2017-2018學(xué)年滬科版九年級物理（全一冊）第18章（導(dǎo)）學(xué)案：18.1電能的產(chǎn)生

20172018學(xué)年滬科版九年級物理（全一冊）第18章（導(dǎo)）學(xué)案：18.1電能的產(chǎn)生一、教學(xué)內(nèi)容1.電能的概念：電能是指電荷在電場力作用下從一個電位移動到另一個電位所做的功。2.電源：電源是提供電能的裝置，它可以將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能。3.電路：電路是由電源、導(dǎo)線和用電器組成的，能使電能流動的閉合路徑。4.電流：電流是電荷的流動，單位是安培（A）。5.電能的產(chǎn)生：電能的產(chǎn)生是通過電源將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能的過程。二、教學(xué)目標1.了解電能的概念，理解電能與其他形式能量的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.掌握電源、電路和電流的基本概念，能夠識別簡單的電路圖。3.理解電能的產(chǎn)生過程，能夠解釋一些與電能產(chǎn)生相關(guān)的現(xiàn)象。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：電能的產(chǎn)生過程，電流的計算。2.教學(xué)重點：電能的概念，電源、電路和電流的基本概念。四、教具與學(xué)具準備1.教具：電源、導(dǎo)線、用電器、電流表等。2.學(xué)具：筆記本、筆、計算器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示一些與電能產(chǎn)生相關(guān)的現(xiàn)象，如電燈發(fā)光、電動機轉(zhuǎn)動等，引發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.電能的概念：向?qū)W生講解電能的概念，讓學(xué)生理解電能是指電荷在電場力作用下從一個電位移動到另一個電位所做的功。3.電源、電路和電流的基本概念：講解電源、電路和電流的基本概念，讓學(xué)生能夠識別簡單的電路圖，理解電路的工作原理。4.電能的產(chǎn)生：通過示教實驗，讓學(xué)生觀察和理解電能的產(chǎn)生過程，能夠解釋一些與電能產(chǎn)生相關(guān)的現(xiàn)象。5.隨堂練習(xí)：布置一些與電能產(chǎn)生相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：電能的產(chǎn)生電能：電荷在電場力作用下從一個電位移動到另一個電位所做的功。電源：提供電能的裝置，可以將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能。電路：由電源、導(dǎo)線和用電器組成的，能使電能流動的閉合路徑。電流：電荷的流動，單位是安培（A）。電能的產(chǎn)生過程：通過電源將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為電能。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：計算一個電阻為20Ω的電路中，通過該電路的電流為1A時，電路中消耗的電能為多少？答案：電路中消耗的電能為W=I^2Rt=(1A)^2×20Ω×1s=20J。2.題目：一個電源的電動勢為12V，當(dāng)電路中的電流為2A時，電源所做的功為多少？答案：電源所做的功為W=EIt=12V×2A×1s=24J。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過展示與電能產(chǎn)生相關(guān)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電能的概念、電源、電路和電流的基本概念，讓學(xué)生理解電能的產(chǎn)生過程。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生通過實踐操作和隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。通過板書設(shè)計，使學(xué)生能夠清晰地了解電能的產(chǎn)生過程。在作業(yè)設(shè)計中，給出了一些與電能產(chǎn)生相關(guān)的計算題目，幫助學(xué)生鞏固電流的計算方法。拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)電路的復(fù)雜情況，如并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的特點，以及不同電源的優(yōu)缺點等。還可以讓學(xué)生探討電能的轉(zhuǎn)化和利用，如太陽能電池、風(fēng)力發(fā)電等。重點和難點解析在上述教學(xué)案例中，我們需要重點關(guān)注“電能的產(chǎn)生過程”這一部分內(nèi)容。這是因為電能的產(chǎn)生是整個九年級物理電學(xué)部分的基礎(chǔ)，對于學(xué)生理解電學(xué)的基本概念、構(gòu)建電學(xué)知識體系具有至關(guān)重要的作用。同時，電能的產(chǎn)生過程涉及到電源、電路、電流等多個概念，對于學(xué)生來說，這是一個理解上的難點。我們來詳細補充和說明電能的產(chǎn)生過程。電能的產(chǎn)生過程主要包括兩個方面：能量轉(zhuǎn)換和電能輸出。1.能量轉(zhuǎn)換：電源內(nèi)部通過化學(xué)反應(yīng)、電磁感應(yīng)或其他方式，將其他形式的能量（如化學(xué)能、機械能等）轉(zhuǎn)換為電能。這一過程可以通過不同的電源來實現(xiàn)，如干電池、鉛蓄電池、發(fā)電機等。以干電池為例，干電池內(nèi)部發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生電子流動，從而產(chǎn)生電能。2.電能輸出：電源產(chǎn)生的電能通過電路傳輸?shù)接秒娖?，用電器利用電能進行工作。在這一過程中，電能可能會因為電阻、感抗等因素而損失，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量（如熱能、光能等）。1.電能的產(chǎn)生涉及到多個基本概念，如電源、電路、電流等。學(xué)生需要理解這些概念的定義、特點和相互之間的關(guān)系，這對于他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)。2.電能的產(chǎn)生過程涉及到能量轉(zhuǎn)換和能量損失等復(fù)雜物理現(xiàn)象，學(xué)生需要理解這些現(xiàn)象背后的物理原理，這對于他們來說是一個理解和應(yīng)用上的難點。3.電能的產(chǎn)生過程在實際應(yīng)用中具有很高的實用價值，如太陽能電池、風(fēng)力發(fā)電等。學(xué)生需要將這些理論知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題，這對于他們來說是一個實踐上的難點。因此，在教學(xué)過程中，我們需要重點關(guān)注電能的產(chǎn)生過程，通過示教實驗、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解電能產(chǎn)生的物理原理和實際應(yīng)用，構(gòu)建完整的電學(xué)知識體系。同時，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解電能產(chǎn)生的過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以將電源比作“能量的源泉”，將電路比作“能量的通道”。教師還應(yīng)注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：在安排課堂時間時，教師可以將一部分時間用于講解基本概念，另一部分時間用于示教實驗和案例分析。這樣，學(xué)生可以在理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用之間建立起聯(lián)系，更好地理解電能的產(chǎn)生過程。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力。例如，在講解完電能的概念后，可以提問：“同學(xué)們認為，電能和其他形式的能量有什么區(qū)別？”、“電能是如何在電路中傳遞的？”等。4.情景導(dǎo)入：在開始講解電能的產(chǎn)生之前，教師可以先給學(xué)生呈現(xiàn)一些與電能產(chǎn)生相關(guān)的現(xiàn)象，如電燈發(fā)光、電動機轉(zhuǎn)動等，以此引發(fā)學(xué)生的興趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理，從而自然地引入本節(jié)課的主題。5.舉例說明：在講解電能產(chǎn)生的過程中，教師可以結(jié)合生活中的實例進行分析，使學(xué)生更容易理解和接受。