《端午日》教案蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì)

《端午日》教案（蘇教版七年級必修教

案設(shè)計(jì)）

《端午日》教案（蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì)）「篇

T

常州市薛家初級中學(xué)徐春鳳

教學(xué)重點(diǎn)：

一、引導(dǎo)學(xué)生了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

二、欣賞本文精彩的龍舟競渡的場面。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我將帶領(lǐng)大家進(jìn)入“民俗風(fēng)情”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課前我布置大

家搜集有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的資料，下面請小小組交流一下你們搜集的資

料。（師問：2分鐘可以了嗎？）

（生討論的基礎(chǔ)上）小小組代表發(fā)言（多媒體交替出現(xiàn)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的畫面）

2.剛才你們說到了端午節(jié)，誰能說說端午節(jié)的由來嗎？（師）

（生回答）

（老師作適當(dāng)補(bǔ)充）（媒體出示有關(guān)文字）

3.今天我們就來學(xué)習(xí)端午節(jié)有關(guān)的文章（畫面出示課題及作者）

二、研習(xí)課文

1.整體感知初步探究

本文是一篇文質(zhì)兼美的'文章，有哪些同學(xué)愿意出來把文章朗讀一下。（師請

學(xué)生讀，并提出聽讀要求）（出示朗讀的配樂畫面）

要求：（1）認(rèn)真聽，聽完后能作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

（2）聽完后能說出本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些民俗風(fēng)情。

2.研讀重點(diǎn)段落并作深層探究

剛才朗讀的過程中，你覺得哪些內(nèi)容最精彩，同學(xué)們愿意看嗎？

（1）播放賽龍舟的場面（學(xué)生欣賞）

（2）請學(xué)生齊聲朗讀有關(guān)這方面的文字

（3）在讀的基礎(chǔ)上，討論以下兩個(gè)問題：（畫面顯示）

A：如果你也在岸上看他們賽龍船，或者你就是龍船上的一員，你會(huì)有什么聯(lián)

想？有何感受？

B：課文從哪些方面來渲染龍舟競渡的場面的？

（4）我們常說“學(xué)貴有疑”，“有疑問才會(huì)有進(jìn)步”，針對課文內(nèi)容，誰有

疑義嗎？

學(xué)生自主提問，自主解決。

3.借助課外材料作拓展探究

本文作者憑借自己自學(xué)成長的語言功底把龍舟競渡的場面寫得非常精彩，同學(xué)

們想學(xué)嗎？今天老師想為你們搭建一個(gè)舞臺，讓你們大顯身手。

（1）播放舞獅子的畫面。

（2）要求學(xué)生用自己的語言描繪這一畫面。

（3）小小組先交流，再班上交流，并請學(xué)生作評價(jià)。同時(shí)畫面顯示老師寫的

舞獅子場面。

三、總結(jié)全結(jié)

1、請學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么。

2、結(jié)束語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了湘西地區(qū)端午日的民俗風(fēng)情，課

后請大家繼續(xù)搜集有關(guān)這方面的資料，做成卡片，準(zhǔn)備交流。

《端午日》教案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì))一篇

二」

《端午日》公開課教案(蘇教版七年級上冊)

沈從文

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)龍舟賽的精彩場面描寫。

(2)聯(lián)想的作用。

教具安排：多媒體投影

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一■、導(dǎo)入新課：

中秋節(jié)吃月餅，這是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。同學(xué)們還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

在這些節(jié)日里有哪些習(xí)俗呢？(學(xué)生自由討論，發(fā)言)

這些傳統(tǒng)習(xí)俗，表達(dá)著人們的美好心愿，寄托人們對親人的祝福，寄托著人們

對美好生活的憧憬與追求，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與來歷：

二、走進(jìn)課文

1、聽錄音讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)情況，正音辨形：

茶帽擂鼓吶喊調(diào)理

不拘泅水戍軍蘸酒

3、啟發(fā)提問：

（1）如果你是導(dǎo)游，根據(jù)課文內(nèi)容，你會(huì)給游客介紹哪些風(fēng)俗？（學(xué)生自由發(fā)

言）

（2）文中重點(diǎn)寫了什么風(fēng)俗？（賽龍舟）

4、整體感知：

（1）文中從哪些方面描寫賽龍舟的盛況？

（2）當(dāng)時(shí)又是一種怎樣的場面？這樣寫出了人們怎樣的精神？

5、精彩賞析：先請一位同學(xué)來讀一段文字：每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手便

