《造型的表現(xiàn)力》教案3-第1課造型的表現(xiàn)力-初二上冊美術(shù)（人教版）

《造型的表現(xiàn)力》教案3-第1課造型的表現(xiàn)力-初二上冊美術(shù)（人教版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《造型的表現(xiàn)力》教案3-第1課造型的表現(xiàn)力-初二上冊美術(shù)（人教版）主要介紹了如何通過不同的美術(shù)技法和創(chuàng)作方式來展現(xiàn)造型的表現(xiàn)力。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解并掌握繪畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素，并運用這些元素創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初一的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入探索如何運用這些基本元素來提升造型的表現(xiàn)力，鞏固并拓展已有的美術(shù)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美素養(yǎng)、創(chuàng)造素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠欣賞和分析不同的美術(shù)作品，提高對造型表現(xiàn)力的審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美品味。

2.創(chuàng)造素養(yǎng)：學(xué)生將運用繪畫基本元素創(chuàng)作具有表現(xiàn)力的作品，發(fā)展個性化的創(chuàng)作風(fēng)格和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.批判性思維素養(yǎng)：學(xué)生將對同齡人的作品進(jìn)行評價和分析，學(xué)會提出有建設(shè)性的意見和批評，提高批判性思維能力，培養(yǎng)良好的審美評價習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握繪畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素。

2.運用基本元素創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的作品。

難點：

1.如何在作品中巧妙地運用線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素，使其具有表現(xiàn)力。

2.如何發(fā)展個性化的創(chuàng)作風(fēng)格和想象力。

解決辦法：

1.通過欣賞和分析經(jīng)典美術(shù)作品，讓學(xué)生了解線條、色彩、構(gòu)圖在作品中的作用，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟并掌握基本元素的表現(xiàn)力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行多次繪畫實踐，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成個性化的創(chuàng)作風(fēng)格。

3.在創(chuàng)作過程中，教師可提供有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作中的難題，如線條的流暢、色彩的搭配、構(gòu)圖的均衡等。

4.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，鼓勵他們相互交流、借鑒，拓寬創(chuàng)作思路，提高作品的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生介紹繪畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素的概念和運用方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在創(chuàng)作中的心得體會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流和合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3,實踐法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行多次繪畫實踐，通過實際操作來加深對基本元素的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典美術(shù)作品和相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素在作品中的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，如在線繪畫、作品評價等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物模型：展示實物模型，讓學(xué)生直觀地感受不同線條、色彩、構(gòu)圖對作品表現(xiàn)力的影響，增強學(xué)生的直觀感知能力。

4.作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵學(xué)生相互評價、交流，教師提供有針對性的點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高作品的表現(xiàn)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《造型的表現(xiàn)力》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《造型的表現(xiàn)力》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《造型的表現(xiàn)力》教學(xué)目標(biāo)和《造型的表現(xiàn)力》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！对煨偷谋憩F(xiàn)力》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《造型的表現(xiàn)力》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《造型的表現(xiàn)力》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《造型的表現(xiàn)力》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《造型的表現(xiàn)力》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《造型的表現(xiàn)力》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《造型的表現(xiàn)力》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《造型的表現(xiàn)力》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《造型的表現(xiàn)力》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《造型的表現(xiàn)力》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《造型的表現(xiàn)力》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《造型的表現(xiàn)力》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《造型的表現(xiàn)力》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《造型的表現(xiàn)力》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《造型的表現(xiàn)力》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《造型的表現(xiàn)力》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《西方美術(shù)史》：這本書詳細(xì)介紹了西方美術(shù)的發(fā)展歷程，包括繪畫、雕塑、建筑等各個領(lǐng)域的重要作品和藝術(shù)家。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解不同藝術(shù)流派和風(fēng)格，拓寬自己的藝術(shù)視野。

《中國美術(shù)史》：這本書系統(tǒng)地介紹了中國美術(shù)的發(fā)展歷程，包括古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代的美術(shù)作品和藝術(shù)家。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國美術(shù)的特點和演變，培養(yǎng)對中國美術(shù)的熱愛和欣賞能力。

《美術(shù)作品鑒賞教程》：這本書詳細(xì)介紹了如何欣賞和評價美術(shù)作品，包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面的分析方法。通過閱讀這本書，學(xué)生可以提升自己的美術(shù)鑒賞能力，學(xué)會如何評價和分析美術(shù)作品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

欣賞不同藝術(shù)流派的作品：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館的資料，欣賞不同藝術(shù)流派的作品，了解流派的特點和發(fā)展歷程。

參觀美術(shù)展覽：學(xué)生可以利用周末或假期時間參觀美術(shù)展覽，親身感受美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，并與同學(xué)或老師交流參觀心得。

