7 開國大典 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

7開國大典教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7開國大典教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）的《開國大典》一章。本章主要內(nèi)容包括：1.中華人民共和國的成立；2.開國大典的盛況；3.人民群眾對新生人民政權(quán)的熱愛和擁護(hù)。

教學(xué)重點：通過朗讀、默讀、講述等方法，理解課文內(nèi)容，感受新中國成立的喜悅心情和自豪感。

教學(xué)難點：理解課文中的歷史背景和專業(yè)術(shù)語，如“解放戰(zhàn)爭”、“中華人民共和國”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力，通過閱讀、朗讀、默讀等方式，使學(xué)生理解《開國大典》的歷史背景和內(nèi)容，掌握相關(guān)的歷史知識；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，使學(xué)生了解新中國成立的偉大意義，感受新中國成立的喜悅心情和自豪感；3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的深入理解，思考新中國成立對中國人民的意義，以及中國人民對新生人民政權(quán)的熱愛和擁護(hù)的原因。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本套教材的前幾冊之后，學(xué)生已經(jīng)對中國的近現(xiàn)代史有了初步的了解，對一些重要的歷史事件和人物有了基本的認(rèn)識。此外，學(xué)生也已經(jīng)在語文課上學(xué)習(xí)過如何閱讀和理解歷史題材的文本。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對國家的歷史和文化有著濃厚的興趣，尤其是對于新中國成立這樣的重大歷史事件。他們在語文方面的能力較強，能夠理解和分析文本內(nèi)容，但可能對于一些歷史專業(yè)術(shù)語和背景知識的理解存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《開國大典》這一文本時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對解放戰(zhàn)爭、中華人民共和國等歷史事件的理解，以及對于一些專業(yè)術(shù)語的掌握。此外，學(xué)生可能對于如何將文本內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，以及如何表達(dá)自己的感受和觀點存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史紀(jì)錄片等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)、圖片、音頻和視頻資料等。

4.教學(xué)手段：朗讀、默讀、講述、小組討論、角色扮演、寫作等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生閱讀課文《開國大典》，并觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，了解新中國成立的歷史背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“新中國成立的意義是什么？”，“開國大典的盛況如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀課文和觀看紀(jì)錄片，了解新中國成立的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，促進(jìn)學(xué)生對歷史事件的理解。

-作用與目的：幫助學(xué)生建立對新知識的基本理解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述新中國成立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的重點詞匯和歷史事件，如“解放戰(zhàn)爭”、“中華人民共和國”等。

-組織課堂活動：分組討論課文中的盛況描述，讓學(xué)生通過角色扮演體驗當(dāng)時的情景。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，通過角色扮演體驗開國大典的盛況。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歷史事件和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受歷史事件的氛圍。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：通過講解和實踐活動，加深學(xué)生對歷史事件的理解和感受。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于新中國成立意義的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍，或觀看其他歷史紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，展示自己的理解和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解歷史背景。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的歷史知識，并通過反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解新中國成立的歷史背景，掌握相關(guān)的歷史知識和專業(yè)術(shù)語，如“解放戰(zhàn)爭”、“中華人民共和國”等。通過閱讀和討論，學(xué)生將詳細(xì)理解課文《開國大典》的內(nèi)容，包括開國大典的盛況和人民群眾對新生人民政權(quán)的熱愛和擁護(hù)。

2.技能提升：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等實踐活動，提升自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。通過寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將鍛煉自己的寫作能力和批判性思維能力，能夠更好地表達(dá)自己的觀點和理解。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對國家歷史的興趣和熱愛，增強對新生人民政權(quán)的認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)新中國成立的意義和人民對新政權(quán)的擁護(hù)，學(xué)生將培養(yǎng)對國家和社會的歸屬感和責(zé)任感。

4.價值觀塑造：學(xué)生將學(xué)會珍惜和維護(hù)國家的和平與穩(wěn)定，認(rèn)識到新生人民政權(quán)的重要性和平等、公正、自由的價值觀。通過學(xué)習(xí)人民群眾對新生人民政權(quán)的熱愛和擁護(hù)，學(xué)生將培養(yǎng)對人民和人民的利益的尊重和關(guān)注。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《開國大典》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對于新中國成立的歷史背景和課文內(nèi)容有了深入的理解，他們在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀課文和觀看紀(jì)錄片時，對于一些歷史專業(yè)術(shù)語和背景知識的理解存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多輔助材料和資源，如時間線、歷史地圖等，以幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與了實踐活動，但我注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言組織能力較弱。為了提升學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，并提供反饋和指導(dǎo)，以幫助他們更好地表達(dá)自己的思考。

此外，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成作業(yè)時，對于如何將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，以及如何表達(dá)自己的感受和觀點存在挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)聯(lián)能力和表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的反思和總結(jié)，并提供示例和指導(dǎo)，以幫助他們更好地將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。板書設(shè)計①新中國成立的背景：

-解放戰(zhàn)爭的勝利

-人民的期待與希望

②開國大典的盛況：

-地點：天安門廣場

-人物：毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人

-活動：升旗、閱兵、群眾游行

③人民對新生人民政權(quán)的熱愛和擁護(hù)：

-人民群眾的歡慶與激動

-人民的信心與期待

板書設(shè)計要點：

1.清晰明了：板書設(shè)計應(yīng)將重點知識點、詞匯和句子等清晰地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性：通過使用顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.結(jié)構(gòu)合理：板書設(shè)計應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)，將知識點有機(jī)地組織起來，便于學(xué)生梳理和理解。

4.突出重點：通過加大字號、加粗等方式，突出重點知識點，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

5.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，讓學(xué)生一目了然。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀與新中國成立相關(guān)的書籍，如《中華人民共和國史》、《開國大典紀(jì)實》等，以深入了解新中國成立的歷史背景和意義。

-視頻資源：觀看與新中國成立相關(guān)的紀(jì)錄片，如《開國大典》、《新中國從這里走來》等，以更直觀地感受新中國成立的盛況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問相關(guān)的歷史網(wǎng)站和在線資源，如中國歷史網(wǎng)、新華網(wǎng)等，以獲取更多歷史信息和觀點。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻和訪問網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解新中國成立的歷史背