2024年春七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期 民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第6課 北宋的政治教案 新人教版

2024年春七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024年春七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第6課《北宋的政治》。本課內(nèi)容主要包括：了解北宋的建立過程、掌握北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、認(rèn)識北宋時(shí)期民族關(guān)系的基本狀況以及理解北宋政治對后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了五代十國的歷史背景，對政治分裂和軍閥割據(jù)有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠從教材中獲取有效信息。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以借助已有知識，更好地理解北宋政治的歷史背景和特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)北宋的政治，培養(yǎng)學(xué)生對遼宋夏金元時(shí)期歷史發(fā)展的時(shí)空觀念，理解北宋政治在歷史長河中的地位和影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生從教材和相關(guān)資料中獲取、解讀和運(yùn)用歷史信息的能力，通過實(shí)證分析，掌握北宋政治的主要史實(shí)。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對北宋政治的現(xiàn)象和問題進(jìn)行合理的解釋和論述，培養(yǎng)學(xué)生的史論結(jié)合能力。

4.家國情懷：通過了解北宋政治的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史和文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展的關(guān)心和熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了五代十國的歷史背景，對政治分裂和軍閥割據(jù)有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠從教材中獲取有效信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，對于具體的歷史事件和人物較為感興趣，對于政治制度的了解和分析能力尚處于發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀教材獲取知識，有的則更傾向于通過討論和思考來理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會對北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和民族關(guān)系的基本狀況理解起來較為困難，需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生對于歷史事件的深入理解和分析能力有待提高，需要通過教學(xué)活動來培養(yǎng)和鍛煉。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授北宋政治的基本知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討和分析民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的問題，案例研究法則用于讓學(xué)生深入理解北宋政治的具體事件。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演北宋政治中的不同角色，如皇帝、大臣、將領(lǐng)等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地了解北宋政治的運(yùn)作機(jī)制和民族關(guān)系的發(fā)展。

(2)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬北宋中央集權(quán)制度的實(shí)驗(yàn)，如讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)不同地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事事務(wù)，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于北宋政治的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)對各種政治、經(jīng)濟(jì)和民族問題，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)小組討論：為學(xué)生提供關(guān)于北宋政治的案例，讓學(xué)生分組討論并分析案例中的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示北宋政治的基本知識、歷史事件和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：選擇相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解北宋政治的背景和狀況。

(3)在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生直觀地了解北宋時(shí)期的地理分布和民族關(guān)系。

(4)歷史文獻(xiàn)：提供一些關(guān)于北宋政治的歷史文獻(xiàn)，如《宋史》、《資治通鑒》等，供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、歷史論壇等，拓展視野，豐富知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北宋的政治內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的五代十國的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解北宋的政治制度、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施以及民族關(guān)系的基本狀況。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北宋政治的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與北宋政治相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合北宋政治的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋政治內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋政治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《遼史》、《宋史》、《金史》、《元史》：詳細(xì)記錄了遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件和人物，為學(xué)生提供了更全面的歷史資料。

-《資治通鑒》：司馬光的資治通鑒是我國古代的一部編年體通史，對于了解北宋政治的歷史背景和事件有著重要的參考價(jià)值。

-《北宋政治制度研究》：專門研究北宋政治制度的學(xué)術(shù)論文，深入探討了北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和影響。

-《北宋政治與民族關(guān)系》：分析了北宋時(shí)期民族關(guān)系的基本狀況，以及政治對民族關(guān)系的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-北宋政治制度：讓學(xué)生進(jìn)一步研究北宋政治制度的特點(diǎn)和影響，思考如何運(yùn)用到現(xiàn)代政治管理中。

-民族關(guān)系發(fā)展：研究北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展趨勢，以及政治對民族關(guān)系的影響，思考如何處理民族關(guān)系的問題。

-北宋政治與文化：研究北宋政治對當(dāng)時(shí)文化的影響，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面，了解歷史背景下的文化發(fā)展。

-北宋政治與經(jīng)濟(jì)：探討北宋政治對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面，了解政治與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①北宋政治的背景和特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，北宋的政治制度，中央集權(quán)的措施。

