浙江省寧波市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語(yǔ)文試題及答案

浙江省寧波市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀材料，完成各題。材料一要說(shuō)明“木”它何以會(huì)有這個(gè)特征，就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問(wèn)題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說(shuō)。它在不知不覺(jué)之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想，所謂“午陰嘉樹清圓”（周邦彥《滿庭芳》），這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹葉”也就不會(huì)比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來(lái)一些什么，在習(xí)于用單音詞的古典詩(shī)歌中，因此也就從來(lái)很少見(jiàn)“樹葉”這個(gè)詞了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說(shuō)到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。（摘編自林庚《說(shuō)“木葉”》）材料二無(wú)論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。比如說(shuō)“煙”，它直指的意義，凡見(jiàn)過(guò)燃燒體冒煙的人都會(huì)明白，只是它聯(lián)想的意義迷離不易捉摸，它可讓人聯(lián)想到燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、“一川煙草”、“楊柳萬(wàn)條煙”、“煙光凝而暮山紫”、“藍(lán)田日暖玉生煙”……種種境界。直指的意義載在字典里，有如月輪，明顯而確實(shí)；聯(lián)想的意義是文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時(shí)隨地而各各不同，變化莫測(cè)。科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)的方面。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ模笳呤怯坞x的；前者偏于類型，后者偏于個(gè)性。既是游離的，個(gè)別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。比如說(shuō)蘇東坡的《惠山烹小龍團(tuán)》詩(shī)里三、四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來(lái)的，如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡(jiǎn)直不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩(shī)的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話來(lái)得較豐富，也來(lái)得較含混有蘊(yùn)藉。難處就在于含混中顯得豐富。由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”，這是點(diǎn)鐵成金。文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點(diǎn)生發(fā)上面。這是一個(gè)善用聯(lián)想意義的例子。聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路。熟路引誘性最大，人們對(duì)它的抵抗力最低，一人走過(guò)，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。從前作詩(shī)文的人都依靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”；談風(fēng)景必“春花秋月”，敘離別不外“柳岸灞橋”；做買賣都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”“殺青”。像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語(yǔ)”，我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語(yǔ)濫調(diào)，而你也就安于套語(yǔ)濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，這就是近代文藝心理學(xué)家所說(shuō)的“套板反應(yīng)”。一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向于“套板反應(yīng)”，就根本與文藝無(wú)緣。因?yàn)榫妥髡哒f(shuō)，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說(shuō)，它引不起新鮮而真切的情趣。一個(gè)作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。不過(guò)習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及。沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力。人生來(lái)有惰性，常使我們不知不覺(jué)地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。你如果隨便在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來(lái)分析，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語(yǔ)言，大半都由“套板反應(yīng)”起來(lái)的。韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務(wù)去”，這是一句最緊要的經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語(yǔ)言，自然也就不肯用俗濫的思想情感；你遇事就會(huì)朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來(lái)的，不致落入下乘。（摘編自朱光潛《咬文嚼字》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《說(shuō)“木葉”》中，作者認(rèn)為與“木”暗示的疏朗形象不同，“樹”這一概念的背后是枝葉繁茂，可以引起人密密層層濃蔭的聯(lián)想。B．《咬文嚼字》中文字直指的意義其實(shí)就是字典里的意義，具有固定化、類型化的特點(diǎn)，文學(xué)作品尤其是詩(shī)歌就不適合使用這類意義。C．兩則材料都談到了詩(shī)歌語(yǔ)言，不同的是，材料一側(cè)重探究語(yǔ)言背后的藝術(shù)形象問(wèn)題，材料二主要討論文字的聯(lián)想意義問(wèn)題。D．作為學(xué)術(shù)隨筆，兩文在論證上具有相似之處，都注重論述的形象生動(dòng)，善于借助具體的文學(xué)現(xiàn)象來(lái)剖析問(wèn)題，并得出結(jié)論。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“樹葉”這個(gè)意象在詩(shī)歌中少見(jiàn)的原因，在于“樹”“葉”兩者的形象有太多的一致，組合后不會(huì)產(chǎn)生更多的新意，反而導(dǎo)致表達(dá)上不精簡(jiǎn)。B．文字聯(lián)想的意義實(shí)際是使用過(guò)程中所累積的種種關(guān)系，“木葉”的聯(lián)想意義也是經(jīng)歷代文人及其作品不斷豐富、累積得到的結(jié)果。C．材料二“點(diǎn)鐵成金”是說(shuō)蘇軾將原本確鑿的“小龍團(tuán)”茶替換成了“小團(tuán)月”，又將水泡茶與泉映月系到一處，產(chǎn)生了豐富新奇的詩(shī)歌意蘊(yùn)。D．人生來(lái)有惰性，語(yǔ)言和思想難免會(huì)滑向習(xí)慣，而語(yǔ)言又是跟著思想情感走的，因此人一旦使用了俗濫語(yǔ)言，他的思想情感也必然是俗濫的。3．下列說(shuō)法中最符合材料二中對(duì)“套板反應(yīng)”理解的一項(xiàng)是（

