2018六年級英語PEP下冊Recycle 教案

RecycleMike'shappydays

教學(xué)內(nèi)容：Day1AbeautifulfarmDay2Farmers'market

Day3LifeonthefarmDay4Mike'sdayonthefarm

Day5Mikeandhisnewfriends:Part1

Day6Mikeandhisnewfriends:Part2

Day7Mike'ssurpriseDay8Afarewellparty

Storytime

教學(xué)目標(biāo)：1.會給單詞歸類。

2.去市場之前會列好清單。

3.會描述在農(nóng)場的活動內(nèi)容，會描述自己的學(xué)校生活。

4.會規(guī)劃自己的未來，有自己的理想。

5.會寫邀請函，會列舉晚會需要的物品。

教學(xué)重點(diǎn)：1.會給單詞歸類。

2.去市場之前會列好清單。

3.能描述農(nóng)場生活和活動。

4.能介紹新朋友的外貌特征。

5.能掌握表示各個學(xué)科的單詞并表述喜歡和不喜歡該學(xué)科的理由。

6.能掌握邀請函的主要內(nèi)容（時間、地點(diǎn)、人物等）。能回復(fù)邀請函。

7.能自己做好晚會準(zhǔn)備工作。

8.能理解故事并能流利地朗讀故事。

教學(xué)難點(diǎn)：1.去市場之前會列好清單。

2.能介紹新朋友的外貌特征。

3.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，規(guī)劃好自己的未來。

4.復(fù)習(xí)will,begoingto構(gòu)成的將來時在句中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、教學(xué)圖片若干、磁帶、錄音機(jī)（或其他課本配套音頻設(shè)備）等

課時安排：6課時

第一課時

一、Warm-up&Revision

師生自由問答。本學(xué)期馬上進(jìn)入尾聲了，大家在這一學(xué)期里肯定收獲不少吧。同學(xué)

們馬上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的時候，同學(xué)們有沒有去農(nóng)

場的經(jīng)歷？農(nóng)場里都有些什么呢？

T:Wheredidyougolastwinterholiday?

Sl:lwenttoaforestpark.

S2:lwenttoSanyawithmyfamily.

S3:...

T:Didyouwenttoafarm?Whatdidyouseeonthefarm?

S4:…(學(xué)生沒去過農(nóng)場的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，描述一下他們心目中的

農(nóng)場是什么樣子，都有哪些東西。)

二、Presentation&Practice

Day1Abeautifulfarm

1.教師呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察Mike所去的農(nóng)場都有哪些東西。比比誰眼尖嘴快。

2.T:Whatcanyouseeonthefarm?點(diǎn)學(xué)生起來用英語說一說，每人說出三樣，其他人

在前面的人的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。

3.教師和學(xué)生一起簡單回顧不定冠詞a,an及some的用法。呈現(xiàn)：a,an-用于可

數(shù)名詞單數(shù)前；an-修飾的單數(shù)名詞必須是以元音音素開頭；some-修飾不可數(shù)名詞或

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

4.出示課本掛圖上方的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，看看學(xué)生有沒有說漏的。讓學(xué)生用a/an/some

完成課本填空題。

5.師生核對答案，確保學(xué)生填入無誤。學(xué)生再讀一讀。

6.玩游戲“小小分揀員”。學(xué)生用在掛圖看到的東西，分門別類補(bǔ)充進(jìn)五個欄目表格,

比比誰分得又快又準(zhǔn)。最先完成的同學(xué)起來匯報(bào)成果，并為類別命名。板書類別名稱：

Food,Clothes,Animals,Vegetableso

7.學(xué)生再次觀察掛圖，引導(dǎo)學(xué)生注意圖中的桌子和椅子，說出一個新的類別一一家

具。

Day2Farmers'market

L呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察MrsBooth和B川農(nóng)場購物思維圖。引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)而外

