2017-2018學年八年級物理上冊（滬科粵教版）學案第五章　復習課

文檔20172018學年八年級物理上冊（滬科粵教版）學案：第五章復習課一、教學內(nèi)容本節(jié)課為八年級物理上冊第五章的復習課，教材章節(jié)為滬科粵教版《物理》第五章“力的作用效果”。復習內(nèi)容包括力的概念、力的作用效果、二力平衡條件、摩擦力以及浮力等。二、教學目標1.理解力的概念，掌握力的作用效果，能運用二力平衡條件分析物體受力情況。2.能夠運用摩擦力和浮力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。3.提高學生的物理學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：二力平衡條件的應用，摩擦力和浮力的計算。2.教學重點：力的作用效果，力的示意圖的繪制。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：筆記本、練習冊、直尺。五、教學過程1.情景引入：通過一個生活中的實例，如拉車運動，引出力的概念和作用效果。2.知識回顧：力的概念、力的作用效果、二力平衡條件、摩擦力以及浮力。3.課堂講解：a.力的概念：力是物體對物體的作用，有力就有施力物體和受力物體。b.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。c.二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。d.摩擦力：兩個互相接觸的物體，在相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。e.浮力：物體在流體中受到的向上的力，大小等于物體排開的流體的重力。4.例題講解：分析并解答一個力的示意圖題目，如“一個物體受到兩個力的作用，其中一個力為10N，向東，另一個力為15N，向北，求物體的合力及合力的方向。”5.隨堂練習：學生獨立完成練習冊上的相關題目，教師巡回指導。六、板書設計力的概念：力是物體對物體的作用，有力就有施力物體和受力物體。力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。摩擦力：兩個互相接觸的物體，在相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。浮力：物體在流體中受到的向上的力，大小等于物體排開的流體的重力。七、作業(yè)設計1.題目：一個物體受到兩個力的作用，其中一個力為8N，向東，另一個力為12N，向北，求物體的合力及合力的方向。2.答案：物體的合力為20N，方向為東北方向。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，引導學生回顧和鞏固所學知識，通過講解和練習，提高了學生對力的作用效果和二力平衡條件的理解和應用能力。2.拓展延伸：研究力的合成和分解在實際生活中的應用，如拉力、壓力等。重點和難點解析我們需要明確什么是二力平衡條件。二力平衡條件指的是，作用在同一物體上的兩個力，如果它們的大小相等、方向相反、作用在同一直線上，那么這兩個力就構成了平衡力。這個平衡力可以使物體保持靜止或者勻速直線運動。然而，學生在理解這一概念時，往往會存在一些困惑。他們可能會混淆力的大小、方向和作用點，或者是理解不了為什么兩個力要同時滿足這三個條件才能構成平衡力。因此，教師在講解這一部分時，需要通過生動的實例和圖示，幫助學生理解和記憶。例如，我們可以用一個簡單的實驗來展示二力平衡條件。我們可以拿一個木塊，放在一個桌子上，然后在木塊上放一個小球。接著，我們用一根彈簧秤拉住小球，用另一根彈簧秤推木塊。當兩個力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上時，小球和木塊就能保持平衡。這個實驗可以幫助學生直觀地理解二力平衡條件。教師還可以通過力的示意圖來進一步解釋二力平衡條件。力的示意圖是一種簡潔、直觀的表達方式，可以幫助學生更好地理解力的作用效果和力的平衡。在力的示意圖中，我們可以用箭頭表示力的方向，用大小表示力的大小，用點表示力的作用點。通過觀察力的示意圖，學生可以更容易地判斷兩個力是否構成平衡力。在實際教學中，教師還可以設計一些隨堂練習，讓學生運用二力平衡條件解決問題。這樣，學生不僅能理解理論知識，還能提高解決問題的能力。例如，我們可以設計這樣一個題目：“一個物體受到兩個力的作用，其中一個力為10N，向東，另一個力為15N，向北，求物體的合力及合力的方向?！蓖ㄟ^解答這樣的題目，學生可以更好地理解和應用二力平衡條件。二力平衡條件是物理學習中的一個重要概念，也是教學難點。通過生動的實例、力的示意圖和隨堂練習，教師可以幫助學生更好地理解和應用這一概念。同時，教師還需要不斷調整教學方法，以適應學生的認知水平，提高教學效果。繼續(xù)在教學過程中，除了理解和應用二力平衡條件，摩擦力和浮力也是學生容易混淆的部分。這兩個力在日常生活中非常常見，但學生往往對它們的認識不夠深入，導致在解決問題時出現(xiàn)困難。因此，我們需要重點解析這兩個力的概念和計算方法。我們來解析摩擦力。摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。摩擦力的大小與物體之間的接觸面積、物體之間的摩擦系數(shù)以及物體受到的正壓力有關。摩擦系數(shù)是一個無量綱的常數(shù)，它的值取決于物體的材料和接觸面的粗糙程度。學生需要理解的是，摩擦力既可以是阻礙物體運動的力，也可以是促使物體運動的力，這取決于摩擦系數(shù)的大小。在教學過程中，我們可以通過實驗和圖示來幫助學生更好地理解摩擦力和浮力的概念。例如，我們可以通過一個簡單的實驗來展示摩擦力的大小與接觸面積、摩擦系數(shù)和正壓力的關系。我們可以拿一個木塊，放在一個桌子上，然后在木塊上放一個小球。接著，我們用一根彈簧秤拉住小球，用另一根彈簧秤推木塊。通過改變接觸面積、摩擦系數(shù)和正壓力，我們可以觀察到摩擦力的大小變化。這個實驗可以幫助學生直觀地理解摩擦力的概念。同樣，我們也可以通過實驗和圖示來展示浮力的概念。我們可以拿一個物體，比如一個木塊，放入一個容器中，容器中裝有水。我們可以觀察到木塊在水中會浮起來，這是因為木塊排開了一部分水，水對木塊產(chǎn)生了一個向上的力，即浮力。通過改變物體的體積、流體的密度，我們可以觀察到浮力的大小變化。這個實驗可以幫助學生直觀地理解浮力的概念。在學生理解了摩擦力和浮力的概念后，我們還需要教授他們?nèi)绾斡嬎氵@兩個力。摩擦力的計算公式為F_friction=μF_normal，其中F_friction為摩擦力，μ為摩擦系數(shù)，F(xiàn)_normal為物體受到的正壓力。浮力的計算公式為F_buoyancy=ρgV，其中F_buoyancy為浮力，ρ為流體的密度，g為重力加速度，V為物體排開的流體的體積。通過運用