）A．黃庭堅(jiān)《登快閣》“落木千山天遠(yuǎn)大”中“落木”這一意象沿承了杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下”，雖也傳達(dá)了空闊的意境，但不免陷于“套板反應(yīng)”。B．古詩(shī)中大量以“燕然”或“勒燕然”來(lái)表示想要或已經(jīng)在邊塞立功的詩(shī)句，如“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”“只今已勒燕然石”等都是寫作者進(jìn)入套板反應(yīng)的體現(xiàn)。C．當(dāng)今也有人在作詩(shī)填詞，不過(guò)有些詩(shī)詞意象老化，流于套板，如寫重陽(yáng)節(jié)，不管有沒(méi)有見(jiàn)到實(shí)景，總會(huì)選擇黃花、紅葉、雁陣、茱萸等意象寫入其中。D．“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，只要語(yǔ)言做到了發(fā)前人之未發(fā)、不落俗套，詩(shī)歌就能擺脫套板，膾炙人口。4．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)表格內(nèi)信息解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）詩(shī)句作者篇目秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木（南北朝）吳均《答柳惲》沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春（唐）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁（唐）李商隱《代贈(zèng)二首·其一》永豐柳，無(wú)人盡日飛花雪（宋）張先《千秋歲》A．吳均詩(shī)中的“高木”在概念上就是“高樹”，但此處卻讓人有疏朗空闊的聯(lián)想，“寒風(fēng)掃高木”呈現(xiàn)的是葉子被寒風(fēng)掃過(guò)后越來(lái)越少的蕭瑟意境。B．劉禹錫詩(shī)中“萬(wàn)木春”道出經(jīng)冬的樹木在春天到來(lái)后蓬勃生長(zhǎng)的景象，這里的“木”原本就是凋零枯敗意味，只是與“春”連用產(chǎn)生了奇妙的表達(dá)效果。C．“芭蕉不展丁香結(jié)”一句字面上是寫兩種植物抽葉、開花時(shí)的形態(tài)，實(shí)際卻要表達(dá)人的愁眉不展和心思郁結(jié)，若不能將兩者聯(lián)想到一處去讀，就很難體會(huì)其妙趣。D．“永豐柳，無(wú)人盡日飛花雪”中“雪”不是指冬天的雪花，而是指在色澤及漫天飛舞上與雪花相似的柳樹飛絮，此處文字的聯(lián)想意義為詞句增添了蘊(yùn)藉之美。5．古人說(shuō)：“詩(shī)無(wú)達(dá)詁?！痹?shī)的含義常常并不顯露，對(duì)同一首詩(shī)，不同的鑒賞者常常會(huì)有不同的解釋。結(jié)合兩則材料，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？閱讀文本，完成各題。（甲）①三三如一般小孩，換幾回新衣，過(guò)幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長(zhǎng)大了。照規(guī)矩十五歲的三三，要招郎上門，也應(yīng)當(dāng)是時(shí)候了。但媽媽有了一點(diǎn)私心，不大相信媒人的話語(yǔ)，所以這碾坊還是只有母女二人。這個(gè)夏天，母女兩人一吃了晚飯，不到日黃昏，總常常過(guò)堡子里一個(gè)姓宋的熟人家去，陪一個(gè)行將遠(yuǎn)嫁的姑娘談天，聽一個(gè)從小寨來(lái)的人唱歌。有一天，照例又進(jìn)堡子里去，卻因談到繡花，要三三回碾坊來(lái)取樣子，三三就一個(gè)人趕忙跑回碾坊來(lái)?？斓轿葸厱r(shí)，黃昏里望到溪邊有兩個(gè)人影子，有一個(gè)人到樹下，拿著一根竿子，好像要下鉤的神氣。三三心想，這一定是來(lái)偷魚的，照規(guī)矩喊著：“不許釣魚，這魚是有主人的！”②就聽到一個(gè)人說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)溪里的魚也有主人？難道溪里活水也可養(yǎng)魚嗎？”另一人又說(shuō)：“這是碾坊里小姑娘說(shuō)著玩的?！毕日f(shuō)話的一個(gè)人就笑了。旋即又聽到第二個(gè)人說(shuō)：“三三，三三，你來(lái)，你魚都被人捉完了！”三三聽到人家取笑她，聲音好像是熟人，心里十分不平。走過(guò)去時(shí)，才知道那第二回說(shuō)話的人是堡子里一個(gè)管事先生，另外是一個(gè)從不見(jiàn)面的年青男人。那男人手里拿的原來(lái)只是一個(gè)拐杖，不是甚么釣竿。那管事先生認(rèn)得三三，三三也認(rèn)識(shí)他，所以當(dāng)三三走近身時(shí)，就取笑說(shuō)：“三三，怎么魚是你家養(yǎng)的？你家養(yǎng)了多少魚呀？”三三見(jiàn)是堡子里管事先生，甚么話也不說(shuō)了，只低下頭笑。頭雖低低的，卻望到那個(gè)好像從城里來(lái)的人白褲白鞋，且聽到那個(gè)男子說(shuō)：“這女孩倒很聰明，很美?！惫苁碌挠终f(shuō)：“這是我堡子里美人?！眱扇诉@樣說(shuō)著，那男子就笑了。到這時(shí)，她猜測(cè)男子是對(duì)她望著發(fā)笑！三三心想：“你笑我干嗎？”又想：“你城里人只怕狗，見(jiàn)了狗也害怕，還笑人，真虧你不羞?！彼孟襁@句話已說(shuō)出了口，為那人聽到了，故打量趁此跑去。管事先生知道她要害羞跑了，便說(shuō)：“三三，你別走，我們是來(lái)看你碾坊的。你娘呢？”“娘不在碾坊?！薄暗奖ぷ永锫犘≌顺枞チ?，是不是？”“是的?！薄澳阍趺床粴g喜聽那個(gè)？”“你怎么知道我不歡喜？”管事先生笑著說(shuō)：“因?yàn)榭茨阋粋€(gè)人回來(lái)，還以為你是聽厭了那歌，擔(dān)心這潭里魚被人偷盡，所以趕回來(lái)看看，好小氣！”三三同管事先生說(shuō)著，慢慢地把頭抬起，望到那生人的臉目了，白白的臉好像在甚么地方看見(jiàn)過(guò)，就估計(jì)：莫非這人是唱戲的小生，忘了擦去臉上的粉，所以那么白？……那男子見(jiàn)三三已不再怕人，就問(wèn)：“這是你的家里嗎？”三三說(shuō)：“怎么不是我家里？”因?yàn)檫@答話很有趣味，那男子就說(shuō)：“你住在這個(gè)山溝邊，不怕大水把你沖去嗎？”