2024-2025學年小學安全無小事防患于未然班會教學設計

2024-2025學年小學安全無小事防患于未然班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主題是“安全無小事，防患于未然”，主要針對小學階段的學生，讓他們認識到安全的重要性，學會在日常生活中保護自己。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.學生基本安全知識的學習：學習交通安全、防火安全、防溺水安全、食品衛(wèi)生安全等方面的知識。

2.安全技能的培養(yǎng)：學會如何正確報警、如何逃生自救、如何進行自我保護等。

3.安全意識與責任感的培養(yǎng)：讓學生明白自己的安全責任，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在生活中已經接觸過一些安全知識，如過馬路要看紅綠燈、不在家里玩火等，但他們對安全知識的理解和掌握程度有限。

2.學生已經具備一定的自我表達能力，可以通過討論、實踐等方式，進一步學習和掌握安全知識。

3.學生在本節(jié)課的學習中，可以通過實例分析、角色扮演等方式，提高自己的安全意識，培養(yǎng)安全責任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.生命意識：通過學習安全知識，讓學生認識到生命的脆弱性和珍貴性，培養(yǎng)他們對生命的尊重和保護意識。

2.自我管理能力：培養(yǎng)學生具備自我管理能力，能夠自覺遵守安全規(guī)定，做到自我保護和自我防范。

3.社會責任：讓學生明白每個人都有保護自己和他人的責任，培養(yǎng)他們的社會責任感，積極參與到安全工作中去。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在生活中已經接觸過一些安全知識，如過馬路要看紅綠燈、不在家里玩火等。

-學生在學校中已經學習過一些基本的安全常識，如地震時的逃生方法、火災時的自救技巧等。

-學生對一些常見的安全標志有一定的認識，如警示標志、禁止標志等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于與自身生活相關的內容較為感興趣，因此通過舉例和互動方式講解安全知識能夠吸引他們的注意。

-學生具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察和分析來理解和掌握安全知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過聽講學習，有的喜歡通過實踐操作學習，有的喜歡通過討論交流學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生對于一些復雜的安全知識可能難以理解，需要通過具體的實例和圖片來進行解釋。

-學生可能對于一些安全技能的掌握不夠熟練，需要通過實際的操作和實踐來提高。

-學生可能對于安全意識的重要性認識不足，需要通過故事講解和情景模擬等方式來引導他們認識到安全的重要性。四、教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、電腦、白板、教學掛圖、安全標志卡片、安全道具（如安全帽、安全帶等）。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動主要在教室進行。

3.信息化資源：PPT演示文稿、安全教育視頻、安全游戲軟件。

4.教學手段：講解、演示、互動討論、角色扮演、小組合作、實踐操作、游戲化學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“交通安全”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通安全的基本規(guī)則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-PPT演示文稿、交通安全視頻、安全知識問答游戲。

作用與目的：

-幫助學生提前了解交通安全知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個交通事故案例，引出交通安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解交通安全的基本規(guī)則和標志，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演（如模擬交通場景）、實驗（如使用模擬交通標志）等活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通安全知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-交通安全知識問答游戲、模擬交通場景道具。

作用與目的：

-幫助學生深入理解交通安全知識點，掌握交通安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據交通安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與交通安全課題相關的拓展資源（如交通安全網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-交通安全知識問答游戲、模擬交通場景道具。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的交通安全知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解交通安全的基本規(guī)則，如遵守交通信號燈、正確使用安全帶等。

-學生能夠識別常見的交通標志，并理解其含義。

-學生能夠掌握一些基本的自救自護技巧，如火災時的逃生方法、地震時的保護自己的方式等。

2.技能提升：

-學生能夠提高自我管理能力，自覺遵守交通規(guī)則，做到自我保護。

-學生能夠增強生命意識，珍惜生命，了解自己的安全責任。

-學生能夠提高觀察能力和思考能力，學會如何保護自己和他人的安全。

3.情感態(tài)度：

-學生能夠培養(yǎng)安全意識，明白安全的重要性，自覺維護自己和他人的安全。

-學生能夠培養(yǎng)安全責任感，意識到自己的安全行為對他人和自己的影響。

-學生能夠形成積極的安全行為習慣，做到安全文明出行。

4.實踐應用：

-學生能夠在實際生活中運用所學的交通安全知識，做到安全出行。

-學生能夠通過實踐操作，提高自己的安全技能，如正確使用滅火器、逃生自救等。

-學生能夠通過討論和合作，提高自己的溝通能力，學會與他人合作解決問題。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括交通安全知識的復習、交通安全標志的識別、自救自護技巧的實踐等。

-作業(yè)可以采用問答、思考題、實踐報告等多種形式，以激發(fā)學生的思考和實踐能力。

-作業(yè)難度要適中，既能夠challenge學生，又能夠讓他們有信心完成。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，注意學生的答題思路、表達能力和創(chuàng)新性，給予積極的評價和鼓勵。

-對于學生出現(xiàn)的錯誤，要具體指出錯誤的地方，并給出正確的解答和方法。

-對于學生的亮點和進步，要給予肯定和贊揚，以增強他們的學習信心。

-可以通過面批、作業(yè)評語或者線上反饋的方式，與學生進行互動和交流，解答他們的疑問。

-反饋要具有針對性和實用性，既要指出學生的不足，也要給出具體的改進建議。

-鼓勵學生主動尋求反饋，及時糾正自己的錯誤，提高自己的學習能力。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與交通安全相關的文章或書籍，如《交通安全手冊》、《交通安全知識問答》等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看一些交通安全教育的視頻，如《交通安全第一課》、《交通安全公益廣告》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對交通安全知識的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以利用互聯(lián)網、圖書館等資源，查找與交通安全相關的資料，進行自主學習。

-學生可以與家長、朋友一起討論交通安全的話題，提高自己對交通安全的認識和關注。

-學生可以參與一些交通安全的社會實踐活動，如參加交通安全志愿者活動、參加交通安全知識競賽等。

-學生可以結合自己的學習和生活經驗，撰寫一篇關于交通安全的文章或制作一份交通安全的手抄報，展示自己的學習成果。

-學生可以利用所學知識，向身邊的人宣傳交通安全的重要性，提高大家的交通安全意識。

-學生可以繼續(xù)學習和探索交通安全的新知識，如自動駕駛技術、智能交通系統(tǒng)等，拓展自己的知識面。

-學生可以參加一些交通安全的教育活動，如交通安全講座、交通安全展覽等，提高自己的交通安全素養(yǎng)。

-學生可以利用所學知識，提出一些交通安全的建議或方案，為改善交通安全狀況做出貢獻。

-學生可以參加一些交通安全的研究項目，如交通安全調查、交通安全模擬實驗等，提高自己的研究能力。

-學生可以利用所學知識，解決一些交通安全的實際問題，如設計更安全的交通標志、提出更合理的交通規(guī)則等。板書設計-板書應按照教學內容的邏輯順序進行排列，使學生能夠清晰地了解課程的脈絡。

-重點知識點、詞、句等應突出顯示，以便學生能夠迅速抓住課程的核心。

-板書應簡潔明了，避免冗長的文字，使學生能夠輕松地理解和記憶。

2.藝術性和趣味性：

-板書設計可以采用圖表、圖