九級上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫教案 人教版

九級上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九級上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)——改寫技巧

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第14周，星期三，第1-2節(jié)課（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本課程圍繞九年級上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)，著重提升學(xué)生的語言表達與創(chuàng)造能力，深化文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維及審美鑒賞能力。通過改寫技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握不同文體的語言特點，提升語言感知與運用能力，從而在改寫實踐中靈活運用各種表達手法。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過對原文的深入理解，進行有創(chuàng)意的改寫，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作潛能，提高文本重構(gòu)能力。

3.發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度分析、評價文本，培養(yǎng)獨立思考及判斷的能力，增強文學(xué)鑒賞水平。

4.在團隊協(xié)作中，學(xué)會交流、分享、討論，提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神，實現(xiàn)共同成長。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握改寫的原則和技巧，包括保持原意、變換句式和提升語言表現(xiàn)力。

2.能夠分析原文的語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點，進行有針對性的改寫。

難點：

1.學(xué)生在改寫過程中難以把握原文的深層含義，導(dǎo)致改寫內(nèi)容偏離原意。

2.改寫時句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新和變化。

解決辦法及突破策略：

1.通過對原文的詳細講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的核心思想和深層含義，確保改寫的準確性。

-利用思維導(dǎo)圖或圖表幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，加深對原文的理解。

-進行小組討論，讓學(xué)生互相交流對原文的理解，共同確認改寫的基準。

2.提供多種句式和表達方式的示例，教授句式轉(zhuǎn)換技巧，鼓勵學(xué)生在改寫中嘗試不同的表達手法。

-創(chuàng)設(shè)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將陳述句改為疑問句、將直接引語改為間接引語等，加強學(xué)生句式變換的練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同風(fēng)格的文本，分析并模仿其語言特點，提升語言表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準備了九年級上冊語文教材第六單元的相關(guān)內(nèi)容，包括課文原文、課后練習(xí)及寫作指導(dǎo)材料。

-提供課本中推薦的改寫示例文本，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準備與第六單元主題相關(guān)的圖片、圖表，用以輔助講解課文內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生想象力。

-收集一些經(jīng)典的改寫案例，通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受改寫的魅力和技巧。

-制作視頻資料，包括作家訪談、文學(xué)評論家對原文的分析，以及專業(yè)作家進行改寫的演示，增強學(xué)生對改寫技巧的理解。

-設(shè)計并打印改寫練習(xí)題，包括不同難度級別的句子改寫和段落改寫，以便學(xué)生在課堂上進行實踐操作。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但如果需要模擬寫作或小組討論的活動，準備白板、馬克筆、便簽紙、掛圖等輔助工具，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配備一張白板或大號掛圖，便于學(xué)生記錄和分享思路。

-在教室前方設(shè)置多媒體投影設(shè)備，用于展示教學(xué)圖片、視頻和案例。

-確保教室環(huán)境整潔，空氣流通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-在教室四周懸掛與課文內(nèi)容相關(guān)的名言警句或優(yōu)美段落，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文學(xué)感悟。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“改寫技巧”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作時是否遇到過表達不夠精彩、文章缺乏吸引力的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改寫技巧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改寫的概念。改寫是在保持原意的基礎(chǔ)上，通過變換句式、詞匯和結(jié)構(gòu)，使文章更加生動有趣的一種寫作技巧。它是提升語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的改寫案例。這個案例展示了如何運用不同的句式和表達手法，讓原文煥然一新，更具吸引力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)保持原意和提升語言表現(xiàn)力這兩個重點。對于難點部分，我會通過示例和對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與改寫相關(guān)的實際問題，如如何使句子更加生動、如何調(diào)整文章結(jié)構(gòu)等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的改寫練習(xí)。這個練習(xí)將讓學(xué)生親身體驗改寫的樂趣和挑戰(zhàn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和改寫練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“改寫技巧在實際寫作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了改寫的概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對改寫技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常寫作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.改寫的定義與目的

-改寫是在保持原意的基礎(chǔ)上，對文章的句式、詞匯和結(jié)構(gòu)進行變換，使文章更加精彩、具有吸引力的寫作技巧。

-改寫的目的是提高文章的表達效果，增強語言的感染力，豐富文章的文學(xué)色彩。

2.改寫的原則

-保持原意：改寫時不改變原文的核心內(nèi)容和觀點。

-變換句式：通過改變句子的結(jié)構(gòu)、語序等，使文章語言更加多樣化。

-提升語言表現(xiàn)力：運用豐富的修辭手法和高級詞匯，增強文章的藝術(shù)效果。

3.常見改寫方法

-句式變換：如陳述句改疑問句、主動句改被動句、直接引語改間接引語等。

-詞匯替換：使用同義詞、反義詞或更高級的詞匯替換原文中的詞匯，豐富文章表達。

-段落調(diào)整：根據(jù)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容需要，調(diào)整段落順序，優(yōu)化文章布局。