③三三抿著小小的美麗嘴唇，狠狠地望了這陌生男子一眼，心里想：“狗來(lái)了，你這人嚇倒落到水里，水就會(huì)沖去你。”想著當(dāng)真沖去的情形，一定很是好笑，就不理會(huì)這兩個(gè)人，笑著跑去了。取了花樣子回向堡子走去的三三，在潭邊再上游一點(diǎn)，望到那兩個(gè)白色影子還在前面，故意跟到這兩個(gè)人身后，慢慢地走著。聽到兩個(gè)人說(shuō)到城里甚么人甚么事情，又聽到說(shuō)學(xué)務(wù)局要辦學(xué)校，因?yàn)檫@兩人全都不知道有人在后面，所以自己覺(jué)得很有趣味。到后又聽管事先生提起碾坊，提起媽媽怎么好，更極高興。再到后，就聽到那城里男人說(shuō)：“女孩子倒真俏皮，照你們鄉(xiāng)下習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)快放人了?！蹦枪苁碌南壬χf(shuō)：“少爺歡喜，要總爺做紅葉①，可以去說(shuō)親?！比ｎD了一下，把兩個(gè)指頭緊緊地塞了耳朵。但仍然聽到那兩人的笑聲。她想知道那個(gè)由城里來(lái)好像唱小生的人還說(shuō)些甚么，所以不久就仍然跟上前去。那小生說(shuō)些甚么，可聽不明白，就只聽那個(gè)管事先生一人說(shuō)話：“做了碾坊主人，別的不說(shuō)，成天可有新鮮雞蛋吃，也是很值得的！”話一說(shuō)完，兩人又笑了。三三這次可再不能跟上去了，就坐在溪邊的石頭上，臉上發(fā)著燒，十分生氣。心里想：“你要我嫁你，我偏不嫁你！我家里的雞就是成天下二十個(gè)蛋，我也不會(huì)給你一個(gè)吃。”坐了一會(huì)，涼涼的風(fēng)吹臉上，水聲淙淙使她記憶起先一時(shí)估計(jì)中那男子為狗嚇倒跌在溪里的情形，可又快樂(lè)了，就望到溪里水深處，自言自語(yǔ)說(shuō)：“你怎么這樣不中用！管事的救你，你可以喊他救你！”（節(jié)選自沈從文《三三》，有刪改）[注]①紅葉，方言，指媒人。（乙）兩個(gè)水手還正在談話，潭中那只白鴨卻慢慢地向翠翠所在的碼頭邊游來(lái)，翠翠想：“再過(guò)來(lái)些我就捉住你！”于是靜靜地等著，但那鴨子將近岸邊三丈遠(yuǎn)近時(shí)，卻有個(gè)人笑著，喊那船上水手。原來(lái)水中還有個(gè)人，那人已把鴨子捉到手，卻慢慢地踹水游近岸邊的。船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？”那水上人說(shuō)：“這家伙狡猾得很，現(xiàn)在可歸我了?！笔帜_并用地拍著水傍了碼頭。濕淋淋地爬上岸時(shí)，翠翠身旁的黃狗，仿佛警告水中人似的，汪汪地叫了幾聲，那人才注意到翠翠。碼頭上已無(wú)別的人，那人問(wèn)：“是誰(shuí)人？”“我是翠翠！”“翠翠又是誰(shuí)？”“是碧溪蛆撐渡船的孫女?！薄斑@里又沒(méi)有人過(guò)渡，你在這兒做什么？”“我等我爺爺。我等他來(lái)好回家去。”“等他來(lái)他可不會(huì)來(lái)。你爺爺一定到城里軍營(yíng)里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”“他不會(huì)，他答應(yīng)來(lái)找我，就一定會(huì)來(lái)的?！薄斑@里等也不成，到我家里去，到那邊點(diǎn)了燈的樓上去，等爺爺來(lái)找你好不好？”翠翠誤會(huì)了那個(gè)人的好意，她以為就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來(lái)從不罵人，這時(shí)正因?yàn)榈群蜃娓柑昧?，心中焦急得很，聽人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕地說(shuō)：“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的！”話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀(jì)，便帶笑說(shuō)：“怎么，你那么小小的還會(huì)罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來(lái)咬了你，可不要叫喊救命！”④翠翠說(shuō)：“魚咬了我，也不關(guān)你的事。”那黃狗好像明白翠翠被人欺侮了，又汪汪地吠起來(lái)。那男子把手中白鴨舉起，向黃狗嚇了一下，便走上河街去了。黃狗為了自己被欺侮還想追過(guò)去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠意思仿佛只在告給狗“那輕薄男子還不值得叫”，但男子聽去的卻是另外一種好意，男的以為是她要狗莫向好人亂叫，放肆地笑著，不見(jiàn)了。（節(jié)選自沈從文《邊城》，有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者善于抓住特點(diǎn)塑造人物，寫城里男人，特別提到“白白的臉”，表現(xiàn)其秀氣；寫儺送，扣住其動(dòng)作，“踹水”游近、“拍著水傍了碼頭”等，展現(xiàn)其生命活力。B．狗、雞、魚、白鴨等動(dòng)物是小說(shuō)中不可缺少的存在，如兩篇選文中的狗，分別是三三用來(lái)奚落、作弄城里人的得力幫手，也是翠翠親密的伙伴、盡職的保護(hù)者。C．兩文有好幾處寫到“笑”，這些有關(guān)“笑”的文字渲染了輕松、歡快的氛圍，也從一個(gè)角度反映了人情、人性的美好。D．兩文均采用第三人稱，敘述故事時(shí)更有自由性和靈活度，也便于呈現(xiàn)三三和翠翠豐富的內(nèi)心活動(dòng)，能使讀者更好地感受人物。7．對(duì)文中畫線問(wèn)句的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①借助“穿新衣”“過(guò)節(jié)”“看獅子龍燈”這三個(gè)特定的生活場(chǎng)景，通過(guò)三次“幾回”的反復(fù)寫出時(shí)間流逝之快，交代了三三長(zhǎng)大的事實(shí)。B．句子②連續(xù)兩個(gè)問(wèn)句，寫出對(duì)方聽到三三說(shuō)“不許釣魚，這魚是有主人的！”后的反應(yīng)，包含了疑惑、驚訝、難以置信的情感，同時(shí)也體現(xiàn)了說(shuō)話者非當(dāng)?shù)厝说纳矸荨．句子③中的描寫非常細(xì)膩，“抿”這個(gè)動(dòng)詞“狠狠地”這個(gè)神態(tài)，體現(xiàn)了三三對(duì)陌生男子的好感和親近。D．句子④是翠翠在誤解儺送好意后針鋒相對(duì)的表達(dá)，個(gè)性化的語(yǔ)言寫出了她此時(shí)惱怒、賭氣的神態(tài)，體現(xiàn)了其純真的性格特征。