廢棄物污染城市建設和生活垃圾堆積在城市或郊區(qū)

噪聲污染交通、工廠、建筑等

放射性污染放射性物質泄漏產(chǎn)生

海洋污染各類污染物排入海洋

師：你周圍有哪些環(huán)境污染？環(huán)境污染給人類社會帶來什么影響？

生：周圍的污染有：大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、光污

染……

影響有：空氣污濁，呼吸道疾病的發(fā)病率上升；水質下降，危害人體健康；噪聲擾民，

影響人們工作、學習和生活；垃圾成堆，影響市容市貌；等。

師：生活環(huán)境污染，給我們的生活帶來很大的影響。工業(yè)社會環(huán)境污染給人類帶來了更

沉重的代價，如八大環(huán)境公害事件。

【案例】“八大環(huán)境公害事件”。

比利時馬斯河谷煙霧美國洛杉磯光化學煙霧

美國多諾拉煙霧英國倫敦煙霧

日本熊本縣水俁病事件日本四日哮喘病事件

日本米糠油事件日本富山骨痛病事件

（板書）3.2生態(tài)破壞成因及影響

【活動1】【多媒體展示】“過度墾荒引起的惡性循環(huán)”圖，思考：①推測驅使人們墾

荒的原因可能有哪些。②圖示墾荒方式有哪些？分別對環(huán)境帶來了哪些負面影響？③耕地面

積雖然擴大了，但并沒有像人們期待的那樣解決了吃飯問題，反而越墾越貧窮。請講講其中

的道理。

~?圍湖造田一?

廣擴

大

種

耕

薄一?開墾草場一?

地

收

----?毀林開荒-?

_作物減產(chǎn)

糧食不足一

學生討論發(fā)言，教師點評并展示答案。

【多媒體展示答案】

1.人口不斷增長，原有耕地趨于貧瘠，糧食短缺，為了增加耕地面積，獲得更多的

糧食。

2.圍湖造田、開墾草場、毀林開荒。圍湖造田導致濕地減少，生態(tài)環(huán)境破壞；開墾

草楊導致草場破壞、風沙侵蝕；毀林開荒導致森林減少、水土流失。生態(tài)破壞、環(huán)境惡

化使得水旱災害日益頻繁、土地生產(chǎn)力下降等負面影響，且短時期內(nèi)不能消除。

3.過度墾荒導致生態(tài)破壞、環(huán)境惡化，進一步導致自然災害頻發(fā)、土地生產(chǎn)力下

降，最終導致作物減產(chǎn)、糧食不足。

師：生態(tài)破壞是指人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，

便會出現(xiàn)資源短缺和生態(tài)破壞，從而影響人類的生產(chǎn)和生活，如水土流失、沙漠化、荒漠

化、森林銳減、土地退化、生物多樣性減少等，此外還有湖泊富營養(yǎng)化、地下水漏斗、地面

沉降等。

（板書）二、環(huán)境問題的表現(xiàn)1.主要環(huán)境問題及表現(xiàn)

【探究1】美國“黑風暴”圖，思考：美國“黑風暴”的形成原因及治理措施?

18世紀末至19世紀末的美國西進運動，是一次大規(guī)模移民拓殖運動。在宜耕的氣候

帶，擴大了耕地面積，農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展。但由于對土地的過度開發(fā)，導致林地銳減。1934年5

月11日，美國西部草原地區(qū)發(fā)生了一場人類歷史上前所未有的黑色風暴。風暴整整刮了3天

3夜，形成一個東西長2400千米、南北寬1440千米、高3400米的迅速移動的巨大黑色風暴

帶。風暴帶所經(jīng)之處，溪水斷流、水井干涸、田地龜裂，莊家枯萎，牲畜渴死，千萬人流離

失所。

生：過度開墾和放牧等不合理的人類活動，導致林木、草原等植被大量破壞。植被覆蓋

率低，土地裸露，使土壤極易遭受風蝕。在大風、干燥天氣條件下，易形成沙塵天氣。

措施：樹立正確的人地觀和資源觀，具體的有植樹種草、退耕還林還草、建立防護林工

程等。

師：隨著全球人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，人類對資源的需求日益增加，資源環(huán)境問題也