使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。

（1）、漿手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。

（2）、帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗，左右

揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。

（3）擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻啜啜鐺鐺把鑼鼓很單

純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。

提問：作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的。

【歸納】槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫

請找出來：槳手----持、劃帶頭的----纏

裹拿揮動(dòng)指揮

鑼鼓手一--敲打調(diào)理

討論，明確外貌和動(dòng)作描寫的作用。

（4）再請同學(xué)們找一下，除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍

舟賽的緊張與激烈？

（“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河

水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”。）

梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。

這與龍舟賽有關(guān)嗎？兩者有相似點(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來寫的？

【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在：場面緊張、激

烈

鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲-----水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。

作用是什么，請位同學(xué)來歸納一下好不好？

（歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧）

（5）側(cè)面描寫及其作用。

（6）看“賽龍舟”，多媒體簡介：

6、拓展延伸：請你們開動(dòng)一下腦筋，也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣的

場合，這樣令人熱血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會(huì)聯(lián)想到什么？

能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側(cè)面描寫的內(nèi)容呢？獎(jiǎng)品并不豐

厚，為什么人們干得如此賣力呢？

相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。

（歸納：運(yùn)動(dòng)場，足球比賽，大型歌舞演唱會(huì)，激烈的戰(zhàn)斗場面）

側(cè)面描寫：看比賽的人們：“莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！?/p>

“軍官，稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”

不講等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競賽，這一切都透露出

了龍舟賽的熱烈歡騰。

【歸納】體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、競爭意識，或者說，體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作

的精神，奮力拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠。

其實(shí)，在我們的‘校運(yùn)會(huì)上，不管是參賽的選手也，啦啦隊(duì)也好，盡管得到了

獎(jiǎng)品算不了什么，啦啦隊(duì)不用說了連獎(jiǎng)品也沒有。但大家圖的就是能為班級爭光，

為學(xué)校爭光。同時(shí)，齊心協(xié)力，相互合作，才能取得更大的成績。

上面，我們一齊隨著沈從文去茶恫參觀了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里節(jié)

日歡騰熱鬧的氣氛。同時(shí)，也增長了不少知識，真是不虛此行！

（提示要點(diǎn)：湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重

點(diǎn)，象一個(gè)向?qū)б粯?，為我們詳?xì)描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與

側(cè)面描寫相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法,

渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶帽人歡

笑，嬉戲，共同度過這個(gè)充滿了喜慶的節(jié)日。）

四、布置作業(yè)：

選擇一個(gè)節(jié)日，學(xué)習(xí)課文描寫一個(gè)精彩場面。

月是故鄉(xiāng)明

《端午日》教案（蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì)）一篇

三」

《端午日》教案模版

《端午日》教案模版

一、導(dǎo)入課前讓學(xué)生搜集我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，然后讓學(xué)生自由談?wù)勊麄?/p>

家怎么過傳統(tǒng)節(jié)日的，以此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。）

二、展示四幅圖，讓學(xué)生從圖片中感受端午節(jié)的習(xí)俗。

（視覺上的刺激效應(yīng)，讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。）

三、通過注解了解作者。

四、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、讀準(zhǔn)字音，讓學(xué)生站起來讀字音，（加強(qiáng)雙基教學(xué)），然后再齊讀全文，

如發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的字音仍需糾正。

六、開心過端午環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四個(gè)問題讓學(xué)生思考：1、用三個(gè)字的短語：”動(dòng)詞

+名詞”的格式概括端午節(jié)那天，茶帽人的民俗風(fēng)情。

2、這些民俗是按什么順序?qū)懙模?、這幾種民俗中，作者介紹時(shí)是否平均用

墨？為什么這么安排？為什么？請小組討論。

4、我們想一下，賽龍舟靠什么才能取得勝利？（這四個(gè)問題圍繞“民俗風(fēng)

情”設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生整體感知全文，梳理文本，初步達(dá)到理解作者的寫作目

的。

）七、交流讀書心得時(shí)間（品讀文本中優(yōu)美的.詞語或句子，并說理由，讓學(xué)

生自主感受文字的魅力。

）八、放飛思緒（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)目的：傳統(tǒng)節(jié)日滲透的精神與現(xiàn)代的結(jié)合）問

題：請同學(xué)們細(xì)心發(fā)掘身邊的大事、小事，看看哪些事也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

九、布置作業(yè)