8．甲文三三跟在管事先生兩人身后聽閑話的過(guò)程中，心緒多有變化，請(qǐng)加以梳理。9．校文學(xué)社組織開展“鄉(xiāng)土作家”系列的現(xiàn)代作家作品研讀活動(dòng)，你所在的學(xué)習(xí)小組打算圍繞“沈從文小說(shuō)中的鄉(xiāng)土特色”這一話題參與讀書交流環(huán)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合以上兩則文本，擬寫發(fā)言要點(diǎn)。二、文言文閱讀閱讀文言文，完成各題。材料一六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊林，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥＃ü?jié)選自蘇洵《六國(guó)論》）材料二秦攻趙于長(zhǎng)平，大破之，引兵而歸。因使人索六城于趙而講①。趙王與樓緩計(jì)之曰：“與秦城何如？不與何如？”樓緩曰：“王亦聞夫公甫文伯母乎？公甫文伯官于魯，病死。婦人為之自殺于房中者二八。其母聞之，不肯哭也。相室②曰：‘焉有子死而不哭者乎？’其母曰：‘孔子，賢人也，逐于魯，是人不隨。今死而婦人為死者十六人，若是者，其于長(zhǎng)者薄，而于婦人厚？’故從母言之，之為賢母也；從婦言之，必不免為妒婦也。故其言一也，言者異，則人心變矣。今臣新從秦來(lái)，而言勿與，則非計(jì)也；言與之，則恐王以臣之為秦也，故不敢對(duì)。使臣得為王計(jì)之，不如予之?！蓖踉唬骸爸Z?！庇萸渎勚胍?jiàn)王曰：“此飾說(shuō)也。秦以其力攻其所不能取倦而歸王又以其力之所不能攻以資之是助秦自攻也。來(lái)年秦復(fù)攻王，王無(wú)以救矣?！睒蔷徛勚?，入見(jiàn)于王曰：“不然，虞卿得其一，未知其二也。夫秦趙構(gòu)難，而天下皆說(shuō)，故不若亟割地求和，以疑天下、慰秦心?！庇萸渎勚?，又入見(jiàn)王曰：“危矣，樓子之為秦也！夫趙兵困于秦，又割地為和，是愈疑天下，而何慰秦心哉？是不亦大示天下弱乎？且臣曰‘勿予’者，非固勿予而已也。秦索六城于王，王以五城賂齊。齊，秦之深讎也，得王五城，并力而西擊秦，齊之聽王，不待辭之畢也。是大王失于齊而取償于秦，一舉結(jié)三國(guó)之親，而與秦易道也?！壁w王曰：“善?！币虬l(fā)虞卿東見(jiàn)齊王，與之謀秦。虞卿未返，秦之使者已在趙矣。樓緩聞之，逃去。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策三》）【注釋】①講：和解。②相室：古代為卿大夫管理家務(wù)的人。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。秦以其力A攻B其所不能C取D倦而歸E王又以其力之所不能F攻G以資之H是助秦自攻也。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．?。盒稳菰~活用為名詞，小的方面，與韓愈《師說(shuō)》“小學(xué)而大遺”中“小”的用法相同。B．舉：全，都，與《阿房宮賦》“函谷舉”和《鴻門宴》“殺人如不能舉”中的“舉”含義均不同。C．厚：優(yōu)待，看重，與《燭之武退秦師》“鄰之厚，君之薄也”中的“厚”含義不同。D．對(duì)：回答，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“子路率爾而對(duì)曰”中的“對(duì)”含義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蘇洵認(rèn)為，六國(guó)滅亡的根本原因在于賂秦，此舉不僅使賄賂者國(guó)力虧損，也讓沒(méi)有賄賂的國(guó)家失去強(qiáng)大的盟友，貽害無(wú)窮。B．材料一把賂秦的土地比作“薪”，把秦國(guó)的貪欲比作“火”，“薪不盡，火不滅”生動(dòng)表明，賄賂只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的侵略氣焰。C．樓緩援引公甫文伯的典故，目的是打消趙王對(duì)自己的猜疑，從而更好地為趙國(guó)出謀劃策，使得趙國(guó)在與秦國(guó)打交道時(shí)立于不敗之地。D．材料一觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，行文氣勢(shì)充沛，頗具說(shuō)服力；材料二人物語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)發(fā)展一波三折，很有可讀性。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。（2）夫秦趙構(gòu)難，而天下皆說(shuō)，故不若亟割地求和，以疑天下、慰秦心。14．虞卿認(rèn)為不能“以地事秦”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。忠武侯李覯齊霸燕強(qiáng)舊有基，當(dāng)年管樂(lè)易為奇。何如新野羈棲后，正值曹公挾帝時(shí)。指畫二州收漢燼，安排八陣與天期。才高命短雖無(wú)奈，猶勝隆中世不知。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蜀相》首聯(lián)“柏森森”三字既實(shí)寫武侯祠周圍的環(huán)境，也展現(xiàn)了祠堂附近的莊嚴(yán)肅穆，有著渲染氣氛的作用，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的崇敬之情。B．《蜀相》尾聯(lián)表現(xiàn)出對(duì)諸葛亮事業(yè)未竟、抱恨而歿的痛惜之情，其中的“淚滿襟”的“英雄”既包括詩(shī)人，也包括一切致力于匡扶社稷的仁人志士。C．《忠武侯》首聯(lián)引用管仲和樂(lè)毅讓齊國(guó)稱霸、燕國(guó)強(qiáng)盛的典故，表明他們的成功與兩國(guó)原本雄厚的基礎(chǔ)密不可分，為諸葛亮的出場(chǎng)做了鋪墊。D．《忠武侯》頷聯(lián)“何如”二字有對(duì)照意味，指出諸葛亮出山時(shí)面對(duì)的形勢(shì)比管、樂(lè)二人當(dāng)年要艱難許多，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的褒貶之意。16．這兩首詩(shī)對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》用木材受墨變直和金屬刀具磨后變鋒利這兩個(gè)事例打比方，目的在于說(shuō)明“