日益凸顯。當前，人類面臨的主要環(huán)境問題及其表現(xiàn)有哪些？

【多媒體展示】“主要環(huán)境問題及其表現(xiàn)”。

;自然資源枯竭

主森林減少、水資源危機、礦產(chǎn)資源短缺等。

要

環(huán)

境生態(tài)破壞水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等。

問

題

大氣污染、水體污染、土壤污染、固體廢棄物等。

【過渡】通過前面的學習，了解了三種環(huán)境問題，那么這些環(huán)境問題在城市和農(nóng)村地

區(qū)、發(fā)達國家和發(fā)展中國家表現(xiàn)一樣嗎？

（板書）2.環(huán)境問題的空間分布差異2.1城鄉(xiāng)差異

【探究2】【多媒體展示】“農(nóng)村和城市的產(chǎn)業(yè)結構及人口數(shù)量和生活方式”表格和城

鄉(xiāng)景觀圖，探討城鄉(xiāng)主要環(huán)境問題。

城市二、三產(chǎn)業(yè)為主多多環(huán)境污染

學生討論，教師總結分析。

師總結：農(nóng)村地區(qū)以第一產(chǎn)業(yè)為主，不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動容易造成水土流失、土地荒

漠化、生物多樣性減少等生態(tài)破壞問題，另加上農(nóng)村地區(qū)多是原生態(tài)的自然環(huán)境，農(nóng)業(yè)或牧

業(yè)以及林業(yè)等不合理的生產(chǎn)活動容易造成生態(tài)破壞問題。城市地區(qū)以二、三產(chǎn)業(yè)為主，產(chǎn)業(yè)

活動密集，人口較多，二、三產(chǎn)業(yè)活動產(chǎn)生的廢棄物較多，另加上城市地區(qū)人文化的地理環(huán)

境，原生態(tài)存在的自然環(huán)境較少，因此重點表現(xiàn)為水污染、大氣污染等環(huán)境污染問題。

師：近年來，隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，我國一些鄉(xiāng)村地區(qū)的環(huán)境污染問題也比較突出，鄉(xiāng)村

環(huán)境治理是國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心任務之一。

（板書）2.2發(fā)達國家和發(fā)展中國家的差異

【探究2】【多媒體展示】“當今世界主要環(huán)境問題的分布”圖，結合教科書相關內(nèi)

容，探究下列問題。

歐洲：由于河道改造

和污染等影響，濕地

正遭受著破壞.

北海和地中海：

受到工業(yè)和生活

廢物的嚴篇污染

非洲：森林的砍伐和草原

的過度放牧造成了嚴重的

環(huán)境和社會問題；撒哈拉南太平洋；過度捕撈已引

起廣泛關注，全球增溫致

沙漠每年都在南侵澳大利亞：化學肥料、不合理的耕作

使海平面上升，進而威脅

方式等引起農(nóng)田土壤的明顯退化。

普地地下的島械

問題:

1.圖中所示環(huán)境問題有哪幾類？其成因主要是什么？

2.舉例說明發(fā)達國家、發(fā)展中國家環(huán)境問題的主要差異。

3.可能影響到其他地區(qū)甚至全球的環(huán)境問題有哪些？

學生討論發(fā)言，教師點評并展示答案。

【多媒體展示答案】

1.生態(tài)破壞，是人類對資源的過度索取或對自然植被的破環(huán)產(chǎn)生的；環(huán)境污染，是

人類向環(huán)境排放廢棄物超過環(huán)境的自凈能力引起的。

2.發(fā)達國家多環(huán)境污染問題，例如，加利福尼亞的大氣污染，歐洲東部和北亞的工

業(yè)污染、核輻射污染，北海和地中海的工業(yè)、生活廢物污染等。發(fā)展中國家多生態(tài)破壞

問題，例如，非洲森林的砍伐、草原的過度放牧造成了嚴重的環(huán)境和社會問題，撒哈拉

沙漠南侵；南美洲森林大現(xiàn)模遭到砍伐，野生生物受到威脅等。

3.酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性減少等。

師：較之自然資源枯竭與生態(tài)破壞，環(huán)境污染是廣泛存在的。目前發(fā)展中國家的環(huán)境問

題更加嚴峻，為什么？

生：發(fā)展中國家多處在經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，而人口增長卻很快，環(huán)境承受著經(jīng)濟發(fā)展