看圖。

2.教師總結(jié)并陳述購物計(jì)劃思維圖的幾個方面：時間(When?)、地點(diǎn)(Where?)、

人物(Who?)、出行方式(Howcanwegetthere?)、費(fèi)用(Howmuch?)及購物清單(shopping

list)o

3.學(xué)生仿制自己的購物計(jì)劃圖譜，起來展示一下，比一比。評出最佳制作人。

4.呈現(xiàn)課本P43左下角MrsBooth和B川的圖片，學(xué)生注意觀察二人的差別，完成方

框里的填空題。確保學(xué)生將正確的答案填入空格上。

5.請學(xué)生起來幫Mike向大家介紹一下他的新朋友。如：Billismynewfriend.He'sshort

andheavy.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

幫媽媽制作一張購物計(jì)劃思維圖。

板書設(shè)計(jì)：RecycleMike'shappydays

Whatcanyouseeonthefarm?

教學(xué)反思：

這節(jié)課帶學(xué)生去領(lǐng)略了農(nóng)場之美，要求學(xué)生能說出農(nóng)場常見的東西并分類，會制作

購物計(jì)劃和購物清單。教師在Day2Farmers'market后半部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，可

提示學(xué)生將單詞的正反義結(jié)合，幫助學(xué)生迅速完成方框題目，然后進(jìn)行描述，重點(diǎn)放在

學(xué)生描述Bill和MrsBooth的外形、著裝差異上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

第二課時

一、Warm-up&Revision

上節(jié)課我們了解了Mike所去的美麗農(nóng)場有哪些東西，結(jié)識了Bill和MrsBooth兩位

新朋友。那么，農(nóng)場的生活又是怎樣風(fēng)景？農(nóng)場上的人們平日里做些什么呢？

這個環(huán)節(jié)承前啟后。

二、Presentation&Practice

Day3Lifeonthefarm

1.呈現(xiàn)一張農(nóng)場圖片，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生展開想象。T:Whatdopeopleoftendoonthe

farm?學(xué)生分組討論，請2—3個小組派代表匯報(bào)討論成果。教師將要點(diǎn)記錄下來。如：

cleantheroom,gofishing,watchTV等。

2.教師出示課本掛圖，學(xué)生注意觀察。

3.學(xué)生根據(jù)圖片提示圈出字謎中的單詞。

4.仿照例句，寫出他/她/他們每天所做的事情。

5.教師出示答案，確保學(xué)生填入準(zhǔn)確無誤。

6.T:Thesepeoplearehavingfunonthefarm.Whataretheydoing?Let'slookatthe

picture.出示課本P44右下角掛圖，學(xué)生觀察圖片并分組討論圖片中的人物正在進(jìn)行的

活動，將結(jié)果記錄下來。教師請學(xué)生描述一下。最后核對答案。

Day4Mike'sdayonthefarm

1.上面我們了解了農(nóng)場上的人日?；顒?我們的小伙伴Mike去農(nóng)場玩又做了哪些有

趣的事情呢？

2.出示一組吃美食、拖地、釣魚、看書、上網(wǎng)、睡覺的圖片，請學(xué)生猜一猜說出相

應(yīng)的英語,。課件呈現(xiàn)或板書答案。

3.讓學(xué)生觀察課本一組Mike的活動圖片，完成文段填空。

4.請一名學(xué)生起來讀出文段，教師注意糾正發(fā)音，并核對答案。

5.呈現(xiàn)Mike在農(nóng)場的活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生以時間為序復(fù)述Mike周六一天在農(nóng)場的

活動情況。

6.T:NowreadaboutMikeandBill'sgame.