，

”這一做人的道理。（2）《揚(yáng)州慢》中的“

，

”以草木繁茂反襯荒涼破敗的景象，與《春望》“國(guó)破山河在，城春草木深”有異曲同工之妙。（3）古典詩(shī)詞中經(jīng)常用到“小樓”這個(gè)意象，作者以此寄寓落寞、思念或閑適等情感，如：“

，

?！蔽?、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系是當(dāng)代文藝創(chuàng)作中屢見(jiàn)不鮮的議題，近年來(lái)各類“返鄉(xiāng)題材”作品更是

①

，在“鄉(xiāng)關(guān)何處”的感喟中抒發(fā)著種種鄉(xiāng)愁與鄉(xiāng)怨。不過(guò)與時(shí)下流行的“返鄉(xiāng)劇”相比，《我的阿勒泰》更有一種文化鄉(xiāng)愁的意味。它將風(fēng)土人情編碼為深沉的歷史與記憶，表達(dá)著游牧民族的身份焦慮與群體認(rèn)同。值得肯定的是，在討論傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系時(shí)，《我的阿勒泰》體現(xiàn)出多元包容的立場(chǎng)。當(dāng)蘇力坦以傳統(tǒng)為名拒絕托肯攜子女改嫁時(shí)，李文秀反駁道：“沒(méi)有什么是