《端午日》教案（蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì)）一篇

四」

教學(xué)目的：

1、了解民俗，感受鄉(xiāng)土文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，聯(lián)想、想象能力。

3、從中獲得對人生的有益啟示

教學(xué)重點(diǎn)：

1、精彩的場面描寫。

2、詳寫和略寫相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你知道我國三大傳統(tǒng)節(jié)日是什么吧（春節(jié)、端午、仲秋）你知道端午

節(jié)的來歷嗎？（生答）是的，有詩云：”節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶?/p>

楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”那端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？（出示兒歌：艾葉香，

香滿堂；粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端

陽，處處都端陽。）師生齊讀?？梢?，端午節(jié)習(xí)俗之多，場面之熱烈。

今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文《端午日》，它的作者是沈從文。（出示課件：文

字：沈從文及《邊城》）

二、范讀課文：

注意讀音、字詞、停頓，初步感知課文感受一下“這兒端陽，那兒端陽，處

處都端陽。”的節(jié)日氣氛和湘西一帶的端午習(xí)俗。

（1—2名學(xué)生復(fù)述課文大意。）

三、本文比較多短小，不難理解，我們就采用分組討論自主學(xué)習(xí)的方法。先自

由朗讀課文，再次感知，細(xì)細(xì)品味，標(biāo)示疑點(diǎn)，困惑和不解的地方。邊讀邊討論，

能在小組內(nèi)解決的就解決，不能解決的過會(huì)兒在班內(nèi)交流。

1、字詞方面的不解。如“緩促”“調(diào)理”、“不拘”等。

2、“本文寫的是端午節(jié)的競賽，為什么還要寫以前練習(xí)的事？”

（1）討論側(cè)面烘托的作用。

（2）再從文中找出有這樣作用的句子。（3處）

3、以“便使人想起小說故事上梁紅玉老額河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”中“種

種情形”不描述出來為切入點(diǎn)找出略寫的句子。

（1）討論詳寫和略寫的處理。

（2）從文中再找類似的句子。

（3）在此完成“競追鴨子”場面的簡析，讓學(xué)生想象并描述具體的場面，明

確略寫給人留有想象空間這一重要特點(diǎn)。

五、談感受最深的場面

（一）人山人海的場地寫得好。

（1）三個(gè)“莫不”的句子

（2）從文中找其它寫人多的句子。

（二）重點(diǎn)賞析“賽龍舟”場面。

顯示課件中本段文字。

1、動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生談動(dòng)詞對表現(xiàn)場面的作用，（課件顯示動(dòng)詞）

（1）表現(xiàn)了不同人的不同動(dòng)作。（課件顯示不同競賽人）

（2）、指導(dǎo)閱讀帶動(dòng)詞的句子，讀出力度、讀出氣氛，糾正聲音高低、短

促，把動(dòng)作突出出來。（生齊讀）

2、拓展，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

（1）、假如你是一岸上的一名觀眾，你會(huì)怎么辦做？有何感受？

（2）、假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的？

（師生明確道理：團(tuán)結(jié)就是力量。）

3、精彩段落背誦

（1）介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語背誦法。（課件顯示關(guān)鍵詞）

（2）根據(jù)課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場面。

六、教師小結(jié)：

本文通過壯闊的場面描寫，使我們感受到了民俗文化的獨(dú)特魅力，也受到了有

益的人年啟示。中國還有很多民俗，比如：——、一一、一一、一一、等（讓學(xué)

生舉例），在每一個(gè)民俗的背后都有一個(gè)感人的故事

七、課文延伸：

出示“清明節(jié)的來歷”片段來感受所體現(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民俗文化。同

學(xué)們可以課下收集一些民風(fēng)民俗，從中了解一下異地風(fēng)情，感受一下民俗文化的獨(dú)

特魅力，你一定會(huì)受益非淺的。

《端午日》教案（蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì)）一篇

五」

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，體會(huì)湘西人民過端午的快樂心情。

2、通過小組合作探究，感悟端午節(jié)的文化內(nèi)涵，自然產(chǎn)生熱愛祖國文化遺產(chǎn)

的感情。

課前準(zhǔn)備：

如條件許可，布置學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等條件查閱沈從文簡歷，端午節(jié)及其

他感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，相關(guān)詩文等資料，并分類制成讀書卡片。（或教師課

前簡介有關(guān)材料。）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今年起有三大傳統(tǒng)節(jié)日新增為法定假日，你知道是哪三個(gè)嗎？（學(xué)生