4.改寫的步驟

-閱讀原文：深入理解原文內(nèi)容，把握文章的核心思想和深層含義。

-分析原文：分析原文的語言風(fēng)格、句式特點和結(jié)構(gòu)布局。

-確定改寫目標：根據(jù)原文特點，確定改寫的重點和方向。

-實施改寫：運用各種改寫方法，對原文進行修改和優(yōu)化。

-檢查修改：檢查改寫后的文章，確保保持原意，無語法錯誤和邏輯問題。

5.改寫的注意事項

-避免過度改寫：不要為了改寫而改寫，避免改變原文的主旨和風(fēng)格。

-保持語言的通順：改寫過程中，注意語言的流暢性和通順性，避免出現(xiàn)語法錯誤和表達不清的問題。

-注重細節(jié)：關(guān)注文章的細節(jié)，如標點符號、詞語搭配等，確保改寫后的文章質(zhì)量。

6.改寫的實踐與應(yīng)用

-結(jié)合教材中的課文，進行改寫練習(xí)，掌握不同文體的改寫技巧。

-分析優(yōu)秀作品的改寫案例，借鑒其經(jīng)驗和技巧，提高自己的改寫能力。

-在日常寫作中，嘗試運用所學(xué)改寫技巧，提升文章的表達效果。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將多媒體資源與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，通過展示視頻和案例分析，讓學(xué)生直觀感受到改寫技巧的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作討論和實驗操作的形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)改寫，這種互動式的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化，尤其是在實踐活動環(huán)節(jié)，部分小組討論時間較長，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)略顯緊湊。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中，首先，更加精確地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保討論和實踐活動既充分又高效。其次，我會進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們在討論時能更聚焦于主題，提高討論的質(zhì)量。

此外，我還注意到在評價環(huán)節(jié)，學(xué)生對同伴的評價往往較為寬松，缺乏深度。為了改進這一點，我將引入更具體、更有針對性的評價標準，引導(dǎo)學(xué)生進行更為客觀和深入的評價。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了不同難度級別的提問，以了解學(xué)生對改寫技巧的理解和應(yīng)用情況。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們對改寫原則和方法掌握的程度，以及可能存在的誤區(qū)。

-通過觀察：在學(xué)生進行小組討論和實踐活動時，我會仔細觀察他們的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的團隊合作能力和實際操作技能。

-通過測試：在課程結(jié)束后，我會安排一個小型的課堂測試，包括選擇題、簡答題和改寫實踐，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果將為我提供反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

-及時解決問題：在評價過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難或錯誤，我會立即進行解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤并鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行細致的批改，不僅關(guān)注改寫的正確性，也關(guān)注語言表達的準確性和創(chuàng)造性。我會用紅筆標注出錯誤和需要改進的地方，并給出具體的修改建議。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會為學(xué)生提供詳細的點評，指出他們的進步和需要加強的地方。我會強調(diào)改寫中的亮點，同時也會指出那些容易忽視的細節(jié)問題。

-鼓勵學(xué)生：我會在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的鼓勵，讓他們知道自己的努力是被看到和認可的。對于那些在改寫技巧上有顯著提高的學(xué)生，我會給予特別的表揚和鼓勵。

-及時反饋：我會確保作業(yè)評價的反饋是及時的，這樣學(xué)生可以立即根據(jù)反饋進行學(xué)習(xí)和改進。我也會鼓勵學(xué)生主動提問，對于他們在作業(yè)中遇到的難題，我會提供個性化的解答和幫助。板書設(shè)計1.標題：九級上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)——改寫技巧

2.改寫的定義與目的

-定義：在保持原意的基礎(chǔ)上，對文章的句式、詞匯和結(jié)構(gòu)進行變換，使文章更加精彩、具有吸引力的寫作技巧。

-目的：提高文章的表達效果，增強語言的感染力，豐富文章的文學(xué)色彩。

3.改寫的原則

-保持原意：改寫時不改變原文的核心內(nèi)容和觀點。

-變換句式：通過改變句子的結(jié)構(gòu)、語序等，使文章語言更加多樣化。

-提升語言表現(xiàn)力：運用豐富的修辭手法和高級詞匯，增強文章的藝術(shù)效果。

4.常見改寫方法

-句式變換：如陳述句改疑問句、主動句改被動句、直接引語改間接引語等。

-詞匯替換：使用同義詞、反義詞或更高級的詞匯替換原文中的詞匯，豐富文章表達。

-段落調(diào)整：根據(jù)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容需要，調(diào)整段落順序，優(yōu)化文章布局。

5.改寫的步驟

-閱讀原文：深入理解原文內(nèi)容，把握文章的核心思想和深層含義。

-分析原文：分析原文的語言風(fēng)格、句式特點和結(jié)構(gòu)布局。

-確定改寫目標：根據(jù)原文特點，確定改寫的重點和方向。

-實施改寫：運用各種改寫方法，對原文進行修改和優(yōu)化。

-檢查修改：檢查改寫后的文章，確保保持原意，無語法錯誤和邏輯問題。

6.改寫的注意事項

-避免過度改寫：不要為了改寫而改寫，避免改變原文的主旨和風(fēng)格。

-保持語言的通順：改寫過程中，注意語言的流暢性和通順性，避免出現(xiàn)語法錯誤和表達不清的問題。

-關(guān)注細節(jié)：關(guān)注文章的細節(jié)，如標點符號、詞語搭配等，確保改寫后的文章質(zhì)量。

7.改寫的實踐與應(yīng)用

-結(jié)合教材中的課文，進行改寫練習(xí)，掌握不同文體的改寫技巧。

-分析優(yōu)秀作品的改寫案例，借鑒其經(jīng)驗和技巧，提高自己的改寫能力。

-在日常寫作中，嘗試運用所學(xué)改寫技巧，提升文章的表達效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課改寫技巧相關(guān)的文章或段落，供學(xué)生進行拓展閱讀。這些材料可以是優(yōu)秀的改寫案例，也可以是關(guān)于寫作技巧的指導(dǎo)文章。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于寫作技巧和改寫的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解和掌握改寫的方法。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用自己的時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。他們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料或觀看視頻，以加深對改寫技巧的理解。

-教師指導(dǎo)：作為教師，我會提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦適合學(xué)生的閱讀材料，解答他們在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。我會鼓勵學(xué)生主動與我交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和困惑，以便我能夠給予個性化的指導(dǎo)和支持。

-作業(yè)布置：為了鞏固學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，我會布置相關(guān)的作業(yè)任務(wù)。這些作業(yè)可以是改寫練習(xí)，