-關(guān)鍵詞：遼宋夏金元時(shí)期，北宋，政治制度，中央集權(quán)。

-板書設(shè)計(jì)：遼宋夏金元時(shí)期歷史背景->北宋政治制度->中央集權(quán)措施。

②北宋政治對民族關(guān)系的影響：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：北宋時(shí)期民族關(guān)系的基本狀況，政治對民族關(guān)系的調(diào)整和影響。

-關(guān)鍵詞：民族關(guān)系，政治，調(diào)整，影響。

-板書設(shè)計(jì)：北宋時(shí)期民族關(guān)系->政治調(diào)整->民族關(guān)系影響。

③北宋政治的歷史意義：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：北宋政治對后世的影響，包括政治制度、民族關(guān)系、文化等方面。

-關(guān)鍵詞：歷史意義，政治制度，民族關(guān)系，文化。

-板書設(shè)計(jì)：北宋政治->后世影響->政治制度、民族關(guān)系、文化。八、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都有待改進(jìn)和提高。

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，但在講解知識點(diǎn)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，而忽略了難點(diǎn)的深入講解。例如，在講解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施時(shí)，我詳細(xì)講解了如何加強(qiáng)中央集權(quán)，但對于如何評價(jià)這些措施的效果，我可能沒有深入講解，導(dǎo)致部分學(xué)生可能不太理解。

其次，在教學(xué)方法方面，我采用了講授法和討論法，設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，但可能在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生討論時(shí)可能出現(xiàn)偏離主題的情況。此外，我在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，但可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生可能對活動的目的和操作方法不太清楚。

再次，在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我準(zhǔn)備了PPT和視頻等資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我可能沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果可能沒有達(dá)到預(yù)期。

最后，在課堂管理方面，我注意維護(hù)課堂紀(jì)律，但可能對學(xué)生的參與和互動不夠關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有充分參與到課堂學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)題型整理題型一：北宋政治制度的特點(diǎn)

答案：北宋政治制度的特點(diǎn)包括：實(shí)行文人政治，宰相多為讀書人；設(shè)參知政事分割宰相的行政權(quán)；設(shè)樞密使分割宰相的軍權(quán)；設(shè)三司使分割宰相的財(cái)權(quán)；實(shí)行地方行政制度，設(shè)立路、府、州、縣四級行政機(jī)構(gòu)。

題型二：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

答案：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施包括：設(shè)立參知政事分割宰相的行政權(quán)；設(shè)立樞密使分割宰相的軍權(quán)；設(shè)立三司使分割宰相的財(cái)權(quán)；實(shí)行地方行政制度，設(shè)立路、府、州、縣四級行政機(jī)構(gòu)；實(shí)行科舉制，選拔文人擔(dān)任官員；實(shí)行募兵制，建立禁軍，加強(qiáng)軍隊(duì)控制。

題型三：北宋時(shí)期民族關(guān)系的基本狀況

答案：北宋時(shí)期民族關(guān)系的基本狀況包括：北宋與遼、西夏、金等民族的對抗和戰(zhàn)爭；北宋與遼、西夏、金等民族的和平交往；北宋政府對少數(shù)民族地區(qū)的治理和管理。

題型四：北宋政治對后世的影響

答案：北宋政治對后世的影響包括：影響了中國封建社會的政治制度；影響了中國的民族關(guān)系；影響了中國的文化發(fā)展；為后世的治國理政提供了借鑒。

題型五：北宋政治制度的評價(jià)

答案：北宋政治制度的評價(jià)包括：提高了行政效率，有利于國家治理；分割宰相權(quán)力，防止權(quán)臣專權(quán)；實(shí)行文人政治，有利于政治穩(wěn)定；實(shí)行地方行政制度，有利于地方治理；實(shí)行科舉制，選拔文人擔(dān)任官員，有利于國家政治的清明；實(shí)行募兵制，建立禁軍，加強(qiáng)軍隊(duì)控制，有利于國家安全。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和提問。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出不專注或參與度不高的情況，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理和激勵(lì)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，展示出良好的合作精神和溝通能力。討論成果豐富多樣，能夠從不同角度對北宋政治問題進(jìn)行深入思考和分析。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握北宋政治的基本知識點(diǎn)，但也有部分學(xué)生在一些難點(diǎn)問題上表現(xiàn)不佳。需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)難點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完