作答。）既然傳統(tǒng)節(jié)日要放假了，那就讓我們好好享受一下自己的節(jié)日吧。今天，

在座的同學(xué)就有這樣的機(jī)會(huì)了，因?yàn)槟銈儗⒆鳛橛慰痛砬巴衩氐南嫖?，和茶?/p>

軍民一起過個(gè)端午節(jié)，去體驗(yàn)他們過端午節(jié)的快樂心情。然后想請你談一談當(dāng)年沈

從文先生筆下湘西端午過節(jié)的習(xí)俗哪些值得推廣，并說出你的理由。所以游玩時(shí)要

做個(gè)有心人哦。湘西我們第一次去，人生地不熟，請個(gè)導(dǎo)游怎么樣？

下面讓我們請出特邀導(dǎo)游沈從文，請他先作個(gè)自我介紹。（出示“沈從文檔

案”。要求：學(xué)生根據(jù)“檔案”內(nèi)容以第一人稱介紹身份、籍貫、主要經(jīng)歷、作品

特點(diǎn)、及代表作品。）

教師評價(jià)：沈?qū)Ь褪窍嫖魅?，還是大作家，相信這一路我們跟著他好好看，好

好聽，收獲肯定不會(huì)小。

各位小游客，跟上導(dǎo)游，出發(fā)！

二、讓我先去看一看

湘西民俗風(fēng)情游

第一站一一走進(jìn)尋常百姓家。

請大家閱讀課文第1—4句，然后用這樣的句式來表達(dá)自己的閱讀收獲：走進(jìn)

尋常百姓家，我看見，我猜想。（前一條橫線上摘錄課文有關(guān)詞句，后一條表達(dá)你

大膽而合理的猜想。）教師可以第一句示范一下。

第二站一一來到河街看賽船。

請同學(xué)們閱讀第一節(jié)從“河街有熟人的“到結(jié)束，然后可以用這樣的句式來表

達(dá)你在龍舟賽上的所見所聞所感：龍舟競賽的真！你瞧（聽）。（前一句表達(dá)你的

感受，后面摘錄文中語句說出你的依據(jù)。）當(dāng)然也可以自己的語言來表達(dá)。教師可

以先示范一下。

剛才同學(xué)們從各個(gè)角度說出了龍舟競賽給你的感受，現(xiàn)在請用一句話概括龍舟

競賽的特征：可用這樣的句式來表達(dá)：在河街，我看到了一場的龍舟賽。

通過有感情的朗讀再次感受龍舟競賽激烈的氣氛、熱鬧的場面。（建議找龍舟

競賽進(jìn)入高潮時(shí)的語句來讀，如需要教師可先作示范。）

過渡：播放龍舟競賽錄象。

剛才，我們既飽了眼福：欣賞了龍舟賽激烈熱鬧的種種情形，又飽了耳福：聽

到了一曲激情的《賽龍舟》，這次來湘西真可謂不虛此行。不過，我們不忙著回

去，因?yàn)槁犐驅(qū)дf下面還有一項(xiàng)有獎(jiǎng)參與活動(dòng)等著我們呢，不知各位小游客可有興

趣？

第三站一一自由下水捉鴨子。

下面讓我們重新聚焦水面，齊讀第二節(jié)，看看第三站安排我們做什么？

同學(xué)們，現(xiàn)在30只綠頭長頸大雄鴨已放在水面，設(shè)想你就是一位善于泅水的

游客，此刻誘惑擋不住，你一下子跳入水中，隨后的情形會(huì)是怎樣呢？請展開想

象，并把你想象的情形描述給大家聽聽。

交流想象結(jié)果，點(diǎn)評。

三、讓我也來說一說

暢所欲言談一談：哪些活動(dòng)要推廣

此刻，天色已晚，船和船的競賽，人和鴨子的競賽已經(jīng)完事，水面又恢復(fù)了往

日的寧靜，讓我們也靜下心來盤點(diǎn)一下，看看整個(gè)游程中所見到的，參與的活動(dòng)哪

些有必要恢復(fù)或推廣，請發(fā)表你的意見。發(fā)表意見要做到有理有據(jù)，所以老師建議

同學(xué)們再讀一讀課文有關(guān)內(nèi)容，把關(guān)鍵詞句劃出來，然后以：依我看。

要推廣，因?yàn)樾问阶鞔?。（前一條填活動(dòng)名稱，后一條填活填活動(dòng)價(jià)值、意

義）

開動(dòng)腦筋想一想：我還有何金點(diǎn)子。

其實(shí)，端午節(jié)的民俗還有許多，課文沒有提到，假如湘西要推出“端午民俗風(fēng)