創(chuàng)作自己的美術(shù)作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作美術(shù)作品，可以是一幅畫、一件雕塑或一件設(shè)計作品。通過創(chuàng)作實踐，學(xué)生可以提升自己的美術(shù)技能和創(chuàng)造力。

參與美術(shù)社團或工作坊：學(xué)生可以選擇加入學(xué)校的美術(shù)社團或參加美術(shù)工作坊，與其他對美術(shù)有興趣的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課《造型的表現(xiàn)力》的內(nèi)容，布置以下五個課后作業(yè)題型：

1.實踐題：請學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素，創(chuàng)作一幅具有表現(xiàn)力的美術(shù)作品。要求學(xué)生在作品中巧妙地運用線條、色彩、構(gòu)圖等元素，展現(xiàn)造型的表現(xiàn)力。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作出一幅描繪自然風(fēng)景的繪畫作品，運用合理的線條勾勒出山、水、樹等自然元素，運用色彩的明暗、冷暖對比表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近和光影效果，構(gòu)圖均衡，具有強烈的表現(xiàn)力。

2.分析題：請學(xué)生選取一幅經(jīng)典的美術(shù)作品，分析并描述作品中線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成了作品的獨特表現(xiàn)力。

答案示例：學(xué)生選取了畢加索的《格爾尼卡》進(jìn)行分析，指出作品中線條的簡潔有力，色彩的鮮明對比，構(gòu)圖的獨特視角，共同展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和人民的痛苦，具有強烈的表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意題：請學(xué)生以“生活中的造型表現(xiàn)力”為主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運用本節(jié)課所學(xué)的知識，設(shè)計一個創(chuàng)意造型作品。

答案示例：學(xué)生以自己的房間為對象，運用線條、色彩、構(gòu)圖等元素，創(chuàng)作出一幅展現(xiàn)房間布局和氛圍的繪畫作品，通過創(chuàng)意表現(xiàn)展現(xiàn)了生活中的造型表現(xiàn)力。

4.調(diào)研題：請學(xué)生調(diào)查并總結(jié)社會上不同領(lǐng)域中造型的表現(xiàn)力應(yīng)用，如廣告、電影、建筑等，分析它們?nèi)绾瓮ㄟ^造型表現(xiàn)力來吸引觀眾或用戶。

答案示例：學(xué)生通過對電影海報的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)電影海報中的造型表現(xiàn)力主要體現(xiàn)在人物形象、場景布局和色彩運用上，通過吸引觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的興趣。

5.論述題：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约簩υ煨捅憩F(xiàn)力的理解和認(rèn)識，以及如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中運用造型表現(xiàn)力。

答案示例：學(xué)生認(rèn)為造型表現(xiàn)力是藝術(shù)作品傳達(dá)情感和思想的重要手段，通過運用線條、色彩、構(gòu)圖等元素，可以創(chuàng)造出具有獨特魅力的藝術(shù)作品。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將注重培養(yǎng)自己的審美素養(yǎng)，運用造型表現(xiàn)力來提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用項目式教學(xué)法：將學(xué)生分組，每組選擇一個主題，通過研究和創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生在完成項目的過程中深入理解和掌握《造型的表現(xiàn)力》的知識點。

2.引入翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學(xué)生通過在線資源預(yù)習(xí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實踐，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)合科技手段：利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗美術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：由于課堂時間有限，學(xué)生參與討論和互動的機會較少，影響了學(xué)生的積極性和參與度。

2.學(xué)生個體差異：學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和興趣存在較大差異，統(tǒng)一的教學(xué)方法難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.評價方式單一：目前的評價體系過于側(cè)重于作品的最終效果，而忽視了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：設(shè)計更多的提問環(huán)節(jié)和小組討論，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點，提高課堂的活躍度。

2.實施差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，提供不同難度的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)。

3.多元化評價體系：除了作品評價，增加過程評價和自我評價，綜合考慮學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問了解學(xué)生對《造型的表現(xiàn)力》知識點的理解和掌握情況。教師可以提出關(guān)于線條、色彩、構(gòu)圖等方面的問題，讓學(xué)生回答，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.觀察：在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和創(chuàng)作過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及在創(chuàng)作實踐中的技巧運用和創(chuàng)意發(fā)揮。

3.測試：在課堂結(jié)束前，教師可以組織一次小測試，檢查學(xué)生對《造型的表現(xiàn)力》知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋線條、色彩、構(gòu)圖等方面的知識點。

作業(yè)評價：

1.批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作品進(jìn)行點評。教師可以從線條、色彩、構(gòu)圖等方面對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，指出作品的優(yōu)點和不足之處。

2.反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過面對面交流、書面反饋或在線平臺等方式，向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.鼓勵：教師要鼓勵學(xué)生