三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 My Family Lesson 3 教案2 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3教案2人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3教案2人教新起點(diǎn)課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3教學(xué)實(shí)踐

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，如"aunt","uncle","cousin","sister","brother"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“aunt”、“uncle”、“cousin”、“sister”、“brother”等家庭成員的稱謂。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等直觀方式，加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的理解和記憶。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Thisismy...”和“Hello,I'm...”教師需要通過各種練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些句型。

（3）語法知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課涉及到的是家庭成員的介紹，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握家庭成員的英語表達(dá)方式，如“mother'ssister”表示“姑姑”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶家庭成員的稱謂可能會(huì)比較困難，特別是“cousin”等詞匯。教師需要通過各種教學(xué)方法，如歌曲、游戲等，幫助學(xué)生記憶這些詞匯。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)忘記句型或語法錯(cuò)誤的情況。教師需要提供充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組活動(dòng)、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并正確運(yùn)用句型。

（3）文化差異：學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，可能會(huì)受到中文表達(dá)方式的影響，如將“姑姑”翻譯成“aunt”。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，幫助學(xué)生正確表達(dá)家庭成員的關(guān)系。

（4）聽力理解：對(duì)于聽力較差的學(xué)生來說，理解對(duì)話中的人物關(guān)系和對(duì)話內(nèi)容可能會(huì)比較困難。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料、簡(jiǎn)化對(duì)話內(nèi)容等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）發(fā)音準(zhǔn)確：學(xué)生在發(fā)音“aunt”、“uncle”等詞匯時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師需要糾正學(xué)生的發(fā)音，并提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)，如單詞接龍等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握這些詞匯的發(fā)音。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)英語下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備不同家庭成員的圖片，如母親、父親、姐妹、兄弟等，以及相關(guān)的家族關(guān)系圖譜，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如帽子、眼鏡等，以增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行，以支持多媒體教學(xué)資源的展示和應(yīng)用。

5.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等，以便于學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常訪問網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、教育平臺(tái)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提供更多的學(xué)習(xí)資源。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如計(jì)時(shí)器、教鞭等，以便于教師在課堂中進(jìn)行時(shí)間管理和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4MyFamilyLesson3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和關(guān)系做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4MyFamilyLesson3的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員稱謂和關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱謂和關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的稱謂和關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的稱謂和關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員稱謂和關(guān)系的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員的稱謂和關(guān)系進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員稱謂和關(guān)系的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員稱謂和關(guān)系相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員稱謂和關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員稱謂和關(guān)系的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱謂和關(guān)系，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱謂和關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型，如“Thisismyuncle”和“Hello,I'myourcousin”，并能正確地發(fā)音。他們能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和介紹，對(duì)不同文化背景下的家庭關(guān)系有了更深入的了解。他們能夠尊重并理解不同文化中的家庭成員稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠圍繞家庭成員的稱謂和關(guān)系提出自己的觀點(diǎn)，并能夠從不同角度思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們提高了自主探究和合作交流的能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考和回答問題，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和練習(xí)活動(dòng)幫助他們更好地掌握了家庭成員的稱謂和關(guān)系。他們能夠在隨堂練習(xí)中正確地使用新學(xué)的詞匯和句型，并且在錯(cuò)題訂正過程中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了增強(qiáng)。他們通過分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，并對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)1.家庭成員稱謂：

-父親：father

-母親：mother

-姐妹：sister

-兄弟：brother

-姑姑：aunt

-叔叔：uncle

-表親：cousin

2.句型練習(xí)：

-介紹家庭成員：Thisismyfather/mother/sister/brother/aunt/uncle/cousin.

-打招呼：Hello,I'm...

3.語法知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：mother'ssister（姑姑）、father'sbrother（叔叔）等。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

FamilyMembers

1.Father

2.Mother

3.Sister

4.Brother

5.Aunt

6.Uncle

7.Cousin

IntroducingFamily

Thisismy...

Hello,I'm...

GrammarPoints

Familyrelationwords:mother'ssister,father'sbrother,etc.

```

板書設(shè)計(jì)要求：

-使用清晰的字體和顏色，以便學(xué)生輕松閱讀。

-利用圖標(biāo)、圖片或符號(hào)來表示不同的家庭成員，增加趣味性。

-保持板書的簡(jiǎn)潔性，避免過多的文字，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)元素，如留白部分供學(xué)生填寫或修改，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)家庭成員的稱謂，如"aunt"、"uncle"、"cousin"等，并能夠正確拼寫和發(fā)音。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型"Thisismy..."和"Hello,I'm..."進(jìn)行家庭介紹，可以編寫一段簡(jiǎn)單的對(duì)話或者制作一個(gè)家庭介紹卡片。

（3）語法練習(xí)：要求學(xué)生通過練習(xí)題或者案例分析，理解并掌握家庭成員的英語表達(dá)方式，如"mother'ssister"表示"姑姑"。

（4）文化理解：要求學(xué)生通過查閱資料或者與家長(zhǎng)交流，了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和關(guān)系，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)家庭成員稱謂的掌握情況，針對(duì)發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行糾正