(1)播放本部分課文錄音，學(xué)生跟讀。

(2)學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容和游戲規(guī)則?？蓛扇艘唤M練習(xí)課文對話。

(3)師生一起回顧比較級的句型：A+be+比較級+than+B。

(4)教師準(zhǔn)備老虎、大象和鯨三張圖片，學(xué)生兩人一組玩課文中的猜謎游戲。注

意調(diào)換圖片的出場次序。

(5)請3-5組學(xué)生上臺表演，師生共同參與，評出“最佳表演獎”。

本部分Day3、Day4語法知識比較清晰，學(xué)生完成任務(wù)的過程中要有所引導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：仿照Day4Mike在農(nóng)場活動情況的課文,以時間為序描述自己過去的一天活

動情況。

板書設(shè)計(jì)：RecycleMikeTshappydays

atefreshfoodcleanedtheroom

wentfishingreadabookusedtheInternetslept

教學(xué)反思：

本課時以農(nóng)場人的日常生活為主線，重點(diǎn)回顧了句型“Whatdid…do?”“A+be+

比較級+than+B.”以及一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等時態(tài)。課本設(shè)計(jì)的四個

教學(xué)活動語法知識比較清晰，依次對應(yīng)的是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時和比

較級。課時知識容量偏大，又是“炒剩飯”，教師在授課時，要注意以學(xué)生為主，簡單

梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三課時

一、Warm-up&Revision

1.Greetings

2.Freetalk

T:Whatsubjectsdowehave?

Sl:lhaveChinese,maths,English...

T:Doyoulikeyourschoollife?

S2:Yes,Ilikemyschoollifeverymuch.

T:OK.Todaywe'lllearnaboutMike'sschoollife.

二、Presentation&Practice

Day5Mikeandhisnewfriends:Part1

1.看課表，同桌展開問答練習(xí)。復(fù)習(xí)句型Ilike…best.二Myfavourite…is…/…ismy

favourite.o如：

SliWhat'syourfavouritesubject?

S2:llikeEnglishbest.

2.介紹課文背景：MikeandBillbecomeverygoodfriends.Theyaregettingtoknow

eachotherwell.Now,MikeistellingBillabouthisschoollife.Whatdoeshesay?Readand

answerthequestions.

Q:DoesMikegotoschoolfromMondaytoFriday?

WhatclassesdoesMikehaveonMonday?

WhatdoesMikedoindifferentclasses?

3.WatchthePPTofthestory.

4.聽課文錄音，跟讀。

5.導(dǎo)入下一個任務(wù)。T：BilltoldhisfriendsaboutMike.Readandunderlinethemistakes.

6.呈現(xiàn)課本P46中Bill描述Mike的課程情況的四句話，學(xué)生讀并找出與Mike在關(guān)

于他校園生活的PPT中描述不符的地方畫線并改正。

.要求學(xué)生帶著疑問再次閱讀

7Mike'sPPTabouthisschoollife0

8.師生核對答案。

9.請四名學(xué)生接力讀修改正確的四個句子，介紹一下Mike的學(xué)校生活。

Day6Mikeandhisnewfriends:Part2

l.LookatBill'sposter.

2.Readandtickorcross.

3.Designyourownposter(Before,Now,Inthefuture)andshowit.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.熟讀Day5課文。

2.繪制一張自己的課程表。

板書設(shè)計(jì)：RecycleMike'shappydays

mathsChineseEnglishmusicsciencePEart

教學(xué)反思：

本課時要求能看懂Mike學(xué)校生活的PP1復(fù)習(xí)學(xué)科名稱，理解Mike對各學(xué)科的喜好,

以及喜歡或不喜歡該學(xué)科的理由。能用簡單的句子向別人介紹自己或朋友，并能制作自

己的海報(bào)，描繪過去、現(xiàn)在和未來的自己。

第四課時

一、Warm-up&Revision

1.Greeting

2.教師先后呈現(xiàn)一組設(shè)計(jì)精美的中國請柬和國外請柬，供學(xué)生欣賞。

二、Presentation&Practice

Day7Mike'ssurprise

1.教師出示中外兩份標(biāo)準(zhǔn)的請柬文段，學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)異同。

2.學(xué)生分組討論，條列討論的結(jié)果。教師請小組派代表起來匯報(bào)成果，并適時加以

點(diǎn)評。

3.導(dǎo)入新課。T:Theinvitationisusefulinoureverydaylife.Todaylet'slookatthe

invitationthatMike'sschoolsenthim.