情游”活動(dòng)，根據(jù)你對端午習(xí)俗的了解，根據(jù)你今天對湘西地理環(huán)境的觀察，你覺

得端午節(jié)還可以舉行哪些有意義的活動(dòng)，使大家過節(jié)更有情趣，請獻(xiàn)上你的金點(diǎn)

子。（四人小組合作商議，討論時(shí)既要積極動(dòng)腦，又要注意傾聽，集中大家的智

慧，然后選代表在全班交流，請同學(xué)評定它的“含金量”。）

（如時(shí)間較緊，可以說：如果能對端午節(jié)作更全面的了解，對湘西風(fēng)貌作更細(xì)

致的觀察，相信你還能獻(xiàn)上含金量更高的點(diǎn)子，老師會(huì)給你時(shí)間和機(jī)會(huì)。）

四、課堂小結(jié)：

今天由著名鄉(xiāng)土作家當(dāng)導(dǎo)游，有你們這群可愛的小游客作玩伴，又聽你們獻(xiàn)出

了這么多金點(diǎn)子，老師一整天都很開心，你們呢，都有哪些收獲？（學(xué)生反思學(xué)習(xí)

所得。）這樣看來，這些年我們盲目崇尚“洋節(jié)”，將圣誕節(jié)、情人節(jié)過得轟轟烈

烈，實(shí)在大可不必，而讓自己的傳統(tǒng)節(jié)日過得冷冷清清也實(shí)在損失不小。你看，一

旦我們好好去關(guān)注自己的傳統(tǒng)節(jié)日，好好來過我們的傳統(tǒng)節(jié)日，我們不是發(fā)現(xiàn)它們

真的是魅力無限，樂趣無窮嗎？

最后化用但丁的話送給大家：走自己的路，過自己的節(jié)，找自己的樂，讓洋人

羨慕去吧！

課后學(xué)習(xí)：（任選一題）

1、你覺得在清明節(jié)開展哪些活動(dòng)最有意義？請說出你的理由。

2、20xx年，韓國向聯(lián)合國教科文組織申請端午節(jié)為他們的文化遺產(chǎn)，結(jié)果一

舉成功。對此，你是怎么看的？請寫下你的感想。

《端午日》教案（蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì)）一篇

六」

教學(xué)目的：

一、了解端午的習(xí)俗；賽龍舟的精彩場面。

二、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)、簡練明快的語言，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力。

三、激發(fā)學(xué)生爭先、合作、奮發(fā)向上和愛國、愛民、愛生活的美好情感。

教學(xué)步驟：

一、課前布置學(xué)生調(diào)查、了解有關(guān)本地過端午節(jié)的習(xí)俗，課堂交流，引出新

課。

二、快速閱讀課文，整體把握。

1、說說文中寫到了端午的哪些習(xí)俗？哪些詳寫，哪些略寫？

明確：穿新衣服、畫王字、吃魚吃肉、看劃船、趕鴨子競賽。（板書）

詳寫龍舟競渡，略寫趕鴨子競賽。

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論、匯報(bào)。

幻燈出示：

①作者是按什么順序?qū)懙?？試用簡潔的語言（小標(biāo)題）概括課文三部分的內(nèi)

容。

②你覺得文中的哪些句子或詞語最能體現(xiàn)過節(jié)的喜慶氣氛？

③選擇你最喜歡的一個(gè)片段學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該掌握哪些重點(diǎn)內(nèi)容，談?wù)勀愕膶W(xué)

習(xí)體會(huì)。

如：龍舟競渡：

a、節(jié)日賽龍舟的氣氛如何？

b、課文從哪些方面描寫了賽龍舟的場面?