②

，只有一直變化才是不變的?！边@句話可謂題眼?！段业陌⒗仗窂淖杂伞⑵降鹊纳^出發(fā)作為價(jià)值判斷的基點(diǎn)，表現(xiàn)出個(gè)體選擇的尊重。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使文段語(yǔ)意完整連貫。①

②

19．文中劃波浪線的句子存在兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改，使表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題?？墒歉畹氖侨迕髟轮梗焓悄菢拥乃{(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過(guò)幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)，這時(shí)候忽然從山脊上長(zhǎng)出兩支牛角來(lái)，隨即牛的全身也出現(xiàn)，掮著犁的人形也出現(xiàn)，并不多，只有三兩個(gè)，也許還跟著個(gè)小孩，他們姍姍而下，在①藍(lán)的天、黑的山、銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果給田園詩(shī)人見(jiàn)了，必將贊嘆為絕妙的題材?？墒菦](méi)有完。這幾位晚歸的種地人，還把他們那粗樸的短歌，用愉快的旋律，從山頂上飄下來(lái)，直到他們沒(méi)入了山坳，依舊只有②藍(lán)天明月黑魑魅的山，歌聲可是繚繞不散。（節(jié)選自茅盾《風(fēng)景談》）20．下列各句中的“給”與文中“如果給田園詩(shī)人見(jiàn)了”中“給”意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．劉爺，您可真有個(gè)狠勁兒，給拉攏這路事?。ā恫桊^》）B．去年他曾寄給我有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的一篇論文。（《物種起源》）C．兩邊地里的秋莊稼，卻給雨沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。（《百合花》）D．她知道得給我一點(diǎn)兒獨(dú)處的時(shí)間，得有這樣一段過(guò)程。（《我與地壇》）21．文學(xué)作品講究煉字之妙，請(qǐng)任選文中帶點(diǎn)的“長(zhǎng)”或“飄”，賞析其表達(dá)效果。22．文中兩處劃線句意思相近，是不是可以互換位置？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。黑格爾說(shuō)過(guò)：“我們可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)和技能，可以成為循例辦公的人員，也可以成為專門的技術(shù)人員。但人們，培養(yǎng)自己的精神，努力從事于高尚、神圣的事業(yè)，卻完全是另外一回事。而且我們可以希望，我們這個(gè)時(shí)代的青年，內(nèi)心中應(yīng)該激勵(lì)起一種對(duì)于高尚、神圣事業(yè)的追求，而不應(yīng)僅僅滿足于外在知識(shí)的草芥。”讀了上面的材料，作為時(shí)代青年的你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．B2．D

3．C

4．B

5．①詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性，這使得詩(shī)歌形象豐富多彩、含蓄蘊(yùn)藉，詩(shī)人把概念中的意義與隱藏在概念背后的潛在力量組合在一處使用，不是顯性呈現(xiàn)；②詩(shī)歌語(yǔ)言具有聯(lián)想意義，這使詩(shī)歌不只是客觀精確、固定類化的書寫，而具有更多游離、個(gè)性甚至模糊的表達(dá)，含混中又不乏豐富精妙；③每個(gè)閱讀者的生活閱歷、個(gè)性喜好等都不相同，因而面對(duì)具有暗示性和聯(lián)想意義的詩(shī)歌語(yǔ)言時(shí)候產(chǎn)生的體會(huì)和理解也會(huì)因人而異?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“文學(xué)作品尤其是詩(shī)歌就不適合使用這類意義”表達(dá)有誤。原文中說(shuō)“文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義”，而沒(méi)有說(shuō)直指的意義不適合在文學(xué)作品(包括詩(shī)歌）中使用。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“因此人一旦使用了俗濫語(yǔ)言，他的思想情感也必然是俗濫的”話語(yǔ)過(guò)于絕對(duì)。原文中說(shuō)“語(yǔ)言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語(yǔ)言，自然也就不肯用俗濫的思想情感”，并沒(méi)有流露“一旦……就……”的主張傾向。故選D。3．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“不免陷于‘套板反應(yīng)’”表達(dá)臆斷，化用前人詩(shī)句不等于陷入“套板”。B.“都是寫作者進(jìn)入套板反應(yīng)的體現(xiàn)”失于片面?！把嗳弧薄袄昭嗳弧弊鳛榈涔适褂茫灰‘?dāng)即可。C.“總會(huì)選擇黃花、紅葉、雁陣、茱萸等意象寫入其中”是描寫重陽(yáng)節(jié)套語(yǔ)濫調(diào)，符合對(duì)“套板反應(yīng)”的理解。D.“只要……就”錯(cuò)誤，發(fā)前人之未發(fā)、不落俗套有利于擺脫套板，但“只要……就”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C。4．本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“原本就是凋零枯敗意味”理解有誤?！叭f(wàn)木春”中的“木”是作為“樹”的概念，詩(shī)中的“萬(wàn)木”與“病樹”相對(duì)，指茂盛的樹木，并無(wú)凋零枯敗意味。6．B7．C

8．①先是因?yàn)闆](méi)有被對(duì)方察覺(jué)自己跟在后面聽到了談話而覺(jué)得有趣、得意；②接著又因聽到媽媽被夸獎(jiǎng)而心生高興/驕傲愉悅；③在聽到管事先生說(shuō)年青男人可以讓總長(zhǎng)當(dāng)媒人說(shuō)親后，感到害羞；④又對(duì)兩人的談話內(nèi)容尤其是那個(gè)城里人還說(shuō)些什么，懷有好奇；⑤最后因管事先生設(shè)想年青男人說(shuō)親成功后的生活以及兩人的笑而羞惱/害羞、氣惱（生氣）。

