Unit1Welcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版七年級英語上冊

Unit1Welcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1WelcometotheUnit

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第一周第一課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設計：

1.熱身活動（5分鐘）：

-自我介紹，了解學生英語學習情況。

-通過歌曲“Hello,Hello,Hello!”活躍課堂氣氛。

2.課堂導入（10分鐘）：

-利用圖片展示不同的學校場景，引導學生用英語描述。

-引導學生討論他們在學校的日常生活。

3.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

-通過課本Unit1的內(nèi)容，學習新單詞和短語，如：classroom,library,gym,computerlab等。

-學習介紹自己的學校和日?；顒拥木湫?，如：“Thisismyschool.Ihaveclassesinthemorning.”

4.課堂互動（10分鐘）：

-分組活動：學生用新學的單詞和句型介紹自己的學校。

-小組間互相提問，了解彼此的學校生活。

5.練習鞏固（5分鐘）：

-完成課本Unit1的練習題，鞏固新學內(nèi)容。

-教師檢查學生練習情況，給予反饋。

6.課堂總結（5分鐘）：

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

-邀請學生分享本節(jié)課的收獲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）：

-讓學生用英語寫一篇關于自己學校的小短文。

-要求使用本節(jié)課所學的單詞和句型。

8.教學評價：

-觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們對新知識的掌握情況。

-課后檢查學生作業(yè)，評估學習效果。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握與學校生活相關的詞匯和句型，如classroom,library,gym,computerlab等，并能運用所學進行簡單自我介紹和日常交流，提高學生的英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過課堂討論、小組活動和課后寫作，激發(fā)學生的思考能力，培養(yǎng)他們用英語進行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升學生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：讓學生在學習過程中了解并尊重不同學校的校園文化，培養(yǎng)他們的跨文化意識，提高對英語國家文化的理解。

4.學習能力：引導學生運用有效的學習策略，如合作學習、自主學習等，培養(yǎng)學生的學習能力，幫助他們形成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：classroom,library,gym,computerlab等與學校場景相關的詞匯。

-句型：介紹學校和日?；顒拥木湫停纭癐haveclassesinthemorning.”

2.難點：

-詞匯的正確發(fā)音和使用。

-自我介紹和日常交流中的句型運用。

解決辦法及突破策略：

-利用圖片、實物、情景模擬等方法，幫助學生直觀理解和記憶詞匯。

-通過聽力練習、模仿跟讀、角色扮演等活動，提高學生的發(fā)音準確性和句型運用能力。

-設計小組合作活動，讓學生在互動交流中練習和鞏固詞匯和句型。

-教師提供足夠的語言輸入和正確的示范，幫助學生克服語言障礙。

-對于發(fā)音和句型運用困難的個別學生，給予個別輔導和鼓勵，增強他們的學習信心。

-利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效率。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師清晰、生動的講解，向?qū)W生傳授本節(jié)課的重點詞匯和句型。結合課本內(nèi)容，以實例進行講解，使學生更好地理解語言知識。

2.情境教學法：根據(jù)課本內(nèi)容，創(chuàng)設與學校生活相關的情境，引導學生進行角色扮演，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的語言實際運用能力。

3.任務驅(qū)動法：設計小組任務，如小組討論、采訪、調(diào)查等，讓學生在完成實際任務的過程中，學會運用所學詞匯和句型，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等，增強課堂的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶新知識。

2.教學軟件：運用互動式白板、在線英語學習平臺等教學軟件，實現(xiàn)課堂的即時互動、資源共享，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學生的視野，豐富教學內(nèi)容，如引入英語國家的學校生活介紹，幫助學生了解異國文化。

具體實施：

1.講授法：

-教師在講解詞匯和句型時，結合課本中的實例，進行生動、形象的講解，便于學生理解和記憶。

-通過講解，引導學生關注詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，提高學生的語言素養(yǎng)。