C、比賽時(shí)船員是怎樣分配的？作者運(yùn)用了哪些準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語對他們賽龍

舟時(shí)的外貌和動(dòng)作進(jìn)行了描寫，這些詞語對表現(xiàn)賽船的場面有什么作用？體現(xiàn)了一

種什么精神？

d、最能激發(fā)你聯(lián)想的句子有哪些？

趕鴨子場面：

a、趕鴨子活動(dòng)有什么目的？

b、趕鴨子時(shí)是一個(gè)什么樣的場面？人們的心情怎樣？

(教師提示，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)類似的問題，然后討論?？蓮膬煞矫嬲剬W(xué)習(xí)體

會(huì)：其一，傳統(tǒng)節(jié)日給人帶來的歡樂；其二，就文章的寫作特點(diǎn)而言。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，獲得有益啟示。

假如你就是龍舟競渡或趕鴨子場面中的一員，試想象當(dāng)時(shí)場面，用自己的語言

描述給大家聽，并說說你的心情。龍舟競渡取得勝利，給了你怎樣的啟示？

四、與課文中寫到的端午節(jié)習(xí)俗相比，你的家鄉(xiāng)有什么不同？你喜歡哪些習(xí)

俗？為什么？你知道端午節(jié)的寓意嗎？

五、作業(yè)：回家將課文中描繪的端午日熱鬧情景講給父母聽。

《端午日》教案(蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì))一篇

七」

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力

(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力

(3)培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神

重點(diǎn)：

(1)龍舟賽的精彩場面描寫

(2)聯(lián)想的作用

教具安排：

（1）龍舟賽的相關(guān)圖片⑵投影片⑶朗讀磁帶

教時(shí)：一教時(shí)

一、課前導(dǎo)入：

同學(xué)們：能不能告訴我，一年之中你最喜歡過的是哪一個(gè)節(jié)日？能說說喜歡的

理由嗎？（老師鼓勵(lì)暢所欲言，并提示啟發(fā)：春節(jié)、兒童節(jié)以外，還有哪些節(jié)日？

目標(biāo)導(dǎo)向：端午節(jié)）

有同學(xué)說到了端午節(jié)，那它是農(nóng)歷的幾月初幾？

（五月初五）

我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀？請知道的自告奮勇站起來告訴你的同學(xué)。

（包粽子，吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足心）

知道端午節(jié)的由來嗎？知道包粽子的用意嗎？

（紀(jì)念屈原）

【歸納】：對，屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的一位偉大的愛國詩人，楚國滅亡后，他

滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體

被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過漫

長的歲月，這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來了。

剛才我提到了龍舟賽，大家看到過嗎？我們這里有這個(gè)習(xí)俗嗎？

（有）

【歸納】：我們這里在水鄉(xiāng)河面寬闊的地方有這項(xiàng)活動(dòng)。

那么請看到過龍舟競賽場面的同學(xué)請舉手，包括當(dāng)現(xiàn)場觀看過的，也可以包括

在電視電影里看到過的。

能不能用一些詞語來概括一下你看時(shí)或看后的感受。

（熱烈、緊張、刺激，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧天）

【歸納】：好的。如果沒有看到過的，請跟我一起來看看龍舟賽的精彩畫面。

展示圖片：（網(wǎng)上下載的圖片：搜狐體育頻道圖片庫。連貫播放）

老師從旁解釋：龍舟，龍頭龍尾身狹長。船手一般有8-20個(gè)，持槳坐在兩

側(cè)，船頭有鼓手。比賽時(shí)船手隨鑼鼓聲的節(jié)奏，合力劃槳，沖向終點(diǎn)?？矗用嫔?/p>

是龍舟一片如出水蛟龍，船手們你爭我趕，奮力拼搏，鼓手們則指揮若定，兩岸的

觀眾更是吶喊助威，蔚為壯觀。

【歸納】看過之后，我們確實(shí)能感受到龍舟賽的熱鬧與歡騰、緊張激烈。

二、正文引入：

好了，光談我們這里的端午節(jié)和龍舟賽了，忘了正事啦。下面就讓我們一起跟

著現(xiàn)代作家沈從文到湘西去了解一下他們那里的端午日風(fēng)俗是怎么樣的？同時(shí)也領(lǐng)

