2023三年級語文下冊 第七單元 23 海底世界配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第七單元23海底世界配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第七單元23海底世界配套教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第七單元第23課《海底世界》的配套教案。課文主要描述了海底世界的景色和生物，讓學生感受到海底世界的美麗和神秘。文章通過介紹海底的動物和植物，以及它們的生活習性，引導學生了解和關注海洋生物。同時，課文還通過豐富的想象和形象的描繪，激發(fā)學生對科學知識的興趣和對自然環(huán)境的熱愛。本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠生字詞。同時，通過課文的學習，培養(yǎng)學生對海洋生物的興趣和對自然環(huán)境的保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學習《海底世界》，使學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關知識點，并能運用所學知識進行表達和交流。

2.審美與創(chuàng)意：通過欣賞課文中描繪的海底美景和想象中的生物，培養(yǎng)學生對美的感知和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對自然環(huán)境的熱愛。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的信息，培養(yǎng)學生提取信息、歸納總結和推理判斷的能力，提高他們的邏輯思維水平。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解和關注我國豐富的海洋資源，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

5.自主學習與合作交流：在教學過程中，鼓勵學生主動探究、合作交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《海底世界》之前，學生已經(jīng)學習了二年級和三年級上冊的語文課程，對閱讀理解、詞語理解和句子結構等方面有了一定的掌握。此外，他們可能已經(jīng)了解了一些關于海洋生物的基本知識，如魚類、珊瑚等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對自然環(huán)境和生物感興趣。他們具有較強的形象思維能力和一定的自主學習能力。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，喜歡參與課堂討論和小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《海底世界》這篇課文時，學生可能會遇到一些生字詞，如“珊瑚”、“蝦”等，需要教師幫助解答。此外，課文中的描述較為抽象，學生可能難以完全理解海底世界的景象。同時，如何將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等，用于展示PPT和教學視頻。

2.課程平臺：人教版三年級語文下冊教材、課文《海底世界》文本。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關視頻資料，如海底世界景觀、各類海洋生物的圖片和視頻等。

4.教學手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、問答互動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《海底世界》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《海底世界》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《海底世界》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《海底世界》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《海底世界》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握海底世界的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗海底世界的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《海底世界》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握海底世界的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《海底世界》知識點，掌握海底世界的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《海底世界》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《海底世界》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《海底世界》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）海底世界紀錄片：《藍色星球II》、《海底世界奇觀》等紀錄片，可以讓學生更加直觀地了解海底世界的生態(tài)和生物。

（2）海底世界小說：如《海底兩萬里》、《藍色大海的傳說》等，可以激發(fā)學生的想象力和閱讀興趣。

（3）海底世界科普書籍：如《海底世界大揭秘》、《海洋生物圖鑒》等，可以讓學生深入了解海底世界的知識。

（4）海底世界手工制作：如制作珊瑚、海藻、貝殼等模型，可以鍛煉學生的動手能力，增強對海底世界的認知。

（5）海底世界游戲：如《海洋生存》、《海底探險》等游戲，可以讓學生在游戲中學習海底世界的知識。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀海洋公園或水族館，讓學生親身感受海底世界的美麗和神秘。

（2）開展海底世界主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出屬于自己的海底世界。

（3）邀請海洋生物學家或潛水員來校進行講座，讓學生更加專業(yè)地了解海底世界的知識。

（4）組織學生進行海底世界知識競賽，檢驗學生對海底世界知識的掌握程度。

（5）鼓勵學生進行海底世界方面的研究性學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂中，教師可通過提問的方式了解學生對《海底世界》知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答。

（2）觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性和合作交流的能力，以便更好地了解學生的學習情況。

（3）測試：可以設置一些關于海底世界知識的小測試，檢查學生對知識點的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的問題，并給予相應的評價和建議。

（2）點評：在批改作業(yè)的同時，教師應對學生的優(yōu)點進行表揚，對其不足之處提出改進意見，幫助學生提高。

（3）及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生自評與互評

（1）自評：學生應對自己的學習過程和成果進行定期自評，反思總結自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

（2）互評：學生之間可進行互相評價，了解彼此的學習情況，相互鼓勵，共同進步。

4.家長溝通

教師應定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，共同關注學生的成長。

5.教學反思

教師在教學過程中應不斷進行教學反思，總結教學經(jīng)驗和教訓，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《海底世界》課文拓展閱讀，如《海底的秘密》、《海洋生物大百科》等，加深對海底世界的了解。

（2）視頻資源：《海底世界》相關的科普視頻，如《海洋生物探索》、《海底奇觀》等，讓學生更加直觀地了解海底世界。

（3）實踐活動：組織學生進行海底世界的手工制作，如制作珊瑚、海藻、貝殼等模型，鍛煉學生的動手能力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習《海底世界》相關的閱讀材料和視頻資源，提高對海底世界的認知。

（2）完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

（3）提問解答：在自主學習過程中遇到問題，可以主動向老師提問，老師會及時給予解答和指導。

（4）分享交流：學生可以將自己的學習心得、疑問和作業(yè)成果與同學分享和交流，共同進步。

（5）家長協(xié)助：家長可以鼓勵孩子進行課后拓展學習，提供必要的支持和幫助，如購買相關書籍、觀看科普視頻等。

（6）定期反饋：學生可以定期向老師反饋自己的學習進度和成果，老師會給予評價和建議，幫助學生提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學：通過多媒體課件、視頻和圖片等資源，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

2.實踐性教學：設計一些實踐活動，如手工制作、角色扮演等，讓學生在實踐中學習海底世界的知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論、分享和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法過于單一：課堂中過多的講授法，可能導致學生學習興趣下降，需要增加更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)。

2.課堂管理不夠嚴格：在課堂中，需要更加嚴格的課堂管理，確保學生能夠專注地學習，避免學生分心和干擾他人。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于注重學生的考試成績，忽視了學生的過程表現(xiàn)和學習態(tài)度，需要更加全面和多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.增加實踐活動：在課堂中增加更多的實踐活動，如小組討論、實驗操作等，讓學生在實踐中學習，提高學生的學習興趣和參與度。

2.加強課堂管理：制定嚴格的課堂紀律，確保學生能夠專注地學習，避免學生分心和干擾他人，提高課堂效率。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學生的學習效果，提高學生的學習積極性。板書設計①海底世界的基本特點：寧靜、美麗、神秘

②海底生物的分類：魚類、貝類、珊瑚、蝦蟹等

③海底生物的特點：各有