與人口增長的雙重壓力。止匕外，發(fā)達國家利用一些發(fā)展中國家對經(jīng)濟發(fā)展的需要，將污染嚴

重的工業(yè)轉移到發(fā)展中國家，也使得目前發(fā)展中國家的環(huán)境問題更加嚴峻。

師：受國際經(jīng)濟發(fā)展不平衡的影響，環(huán)境問題在不同國家表現(xiàn)也是不同的。發(fā)達國家過

度消耗資源帶來環(huán)境問題，并將污染轉嫁給發(fā)展中國家；發(fā)展中國家的環(huán)境承受著人口增長

和經(jīng)濟社會發(fā)展的雙重壓力，經(jīng)濟、技術力量薄弱，沒有足夠能力解決環(huán)境問題。完成表格

“不同國家和地區(qū)環(huán)境問題及成因”。

【小結2】不同國家和地區(qū)環(huán)境問題及成因。

地域分布主要環(huán)境問題環(huán)境問題成因

城市環(huán)境污染人口高度集聚，交通和工業(yè)活動排放大量廢棄物

鄉(xiāng)村生態(tài)破壞利用資源的方式不當或強度過大

發(fā)達國家資源短缺、環(huán)境污染過度消耗資源

發(fā)展中國家生態(tài)破壞、環(huán)境污染掠奪式開發(fā)及快速工業(yè)化

（板書）3.環(huán)境問題的變化趨勢

師：環(huán)境問題是動態(tài)發(fā)展的，目前有愈演愈烈，逐步蔓延的趨勢。其中全球變暖等已成

為全球性環(huán)境問題。例如，結合教材圖5.6"當今世界環(huán)境問題舉例”環(huán)境問題對人類生存

的威脅越來越大。

【多媒體展示】“當今世界環(huán)境問題舉例”圖，思考：①選擇圖示某個案例，思考其環(huán)

境問題形成的原因和影響。②圖示哪些環(huán)境問題可能會影響其他地區(qū)，甚至全球?

北海和地中海：水污染

歐洲東部：切爾諾

貝利核電站核泄漏

日本：福島核電站核泄漏

北美洲：

歐洲：河道過度捕撈

改造和污染北回歸線北美洲：石油泄漏

南亞：環(huán)境污犁

南美洲：過度砍伐雨林

南回歸線

非洲：過度放牧

澳大利亞：土壤退化

極地地區(qū)：冰川加速融化

學生討論發(fā)言，教師點評并展示答案。

【多媒體展示答案】

1.如：北海和地中海的海洋污染是由過量工業(yè)和生活廢棄物排入造成的。

影響：海域水體富營養(yǎng)化；海洋生物多樣性減少；海洋生物死亡后產(chǎn)生的毒素通過

食物鏈危害人體；破壞海濱旅游景區(qū)的環(huán)境質量，使其失去應有價值。

再如，南美洲過度砍伐熱帶雨林，是因為南美洲發(fā)展落后，人口多，耕地面積??；

為獲取木材增加出口收入，濫砍濫伐；為增加糧食產(chǎn)量開墾農(nóng)田破壞雨林。

影響：野生生物受到威脅，生物多樣性銳減；溫室效應加劇，導致全球變暖；兩極

冰川融化，海平面上升；水土流失等。

2.二氧化碳增多-溫室效應-全球氣候變暖-全球性環(huán)境問題。

【小結3】環(huán)境問題的變化趨勢。

全球性環(huán)境問題從局部向全球蔓延

酸雨土地荒漠化

臭氧層破壞生物多樣性銳減

全球變曖水體污染

【活動2】分析小島國憂慮的背景

在應對全球氣候變化中，小島國聯(lián)盟是最積極的倡議者和最堅定的支持者。小島國聯(lián)盟

是由數(shù)十個小島嶼國家和沿海低地國家為了強化自身話語權而結成的聯(lián)盟。他們十分關注全

球化石能源（煤、石油、天然氣等）及木材的年產(chǎn)量報表，并把他們國家未來的命運與其聯(lián)