略一下那里的茶帽人是怎么過他們的端午日的。（板書：端午日沈從文）

先請同學(xué)們一起靜下心來，走進(jìn)茶響人的端午日，感受一下那里的節(jié)日氣氛。

在聽朗讀時(shí)思考一下：（投影片1）

茶帽人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？

與我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是否相同或相近？

其中最吸引你的是什么？說說理由？

（播放課文朗誦磁帶）

檢查預(yù)習(xí)情況，正音辨形：（投影片2）

茶帽擂鼓吶喊調(diào)理

不拘泅水戍軍蘸酒

請位同學(xué)來讀一遍，適當(dāng)糾正。

好的，接下來請同學(xué)先相互討論一下剛才的問題（投影片1）

然后起來來告訴其他同學(xué)。

第一問：茶帽人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？

（歸納：①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫王字。③吃魚吃肉。④賽龍舟。）

第二問：相近的是有用雄黃涂在額頭，但他們寫“王”字，還有就是賽龍舟

啦。

第三問：其中最吸引你的是什么？

（歸納：龍舟競賽，競追鴨子）（板書）

理由呢？

（要求簡潔表達(dá)就行，老師歸納：熱鬧，有趣等，并適當(dāng)板書）

三、精品細(xì)節(jié)：

下面我們就來仔細(xì)品味一下作者筆下龍舟賽的場面。看看他是從哪些角度來描

寫這一場面的。到底好在何處，會(huì)如此吸引你們的？

先請一位同學(xué)來讀一段文字：“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手便使人想起小說

故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”。

（讀時(shí)及時(shí)糾正讀錯(cuò)或破句之處）

請先相互討論一下，作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的。

【歸納】槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫（板書）

請找出來：（投影片3）

槳手----持、劃

帶頭的一一纏裹拿揮動(dòng)指揮

鑼鼓手一一敲打調(diào)理

外貌與動(dòng)作的描寫，活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽

場面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。（板書）

再請同學(xué)們找一下，除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的

緊張與激烈？

（“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河

水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！保?/p>

梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟

賽有關(guān)嗎？兩者有相似點(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來寫的？

【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在：（板書）

鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲-----水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。

作用是什么，請位同學(xué)來歸納一下好不好？

（歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧）（板書）

剛才說了，梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過這種

聯(lián)想來突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫角度上說應(yīng)該是什么？

側(cè)面描寫。

【歸納】作者就是采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了龍舟競賽

的激烈程度和熱烈氛圍。（板書）

【練習(xí)】：請你們開動(dòng)一下你們的腦筋，也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣

的場合，這樣令人熱血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會(huì)聯(lián)想到什

么？

相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。

（歸納：運(yùn)動(dòng)場，足球比賽，大型歌舞演唱會(huì)，激烈的戰(zhàn)斗場面）

那么，能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側(cè)面描寫的內(nèi)容啦？

除了龍舟賽的船手們，最熱鬧的應(yīng)該是誰呀？

【歸納】看比賽的人們：“莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！薄败?/p>

官，稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”

不講等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競賽，這一切的一切，

都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰）

老師看到這里，就要瞎想啦：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品

一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的

獎(jiǎng)勵(lì)是什么？

（一匹紅布，一塊小銀牌。唉，獎(jiǎng)品并不算豐厚呀!）

是不是獲勝的龍舟上的所有的船手都有呀？

（不是，“不拘”纏掛到船上某一個(gè)人頭上去。哦，并不是每一個(gè)人都有的。）

那他們圖個(gè)啥？

（歡樂、熱鬧）

【歸納】體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識、參與意識、競爭意識，或者說，體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作

的精神，奮力拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠。

其實(shí)，在我們的校運(yùn)會(huì)上，不管是參賽的選手也，啦啦隊(duì)也好，盡管得到了獎(jiǎng)

品算不了什么，啦啦隊(duì)不用說了也獎(jiǎng)品也沒有。但大家圖的就是能為班級爭光，為

學(xué)校爭光，對不對。同時(shí)，齊心協(xié)力，相互合作，才能取得更大的成績。你們說是

不是？（板書）

好了，龍舟也劃累了，吶喊也喊累，也該休息休息啦，下面安排的是什么余興

節(jié)目呀？

（競追鴨子）

目的是什么？

（與民同樂，還是為了突出節(jié)日的歡騰氣氛!）

我們一齊來把這節(jié)讀一遍。

既然是余興節(jié)目，作者也懶得動(dòng)腦筋啦，兩三筆就略帶過了。對于競追鴨子，

作者僅用了一句話：“水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人”，就對這熱鬧

有趣的場面作了概括。（板書）

但我在這里要難為各位同學(xué)啦。如果你當(dāng)時(shí)也在邊上的話，請你用50到100

字描寫一下你想象中人們競追鴨子的細(xì)節(jié)?？梢詫懸粋€(gè)人怎么樣抓住鴨子的，或者

可以寫一群人怎么樣抓住鴨子的。想一下，河面上抓鴨子，一般會(huì)采用些什么方

法？

（提示：窮追猛打迂回包抄合力擒抓守株待兔）

（要求三至五分鐘內(nèi)完成，然后交流：抽兩三個(gè)同學(xué)朗讀一下自己的“作

品”）（學(xué)生作品可實(shí)物投影）

四、歸納要點(diǎn)：

上面，我們一齊隨著沈從文去茶恫參觀了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里節(jié)

