2023一年級數學下冊 六 100以內的加法和減法（二）練習十四第2課時教案 蘇教版

2023一年級數學下冊六100以內的加法和減法（二）練習十四第2課時教案蘇教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級數學下冊中100以內的加法和減法（二）練習十四的第2課時，涉及蘇教版教材。具體內容包括：

1.理解和掌握100以內加法和減法的計算方法。

2.能夠熟練進行100以內加法和減法的筆算。

3.通過實際例題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了100以內數字的認識，以及基本的加法和減法運算。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生對100以內加法和減法的理解，提高他們的計算能力和解決問題的能力。通過練習十四的第2課時，學生能夠將已有的知識運用到實際問題中，更好地理解和掌握100以內加法和減法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學生能夠通過具體例題，理解100以內加法和減法的計算方法，并能運用邏輯推理的能力，解決實際問題。

2.數學建模：通過練習十四的第2課時，讓學生能夠建立數學模型，將理論知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。

3.數學思維：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的數學思維，使其能夠運用加法和減法知識，分析問題、解決問題，提高思維的靈活性和敏捷性。

4.數學語言：在本節(jié)課的學習過程中，提升學生的數學語言表達能力，使其能夠用準確的數學語言描述問題和解答過程。學情分析本節(jié)課的對象為一年級的學生，他們已經完成了100以內數字的認識以及基本的加法和減法運算。學生在知識、能力和素質方面具有一定的基礎，但同時也存在一些差異。

1.知識層面：大部分學生已經掌握了100以內數字的認識，以及基本的加法和減法運算。然而，部分學生在加法和減法的計算方法上仍存在困惑，對進位和退位的理解不夠深入。

2.能力層面：學生的計算能力參差不齊，部分學生能夠熟練進行100以內加法和減法的筆算，而部分學生則需要時間練習。此外，學生在解決實際問題時，往往缺乏邏輯思維能力和解決問題的策略。

3.素質層面：學生的學習興趣較高，對數學學科有一定的好奇心。然而，部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學生在學習過程中容易放棄，缺乏堅持不懈的精神。

4.行為習慣：學生在課堂學習中，部分學生表現出良好的學習習慣，能夠認真聽講、積極回答問題；但也有部分學生課堂紀律較差，容易與同學交談或玩耍，對課堂學習產生負面影響。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識層次，教師需加強對加法和減法計算方法的講解，通過具體例題讓學生加深對進位和退位概念的理解。

2.針對學生的能力層次，教師應設計不同難度的練習題，讓學生在練習中提高計算能力，同時引導學生運用邏輯思維解決實際問題。

3.針對學生的素質層次，教師需關注學生的學習興趣，創(chuàng)設有趣的數學情境，激發(fā)學生的學習熱情。同時，培養(yǎng)學生的堅持不懈精神，鼓勵他們在遇到困難時勇往直前。

4.針對學生的行為習慣，教師應加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。對于課堂紀律較差的學生，教師應及時引導，關心他們的學習狀況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括蘇教版一年級數學下冊練習十四的第2課時內容。此外，準備相關的學習資料，如練習冊、作業(yè)本等，以便學生能夠在課堂上進行實際操作和練習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解100以內的加法和減法，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些具體的物品，如小球、積木等，讓學生通過實際操作來理解加法和減法的概念。同時，準備一些示例題目和解答過程的展示板，以便在課堂上進行講解和展示。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行加法和減法的實際操作實驗，需要準備足夠數量的計算工具，如計算器、紙筆等，并確保它們的正常運作。同時，要確保實驗環(huán)境的安全，避免學生受傷。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置。例如，可以根據練習十四的第2課時內容，將教室分成幾個小組討論區(qū)，以便學生可以進行小組討論和合作學習。此外，還可以設置一些實驗操作臺，供學生進行實際操作和實驗。同時，確保教室內的座位安排合理，以便學生能夠舒適地參與課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對100以內加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法和減法嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于加法和減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數學的魅力。

簡短介紹100以內加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.100以內加法和減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內加法和減法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解100以內加法和減法的定義，包括其主要計算步驟。

詳細介紹100以內加法和減法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.100以內加法和減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解100以內加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的100以內加法和減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解100以內加法和減法的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用100以內加法和減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與100以內加法和減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的計算方法、應用場景以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對100以內加法和減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、應用場景及改進方向。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調100以內加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括100以內加法和減法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調100以內加法和減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用100以內加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于100以內加法和減法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數學故事：《數學島探險》、《小豬快跑》等，通過故事的形式，讓學生了解加法和減法的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）數學游戲：如“算術消消樂”、“數學接龍”等，學生在游戲中鍛煉加法和減法的計算能力，提高學生的學習積極性。

（3）數學競賽：組織100以內加法和減法競賽，鼓勵學生參與，提高學生的計算速度和準確性。

（4）親子活動：家長與孩子一起進行100以內加法和減法的實踐活動，如購物時的價格計算，增強學生的實際應用能力。

2.拓展建議

（1）讓學生觀看《數學島探險》等數學故事，了解加法和減法的應用，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現數學、理解數學的能力。

（2）引導學生參加數學游戲，如“算術消消樂”，在游戲中提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生合作、競爭的精神。

（3）組織100以內加法和減法競賽，鼓勵學生積極參與，提高學生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。

（4）鼓勵家長與孩子一起進行親子活動，如購物時的價格計算，讓學生將所學知識運用到實際生活中，增強學生的實際應用能力。

（5）讓學生結合本節(jié)課所學內容，嘗試解決生活中的實際問題，如家庭作業(yè)、生活中的計算等，提高學生的實際操作能力。

（6）鼓勵學生進行100以內加法和減法的創(chuàng)新性實踐，如設計自己的數學題目、編寫數學故事等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的正確性以及課堂練習的完成情況，評估學生對100以內加法和減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和問題解決能力，以及他們提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對100以內加法和減法的計算能力和應用能力，了解他們在實際操作中存在的問題和不足。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、創(chuàng)新性和對課堂所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力和探索。同時，教師根據學生的反饋和評價結果，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。重點題型整理1.加法計算題型

題目：計算下列加法題目。

答案：5+6=11,7+8=15,9+10=19,11+12=23,13+14=27。

2.減法計算題型

題目：計算下列減法題目。

答案：11-5=6,15-7=8,19-9=10,23-11=12,27-13=14。

3.加減混合計算題型

題目：計算下列加減混合題目。

答案：11+6-5=12,15+8-7=16,19+10-9=20,23+12-11=24,27+14-13=28。

4.進位加法計算題型

題目：計算下列進位加法題目。

答案：17+9=26,18+8=26,19+7=26,20+6=26,21+5=26。

5.退位減法計算題型

題目：計算下列退位減法題目。

答案：16-7=9,15-8=7,14-9=5,13-10=3,12-11=1。

6.加減法應用題型

題目：小華有12個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個蘋果？

答案：12-3=9。

7.進位加法應用題型

題目：小明的年齡