4.教師出示Mike收到的請柬卡片。先讓學(xué)生小組內(nèi)討論請柬里包含了哪些必要信

息，然后請一名學(xué)生起來匯報(bào)結(jié)果，教師從旁指導(dǎo)。

5.學(xué)生自讀文段，邊閱讀邊做標(biāo)記，圈出英文請柬的關(guān)鍵詞，如：farewellparty,place,

time,activities。同時圈出有疑問的地方。

6.播放課文錄音，全班跟讀。

7.教師答疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察英文請柬的格式，講解英文請柬的寫作要素（由頭、地

點(diǎn)、時間和活動安排）。

8.T:Whoisgoingtotheparty?播放錄音，學(xué)生聽錄音，然后在能夠赴會的人名前的

小方框里打。師生核對答案。

9.T:Whataretheygoingtodoattheparty?再次播放錄音，學(xué)生側(cè)重聽他們聚會的活

動計(jì)劃，速記要點(diǎn)。聽完后，請學(xué)生起來陳述。

10.假如你也收到這份請柬,你會赴會嗎？你打算在宴會上做些什么呢？讓學(xué)生自己

寫一封回信，直接在課本P48下面的文段的橫線上完成。請兩名學(xué)生起來讀出來。

11.假設(shè)你的生日快到了，請DIY一張請柬送給同桌的他/她吧。教師給學(xué)生每人發(fā)

一張A4白紙，學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)并制作一份請柬，比比誰做的請柬最漂亮，文字內(nèi)容

最齊全、規(guī)范。

12.展示成果，教師點(diǎn)評。師生一起回顧邀請函及其回復(fù)的寫作要點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.熟讀Day7課文。

2.回復(fù)同桌的請柬。

板書設(shè)計(jì)：RecycleMike'shappydays

farewellpartyplacetimeactivities

教學(xué)反思：

請柬是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文體，本課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)了請柬的寫作和回復(fù)，比較

實(shí)用。教師在授課時，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察英文請柬的格式，和學(xué)生一起總結(jié)其寫作要素。

在理順了這些以后，重心就要轉(zhuǎn)向?qū)W生自己動手制作和回復(fù)邀請函，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，徹底掌握請柬這種實(shí)用文體的寫作技巧。

第五課時

一、Warm-up&Revision

l.Freetalk

T:Thisisourlastterm.Wehavetosaygoodbyetoourschool.Butwe'llremembermany

things.DoyoustillrememberhowtallyouwereinGrade1?Howtallwereyouat9years

old?

Sl:lwas...

T:Who'syourbestfriend?Who'syourfavouriteteacher?

SI:...

2.Singthesong“We'reGoingBack?,.

二、Presentation&Practice

Day8Afarewellparty

1.出示課本掛圖，學(xué)生觀察圖片將物品和對應(yīng)的詞匯連線。T:Whatcanyouseeinthe

picture?

2.將詞匯分門別類填入表格里。然后想一想，往表格里添加更多的東西。

3.學(xué)生找一找a-e,i-e,ar,or,ee,ea,ai,ow,oo結(jié)構(gòu)的詞匯，教師選一兩名學(xué)生起來說

一說。

4.為告別宴會制作一張物品清單。展示清單，讀出所列的物品。

5.播放Readthechant'的錄音，學(xué)生跟讀。

6.學(xué)生自讀本部分內(nèi)容。

7.看課本中小朋友是怎么告別的。讀一讀，和自己要好的小伙伴們道個別吧。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

制定自己的假期計(jì)劃，條列自己準(zhǔn)備做的事情。

板書設(shè)計(jì)：RecycleMike'shappydays

Waystosaygoodbye:

Writesoon.Haveagoodtrip!Goodluck!Keepintouch.

Takecare.

教學(xué)反思：

本課時以告別宴為主題,營造出惜別的氣氛。學(xué)生利用各種道別方式，