9．①人物上，主人公均來(lái)源鄉(xiāng)土社會(huì)。三三是碾坊的孤女、翠翠是渡船的孫女，兩人身上都體現(xiàn)了十幾歲少女的爛漫純粹，展現(xiàn)出自然、蓬勃的生命活力。②環(huán)境上，都反映了淳樸美好的鄉(xiāng)村社會(huì)。不管是三三母女去堡里即將嫁女的人家里聊天、聽小寨來(lái)人唱歌，還是邊城中端午賽龍舟、抓鴨子等細(xì)節(jié)都是對(duì)日常生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，呈現(xiàn)了當(dāng)?shù)赜焉啤嘏娘L(fēng)土人情。③情節(jié)上，選擇以日常生活中的日常事件作為主要情節(jié)，不追求離奇。兩文分別圍繞三三與城里男子、翠翠和儺送的首次會(huì)面展開，情節(jié)沖淡平和、具有生活化。④主題上，旨在展現(xiàn)山野鄉(xiāng)村、邊陲小城即鄉(xiāng)土社會(huì)中和諧友愛(ài)的人情之美、率真質(zhì)樸的人性之美和恬靜美好的風(fēng)物之美。如《三三》中關(guān)于溪魚的對(duì)話、《邊城》二老的邀請(qǐng)等都體現(xiàn)了對(duì)主題的達(dá)成。⑤語(yǔ)言上，具有濃郁的鄉(xiāng)土色彩和口語(yǔ)氣息。如“紅葉”“悖時(shí)砍腦殼”等體現(xiàn)了語(yǔ)言的地方性特質(zhì)；人物對(duì)話的語(yǔ)言直白口語(yǔ)，呈現(xiàn)出扎根生活、貼近生活的活潑自然。【解析】6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“分別是三三用來(lái)奚落、作弄城里人的得力幫手”理解不恰當(dāng)，三三只是想象，而未實(shí)際奚落、作弄，那么狗也就不能說(shuō)是“用來(lái)奚落、作弄城里人的得力幫手”了。故選B。7．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。C.“體現(xiàn)了三三對(duì)陌生男子的好感和親近”理解不妥。體現(xiàn)的是三三作為自然健康的少女純真天然的特點(diǎn)。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物心理變化的能力。由原文“聽到兩個(gè)人說(shuō)到城里甚么人甚么事情，又聽到說(shuō)學(xué)務(wù)局要辦學(xué)校，因?yàn)檫@兩人全都不知道有人在后面，所以自己覺(jué)得很有趣味”，可看出三三聽到兩人的說(shuō)話，覺(jué)得很有趣，覺(jué)得沒(méi)有被對(duì)方覺(jué)察很得意；由原文“到后又聽管事先生提起碾坊，提起媽媽怎么好，更極高興”，可看出他們背后夸贊媽媽，三三更高興了；由原文“那管事的先生笑著說(shuō)：‘少爺歡喜，要總爺做紅葉，可以去說(shuō)親?！ｎD了一下，把兩個(gè)指頭緊緊地塞了耳朵”，可看出說(shuō)到給年青男人說(shuō)親，三三“塞了耳朵”，感到害羞；由原文“她想知道那個(gè)由城里來(lái)好像唱小生的人還說(shuō)些甚么，所以不久就仍然跟上前去”，可看出三三“跟上前去”，對(duì)他們下面的談話內(nèi)容感到好奇；由原文“就只聽那個(gè)管事先生一人說(shuō)話：‘做了碾坊主人，別的不說(shuō)，成天可有新鮮雞蛋吃，也是很值得的！’話一說(shuō)完，兩人又笑了”“臉上發(fā)著燒，十分生氣”“你要我嫁你，我偏不嫁你！我家里的雞就是成天下二十個(gè)蛋，我也不會(huì)給你一個(gè)吃”，可看出聽到兩人說(shuō)笑三三和年輕男人成親后的生活，三三害羞、生氣。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。人物方面：《三三》

中的三三是一個(gè)天真無(wú)邪、好奇心強(qiáng)的鄉(xiāng)村少女，她的純真與懂事讓人印象深刻。而在《邊城》中，翠翠則是另一位鄉(xiāng)村少女的代表，她同樣有著純凈的心靈和堅(jiān)強(qiáng)的性格。兩位主人公都展現(xiàn)了鄉(xiāng)村少女的爛漫純粹，展現(xiàn)出自然、蓬勃的生命活力，體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的深厚情感。環(huán)境方面：兩部小說(shuō)都精心描繪了湘西地區(qū)的淳樸美好的鄉(xiāng)村社會(huì)?！度泛汀哆叧恰分械泥l(xiāng)村寧?kù)o而和諧，溪水潺潺，田園風(fēng)光如畫，展現(xiàn)了遠(yuǎn)離塵囂的美，山水相依。人物的日常生活也充滿了邊民的淳樸自然的感覺(jué)，家常聊天，端午龍舟賽等日常再現(xiàn)，增強(qiáng)了小說(shuō)的地域特色和當(dāng)?shù)赜焉?、溫暖的風(fēng)土人情，也凸顯了作者對(duì)鄉(xiāng)土的深厚情感。情節(jié)設(shè)置方面：《三三》

和《邊城》都采用了較為簡(jiǎn)單的敘事結(jié)構(gòu)，通過(guò)日常生活中的瑣事來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和鄉(xiāng)村生活的美好。《三三》講述了三三與親管事先生、城里男子等人的交往故事，《邊城》

則圍繞著翠翠與儺送的首次會(huì)面展開，通過(guò)這些日常生活場(chǎng)景展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的純真與和諧，情節(jié)沖淡平和、具有生活化的特點(diǎn)。主題方面：兩部小說(shuō)在主題上都表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)土生活的贊美與懷念，都傳遞出對(duì)人性的美，與自然和諧共生的理想追求。通過(guò)三三關(guān)于溪魚的對(duì)話，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與美好，體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往與追憶。通過(guò)翠翠與二老的對(duì)話，以及二老邀請(qǐng)翠翠到家等爺爺?shù)那楣?jié)，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)土的珍視與傳承。語(yǔ)言運(yùn)用方面：具有濃郁的鄉(xiāng)土色彩和口語(yǔ)氣息?！度?/p>

和《邊城》的語(yǔ)言都清新自然，質(zhì)樸而富有詩(shī)意，能夠很好地展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的韻味。如當(dāng)?shù)氐姆窖浴凹t葉”，“悖時(shí)砍腦殼”等體現(xiàn)了語(yǔ)言的地域性特點(diǎn)。“三三，三三，你來(lái)，你魚都被人捉完了！”“魚咬了我，也不關(guān)你的事”，對(duì)白口語(yǔ)化，呈現(xiàn)出扎根生活、貼近生活的活潑自然。10．DEH11．B

12．C

13．（1）六國(guó)因賄賂而喪失的土地，與戰(zhàn)敗而丟失的土地相比較，那實(shí)際上也多達(dá)百倍。（2）如今秦國(guó)和趙國(guó)結(jié)怨，天下人都很高興，所以還不如盡快割地向秦求和，而使天下產(chǎn)生疑慮，讓秦國(guó)的貪心得到滿足。