2.情境教學法：

-創(chuàng)設情境，如“新學期第一天”，讓學生扮演新生、老師、同學等角色，進行自我介紹和日常交流。

-教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，提高學生的語言表達能力。

3.任務驅(qū)動法：

-設計小組任務，如“我的學校生活”采訪活動，讓學生分組采訪同學，了解彼此的學校生活。

-學生在完成任務的過程中，學會運用所學詞匯和句型，提高實際運用能力。

4.多媒體設備：

-利用投影儀展示與學校場景相關的圖片，幫助學生直觀地理解詞匯。

-播放英語國家學校生活的視頻，讓學生感受異國文化，提高他們的跨文化意識。

5.教學軟件：

-使用互動式白板，實現(xiàn)課堂實時互動，讓學生在白板上完成練習，提高參與度。

-借助在線英語學習平臺，發(fā)布課后作業(yè)，方便學生復習鞏固。

6.網(wǎng)絡資源：

-引入英語國家的學校生活介紹文章，讓學生閱讀并討論，了解不同國家的教育文化。

-借助網(wǎng)絡資源，拓展學生的詞匯量和閱讀量，提高他們的英語水平。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1WelcometotheUnit》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校的日常生活中最喜歡的地方是哪里？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校生活的豐富多彩。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學校不同場所的英文表達。例如，classroom（教室）、library（圖書館）、gym（體育館）、computerlab（計算機實驗室）等。這些詞匯幫助我們更好地描述我們的學校環(huán)境和日?；顒?。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹自己的學校和一天的活動安排。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的正確發(fā)音和使用。對于難點部分，我會通過實物展示和情景模擬來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校場所相關的場景，并嘗試用英語進行描述。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學生模擬在不同場所的交流情景，練習使用新學的詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“用英語描述學校生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)描述學校生活時可能遇到的問題，并一起找到解決方法。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了學校場所的英文表達和如何用英語介紹學校生活。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與學校生活相關的英語繪本，如《DavidGoestoSchool》、《TheSchoolBus》等，讓學生在閱讀中鞏固和拓展本節(jié)課的詞匯和句型。

-英文歌曲：推薦一些描述學校生活或?qū)W習場景的英文歌曲，如《School'sOut》、《ABC》等，通過歌曲學習英語，提高學生的學習興趣。

-英語短視頻：搜集一些介紹學校生活、學習方法的英語短視頻，讓學生在觀看視頻的過程中，了解英語國家的學校文化，拓展視野。

-同齡人交流：組織學生與英語國家的同齡人進行交流，了解他們的學校生活，增進跨文化交際能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀與學校生活相關的英語繪本，將所學的詞匯和句型運用到實際情境中，提高閱讀理解和語言表達能力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的英文歌曲，將本節(jié)課所學的詞匯和句型融入歌詞，通過音樂的形式來鞏固英語知識。

-觀看英語短視頻，關注英語國家的學校文化，學會用英語討論不同國家的教育差異，提高跨文化交際能力。

-與英語國家的同齡人進行交流，了解他們的日常生活和學習方法，促進英語口語表達能力的提升。

-學生可以嘗試制作學校生活為主題的英語手抄報，展示所學知識，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

-教師可以組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，互相分享學校生活的趣事。七、教學反思與改進在上完《Unit1WelcometotheUnit》這一章節(jié)后，我覺得有幾個方面需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詞匯的發(fā)音和運用還存在一些問題。在今后的教學中，我打算增加更多的語音練習和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習詞匯的發(fā)音和運用。

其次，我覺得在實踐活動的設計上可以更加豐富多樣。例如，可以組織學生參觀學校，讓他們用英語介紹學校的各個場所；或者讓學生分組編寫一個關于學校生活的英文劇本，并進行表演。這樣的活動既能提高學生的英語實踐能力，又能增強他們的團隊合作意識。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學生對英語學習的興趣還不夠濃厚。為了激發(fā)學生的學習興趣，我打算在課堂上引入更多的趣味性元素，如英語小游戲、有趣的英語視頻等。同時，我也會鼓勵學生在課后多參與英語角、英語俱樂部等社團活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。

最后，我覺得在課堂評價方面還可以做得更好。在今后的教學中，我會更加注重過程性評價，及時給予學生反饋，幫助他們找到自己的不足并加以改進。八、板書設計①條理清楚、重點突出：

-詞匯：classroom,library,gym,computerlab

-句型：Thisismyschool.Ihaveclassesinthem