日歡騰熱鬧的氣氛。同時(shí)，也增長了不少知識，真是不虛此行！

（歸納總結(jié)，整理板書，提示要點(diǎn)：

湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重點(diǎn)，象一個(gè)向?qū)?/p>

一樣，為我們詳細(xì)描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊

張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶帽人歡笑，嬉戲，共同度

過這個(gè)充滿了喜慶的節(jié)日。

最后，讓我們再來欣賞有關(guān)龍舟賽的另外幾幅圖片。相信你們會(huì)有與剛才欣賞

圖片時(shí)不同的感受的。

【結(jié)束授課】

五、課外練習(xí)：

同學(xué)們，剛剛過去的中秋節(jié)，肯定給大家留下了或多或少的印象吧。家鄉(xiāng)的中

秋節(jié)有什么樣的風(fēng)俗呀？

老師請你們試著回憶一下中秋節(jié)那一天，特別是那個(gè)夜晚，你和你的家人是怎

么渡過的。請把你回憶到的事情甚至是點(diǎn)滴用文字寫下來，盡量能抓住重點(diǎn)，進(jìn)行

較為細(xì)致的描寫，適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象，把中秋節(jié)的氛圍給突現(xiàn)出來。

附板書設(shè)計(jì)

端午日沈從文

描寫（正面）熱烈歡騰

龍舟競賽詳緊張激烈

聯(lián)想（側(cè)面）團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏

競追鴨子（想象）略

《端午日》教案（蘇教版七年級必修教案設(shè)計(jì)）一篇

八」

學(xué)習(xí)內(nèi)容

十一端午日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清課文思路，培養(yǎng)概括能力，分析賽龍船的精彩的場面描寫。

2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確生動(dòng)、簡練明快的語言；學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材方法。

3、關(guān)注民俗文化，感受節(jié)日給人們帶來的愉悅，激勵(lì)爭先、合作的意識。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

運(yùn)用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實(shí)結(jié)合的方法寫好一個(gè)場面。

導(dǎo)學(xué)過程

感悟

一、導(dǎo)學(xué)：

1、端午節(jié)介紹

2、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）給下列生字注音。

蘸（）酒恫（）泅（）水

數(shù)（）前擂（）鼓鸛（）

吶（）喊戍（）軍槳（）手

泥漿（）翹O

（2）解釋詞語。

①莫不：

②蘸：

③伶俐：

④翹：

⑤朱紅：

3、《端午日》選自，作者，現(xiàn)代作家，代表作有小說，散文集。

二、自學(xué)：

1、概括本文的主要內(nèi)容。全文緊扣“端午日”這個(gè)文題，是圍繞什么事件展

開的？

2、文章用了那些描寫方法來描寫賽龍舟的場面？找出描寫漿手、帶頭的、鼓

手、鑼手賽船時(shí)動(dòng)作和外貌的詞。

外貌:

動(dòng)作:

漿手：

帶頭的：

鼓手、鑼手：

3、這些詞語對表現(xiàn)賽龍船的場面有什么作用？

作者還從什么方面突出了賽龍船的.緊張與激烈的？

4、對于競賽勝利者的獎(jiǎng)品，人們主要看重的是什么？從中你明白了什么道

理？

5、追鴨子的情節(jié)能否去掉？請你用150-----200個(gè)字具體描述追鴨子的場

景。

6、課文中作者描寫湘西民風(fēng)純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真

誠相待。請從文中找出有關(guān)內(nèi)容加以概括。（不少于三點(diǎn)）

三、交流：

四、展示：

五、反饋：

根據(jù)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。（10分）

1、劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體

,手腳的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。

A、強(qiáng)壯粗大B、結(jié)實(shí)伶俐

C、健康伶俐D、結(jié)實(shí)粗大

2、擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便啜啜鐺鐺地把鑼鼓

很的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。

A、立即純粹B、即刻單純

C、即刻單調(diào)D、頓時(shí)純粹

3、填空。

（1）雖然《端午日》不是專門的寫民俗的文章，但我們從中也可了解到當(dāng)?shù)?/p>

端午節(jié)的民俗。當(dāng)?shù)氐亩宋绻?jié)的民俗大體主要有以下三個(gè)：、、

_____________________O

4、對下列一段話中加粗動(dòng)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，