14．①用土地賄賂秦國(guó)相當(dāng)于幫助秦國(guó)來(lái)攻打自己；②讓其他諸侯更加產(chǎn)生疑慮，也不可能滿足秦國(guó)的貪欲；③向天下人昭示趙國(guó)弱小，日后將難以立足?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦國(guó)用他的力量攻打他所奪不到手的地方，只能是因倦而歸。大王您又把因他力不足而奪取不到的地方送給他，這是資助秦國(guó)使趙國(guó)自己攻打自己?！肮テ渌荒苋　睘閯?dòng)賓結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在D處斷開；“王”作“又以其力之所不能攻以資之”的主語(yǔ)，故應(yīng)在“王”前E處斷開；“是助秦自攻也”為判斷句，“是”的前面H處應(yīng)斷開。故選DEH。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．“小”，均為形容詞活用為名詞，小的方面。句意：小的就得到邑鎮(zhèn)。/小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)。B．“舉：全，都”錯(cuò)。“舉”，拿；/攻下；/盡。句意：拿它送給別人。/函谷關(guān)被攻下。/殺人惟恐不能殺盡。C．“厚”，優(yōu)待，看重；/增強(qiáng)，變雄厚。句意：說(shuō)明他對(duì)尊長(zhǎng)者情薄而對(duì)婦人情深啊。/鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。D．“對(duì)”，都是“回答”的意思。句意：所以，我不敢回答。/子路不假思索地回答說(shuō)。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“從而更好地為趙國(guó)出謀劃策，使得趙國(guó)在與秦國(guó)打交道時(shí)立于不敗之地”錯(cuò)，樓緩想以此打消趙王對(duì)自己的猜疑，從而更好地為秦國(guó)謀利。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所亡”，所字結(jié)構(gòu)，喪失的土地；“亡”，丟失；“其實(shí)”，它的實(shí)際數(shù)量。（2）“構(gòu)難”，結(jié)怨；“亟”，急忙，趕快；“疑”，使……產(chǎn)生疑慮；“慰”，安撫，使……滿足。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①由原文“秦以其力攻其所不能取倦而歸王又以其力之所不能攻以資之是助秦自攻也。來(lái)年秦復(fù)攻王，王無(wú)以救矣”可知，虞卿認(rèn)為用土地賄賂秦國(guó)相當(dāng)于幫助秦國(guó)來(lái)攻打自己。②由原文“危矣，樓子之為秦也！夫趙兵困于秦，又割地為和，是愈疑天下，而何慰秦心哉？”可知，虞卿認(rèn)為讓其他諸侯更加產(chǎn)生疑慮，也不可能滿足秦國(guó)的貪欲。③由原文“是不亦大示天下弱乎？”可知，虞卿認(rèn)為向天下人昭示趙國(guó)弱小，日后將難以立足。參考譯文：材料一六國(guó)滅亡，不是因?yàn)槲淦鞑讳h利，仗打得不好，弊病在于向秦國(guó)割地求和。向秦國(guó)割地求和，自己的實(shí)力就虧損，這是滅亡的原因。有人說(shuō)：六國(guó)相繼滅亡，都是因?yàn)橄蚯貒?guó)割地求和嗎？回答說(shuō)：不向秦國(guó)割地求和的國(guó)家由于向秦國(guó)割地求和的國(guó)家而滅亡。因?yàn)槭チ似渌麌?guó)家強(qiáng)有力的援助，不能單獨(dú)保全。所以說(shuō)：弊病在于向秦國(guó)割地求和啊。秦國(guó)除用攻戰(zhàn)獲取土地之外，（還收到諸侯的賄賂，）小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城市。把秦國(guó)通過(guò)割讓而獲得的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，這實(shí)際上多達(dá)百倍；六國(guó)因賄賂而喪失的土地，與戰(zhàn)敗而丟失的土地相比較，那實(shí)際上也多達(dá)百倍。那么，秦國(guó)最大的欲望，六國(guó)諸侯最大的憂患，的確就不在戰(zhàn)爭(zhēng)了。想想他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點(diǎn)土地。子孫對(duì)待土地卻不很愛(ài)惜，拿它送給別人，好像丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，然后才能得到一夜的安睡。待起來(lái)一看四方邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又到了。既然如此，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望沒(méi)有滿足之時(shí)，諸侯送給秦國(guó)土地越多，秦國(guó)侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱、誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)已經(jīng)判然分明了。六國(guó)終于滅亡，是理所當(dāng)然的。古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會(huì)熄滅。”這話說(shuō)對(duì)了。（節(jié)選自蘇洵《六國(guó)論》）材料二秦國(guó)向趙國(guó)的長(zhǎng)平進(jìn)攻，大破趙軍，然后帶領(lǐng)隊(duì)伍回秦。秦國(guó)趁機(jī)派人向趙國(guó)求割六城作為講和的條件。趙王與樓緩商議此事說(shuō)：“給秦城怎么樣？不給秦城又會(huì)怎么樣？”樓緩說(shuō)：“大王您也聽說(shuō)過(guò)那公甫文伯的母親吧？公甫文伯在魯國(guó)做官，病死了，在房中為他殉情而自殺的婦人有十六人。他的母親聽到他死了，卻不肯哭。管家說(shuō)：‘哪里有兒子死了而做母親的不哭呢？’公甫文伯母說(shuō)：‘孔子，是賢人啊。他從魯國(guó)出走，這劣子不隨從。他今日死了，為他殉情而死的女人就有十六個(gè)。像這樣，說(shuō)明他對(duì)尊長(zhǎng)者情薄而對(duì)婦人情深啊?！?，從做母親的角度來(lái)說(shuō)，公甫的母親是賢母；但如從妻子的角度來(lái)說(shuō)，她就免不了是妒婦了。因此，本來(lái)是同樣的話，但說(shuō)的人不同，它的心意也就有所變化了?，F(xiàn)在我剛從秦國(guó)來(lái)，如果說(shuō)不給秦國(guó)割城，又不是好的辦法；如果說(shuō)給秦割城，又恐怕大王認(rèn)為我是為了秦國(guó)。所以，我不敢回答。不過(guò)，讓我替大王考慮這事，不如給秦割城為好。”趙王說(shuō)：“好吧。”虞卿聽到了這件事，進(jìn)宮去拜見(jiàn)趙王，說(shuō)：“這是詭辯的言辭。秦國(guó)用他的力量攻打他所奪不到手的地方，只能是因倦而歸。大王您又把因他力不足而奪取不到的地方送給他，這是資助秦國(guó)使趙國(guó)自己攻打自己。到明年秦國(guó)再次進(jìn)攻您，您就沒(méi)有解救的辦法了?！睒蔷徛犝f(shuō)后，又進(jìn)宮去拜見(jiàn)趙王說(shuō)：“不是他說(shuō)的那樣，虞卿只知其一，不知其二。如今秦國(guó)和趙國(guó)結(jié)怨，天下人都很高興，所以還不如盡快割地向秦求和，而使天下產(chǎn)生疑慮，讓秦國(guó)的貪心得到滿足。”虞卿聽到后，又進(jìn)去見(jiàn)趙王說(shuō)：“詭辯啊，樓先生是為秦國(guó)的啊。趙國(guó)的軍隊(duì)被秦國(guó)打敗，又割讓土地去求和，這就更使天下心生疑慮，這又怎能滿足秦國(guó)的貪心呢？這豈不是向天下明白地顯示了趙國(guó)的軟弱嗎？況且我說(shuō)不給秦城，并不只是不給他就算了；秦國(guó)向大王索取六城，大王可以用五城去賄賂齊國(guó)。齊國(guó)是秦國(guó)最大的仇敵，得到了這五城，就會(huì)與諸侯一起合力向西擊秦，齊國(guó)聽從大王的計(jì)策，不等話說(shuō)完就會(huì)答應(yīng)了。這樣就是大王在齊國(guó)方面損失了而從秦國(guó)方面取得了補(bǔ)償，一舉與三國(guó)結(jié)為友好，而與秦國(guó)不同路了?！壁w王說(shuō)：“很好?！庇谑蔷团汕灿萸湎驏|去見(jiàn)齊王，與齊國(guó)共同商議對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策。虞卿還沒(méi)有從齊國(guó)返回，秦國(guó)恐齊國(guó)和趙國(guó)交好，就急忙派使臣到趙國(guó)來(lái)議和了。樓緩聽說(shuō)后，就逃離了趙國(guó)。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策三》）15．D16．相同點(diǎn)：①兩首詩(shī)都充分肯定了諸葛亮的雄才大略，《蜀相》寫到他為先主擘畫天下之計(jì)，并稱其為“英雄”；《忠武侯》認(rèn)為他比著名的智謀之臣管仲和樂(lè)毅更了不起，并贊揚(yáng)他的“八陣圖”精妙無(wú)比；②兩首詩(shī)都對(duì)諸葛亮英年早逝，未能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而感到遺憾，這從《蜀相》尾聯(lián)的“淚滿襟”和《忠武侯》尾聯(lián)的“無(wú)奈”等詞中都能看出。不同點(diǎn)：《蜀相》不僅肯定了諸葛亮的才能，還高度贊揚(yáng)了他的忠貞，“兩朝開濟(jì)老臣心”，他對(duì)蜀漢基業(yè)既有開創(chuàng)之功，又有維持之力，居功至偉，且能始終堅(jiān)守臣道，忠心不二，令人感佩；《忠武侯》認(rèn)為諸葛亮雖然才高命短，但能夠建功立業(yè)，留名青史，比隱居隆中，才華不為世人所知要好，這樣更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“褒貶之意”錯(cuò)誤，由“何如新野羈棲后，正值曹公挾帝時(shí)”可知，強(qiáng)調(diào)諸葛亮出山時(shí)面對(duì)的形勢(shì)比管、樂(lè)二人當(dāng)年要艱難許多，極力贊揚(yáng)諸葛亮，并沒(méi)有批評(píng)、貶抑管仲和樂(lè)毅，只是以此二人作襯托。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。相同點(diǎn)：①《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”寫先主曾三顧茅廬拜訪，諸葛亮定奪天下之計(jì)，輔佐兩朝開國(guó)與繼業(yè)忠誠(chéng)滿腔，他在杜甫心中確實(shí)是一個(gè)英雄；《忠武侯》中“齊霸燕強(qiáng)舊有基，當(dāng)年管樂(lè)易為奇。何如新野羈棲后，正值曹公挾帝時(shí)”寫管仲和樂(lè)毅讓齊國(guó)稱霸、燕國(guó)強(qiáng)盛依靠?jī)蓢?guó)原本的雄厚實(shí)力，可是在曹操“挾天子以令諸侯”的背景下，收漢、擺八陣，詩(shī)人認(rèn)為他比著名的智謀之臣管仲和樂(lè)毅更了不起。②《蜀相》尾聯(lián)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”寫諸葛亮出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿裳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的同情和惋惜；《忠武侯》中尾聯(lián)的“才高命短”“無(wú)奈”等詞中都能看出詩(shī)人對(duì)諸葛亮英年早逝，未能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而感到遺憾。不同點(diǎn)：《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！睂懼T葛亮有雄才大略，“老臣心”言其忠貞不二，堅(jiān)毅不拔，一心一意輔佐劉備、劉禪父子建立并鞏固蜀漢政權(quán)，他對(duì)蜀漢基業(yè)既有開創(chuàng)之功，又有維持之力，居功至偉，且能始終堅(jiān)守臣道，忠心不二，令人感佩；《忠武侯》中“才高命短雖無(wú)奈，猶勝隆中世不知?！睂懼T葛亮雖然才高命短，沒(méi)有最終北伐成功，但他能夠輔佐劉備建功立業(yè)，這樣更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，留名青史，比隱居隆中，默默無(wú)聞，才華不為世人所知要好，詩(shī)人肯定諸葛亮的一生，表達(dá)出對(duì)諸葛亮的贊賞和欽佩之情。17．君子博學(xué)而日參省乎己

則知明而行無(wú)過(guò)矣

過(guò)春風(fēng)十里

盡薺麥青青

小樓一夜聽春雨

深巷明朝賣杏花（小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中/漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：省、薺、青、巷、堪、漠、賴。18．風(fēng)行一時(shí)（風(fēng)靡一時(shí)）層出不窮

一成不變

19．《我的阿勒泰》以自由、平等的生命觀作為價(jià)值判斷的基點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)個(gè)體選擇的尊重?；蛘撸骸段业陌⒗仗吩趦r(jià)值判斷上從自由、平等的生命觀出發(fā)，表現(xiàn)出對(duì)個(gè)體選擇的