系起來。

問題:

1.小島國的憂慮是什么？你認為他們的擔心有道理嗎？

2.找出下列地理事實的內(nèi)在聯(lián)系，試著繪出聯(lián)系框圖，并說明全球變暖所帶來的一系列

影響。

兩極冰川融化全球變暖砍伐森林燃燒化石能源

海平面上升大氣二氧化碳含量增加淹沒島嶼和沿海低地

3.根據(jù)所繪框圖，找出產(chǎn)生上述問題的關鍵環(huán)節(jié)，就解決這一問題提出你的看法。

學生討論發(fā)言，教師點評并展示答案。

【多媒體展示答案】

1.一些沿海低地國家的擔心是有道理的。因為森林具有穩(wěn)定大氣成分、吸收二氧化

碳、放出氧氣的作用，當森林被大量砍伐后，大氣中的二氧化碳含量會急劇增加，導致溫

室效應加強，氣溫不斷升高。兩極的冰川在溫度升高后融化，引起海平面上升，淹沒沿海

的低地。沿海的國家會因此失去大量的國土。

2.

一^\大氣中三藐冥蔬兩極冰海平面?！寡蜎]島嶼和］

r-—/碳含■增加尸全球變曝川.化廠海平面上升L沿海低地

、石爆料

3.關鍵環(huán)節(jié)是砍伐森林使得森林面積減少，燃燒礦物燃料使得釋放的二氧化碳增加。

【課堂小結】這節(jié)我們主要了解了人類面臨的主要環(huán)境問題，有些環(huán)境問題已經(jīng)超越國

界和地域的界限，甚至發(fā)展成全球性環(huán)境問題，如酸雨、臭氧層破壞、全球變暖等。還有些

環(huán)境問題，如土地荒漠化、生物多樣性銳減、水體污染等，也有從局部向全球蔓延的趨勢。

日益嚴重的環(huán)境問題，已引起世界各國普遍的憂慮和關切。如何協(xié)調人與自然的關系，探索

一條可持續(xù)的發(fā)展道路，已成為當前關乎人類自身命運和前途的一個重大課題?！度祟惌h(huán)境

宣言》就是在這樣的背景下誕生的。

【板書】

環(huán)

環(huán)

境

境

人類,____d自然資源枯竭k呈現(xiàn)明顯的

問

問

與環(huán)T過度索取一地域差異

境相

題

生態(tài)破壞題

互作

的

L［］----的

用書

產(chǎn)

表影響范圍日

生

過度排放］~（環(huán)境污染］-----現(xiàn)

-［趨全球化

,:_____

【隨堂練習】

讀自然資源與人類活動的類系圍，完成1~2題。

I持續(xù)提供物質、能?自然'資源

人類?

L-j-^合理開發(fā)利用和保護

I__________________________

1.圖示虛線箭頭體現(xiàn)了人類與自然資源之間存在的激烈矛盾，其外在表現(xiàn)主要是

A.資源破壞與短缺B.經(jīng)濟迅速發(fā)展

C.新材料應運而生D.資源利用范圍越來越廣

2.人類對自然資源無節(jié)制地開發(fā)利用，主要原因是

A.自然資源屬于可再生資源B.人類可以無限開發(fā)利用自然資源

C.人口劇增和錯誤的認識D.人類利用自然資源的種類不斷增多

【答案及解析】1.A人類無節(jié)制地開發(fā)利用自然資源，導致資源破壞與短缺。

2.C人類對自然資源無節(jié)制地開發(fā)，一方面是因為人口增加，對資源的需求量增大；另

一方面是由于人們?nèi)狈Νh(huán)境保護意識，導致對資源的過