七年級(jí)信息技術(shù) 6.1圖片的獲取教案 人教新課標(biāo)版

七年級(jí)信息技術(shù)6.1圖片的獲取教案人教新課標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是圖片的獲取。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和互聯(lián)網(wǎng)的使用，具備了一定的信息素養(yǎng)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授學(xué)生如何獲取圖片，提高他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的應(yīng)用能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.介紹圖片獲取的途徑，如使用攝像頭、掃描儀等設(shè)備，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索圖片的方法。

2.教授如何使用圖片編輯軟件（如畫(huà)圖工具）進(jìn)行圖片的基本處理，如剪裁、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解圖片格式及其特點(diǎn)，如JPG、PNG等，并學(xué)會(huì)在不同格式間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的圖片獲取和處理習(xí)慣，提高他們的信息素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本“七年級(jí)信息技術(shù)6.1圖片的獲取”章節(jié)內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有實(shí)用性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握?qǐng)D片的獲取方法，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德和信息合作。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到圖片在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，以及掌握?qǐng)D片獲取和處理的基本技能對(duì)于提高生活質(zhì)量和工作效率的作用。

2.信息能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)使用不同的方法和技術(shù)獲取圖片，掌握?qǐng)D片編輯軟件的基本操作，了解圖片格式及其特點(diǎn)，提高在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力。

3.信息道德：學(xué)生將了解和遵循在獲取和使用圖片過(guò)程中的道德規(guī)范，如尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不侵犯他人隱私等，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。

4.信息合作：通過(guò)小組討論和合作完成圖片處理任務(wù)，學(xué)生將提高與他人溝通交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密?chē)@課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的應(yīng)用能力，符合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在圖片獲取和處理方面取得顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用有一定的了解，包括如何進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽和信息搜索。此外，學(xué)生可能還接觸過(guò)一些基本的圖片查看和編輯工具，如Windows自帶的畫(huà)圖工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠理解基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，而不是單一的聽(tīng)講和筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了圖片的獲取和處理之后，學(xué)生可能會(huì)遇到一些操作上的困難，如不熟悉圖片編輯工具的使用，或者在進(jìn)行圖片格式轉(zhuǎn)換時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在處理圖片時(shí)可能會(huì)遇到創(chuàng)意表達(dá)的挑戰(zhàn)，不知道如何讓自己的圖片作品更具特色。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)電腦配備攝像頭和掃描儀；

-投影儀和幕布，用于展示操作過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容；

-電腦操作系統(tǒng)，支持圖片查看和編輯軟件的運(yùn)行。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于交流和分享學(xué)習(xí)心得。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，涵蓋課程知識(shí)點(diǎn)和操作步驟；

-圖片編輯軟件教程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片處理；

-網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)，提供豐富的圖片資源。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；

-實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高操作技能；

-案例分析，分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。

本節(jié)課的教學(xué)資源豐富多樣，既包括軟硬件資源，也包括課程平臺(tái)和信息化資源，以及多種教學(xué)手段，充分滿足教學(xué)需求，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“圖片的獲取”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖片獲取的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“圖片的獲取”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“圖片的獲取”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片獲取的方法和工具，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D片獲取技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)圖片獲取的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖片獲取的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D片獲取技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖片獲取的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“圖片的獲取”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“圖片的獲取”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖片獲取知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.圖片獲取方法：學(xué)生將學(xué)會(huì)使用不同的方法和技術(shù)獲取圖片，如使用攝像頭、掃描儀等設(shè)備，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索圖片的方法。

2.圖片編輯技能：學(xué)生將掌握?qǐng)D片編輯軟件（如畫(huà)圖工具）的基本操作，包括剪裁、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等，并能了解圖片格式及其特點(diǎn)，如JPG、PNG等，學(xué)會(huì)在不同格式間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生在獲取和處理圖片的過(guò)程中，將培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，如尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不侵犯他人隱私等，并提高信息能力，能夠有效地獲取、處理和使用信息。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過(guò)小組討論和合作完成圖片處理任務(wù)，學(xué)生將提高與他人溝通交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)合作能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立地使用不同的方法和技術(shù)獲取圖片，不再依賴(lài)他人或設(shè)備的幫助，提高自己的生活和學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用圖片編輯技能，對(duì)自己的圖片作品進(jìn)行處理和優(yōu)化，提升作品質(zhì)量和審美水平。

3.學(xué)生在獲取和使用圖片的過(guò)程中，能夠自覺(jué)地遵守信息道德規(guī)范，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私，展現(xiàn)出良好的信息素養(yǎng)。

4.學(xué)生在小組討論和合作中，能夠積極地參與并提出自己的觀點(diǎn)和建議，與他人進(jìn)行有效的溝通交流，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但在課堂管理和時(shí)間安排上仍有待改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在聽(tīng)講、實(shí)踐和合作中全面理解和掌握?qǐng)D片獲取和處理的知識(shí)和技能。特別是實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和實(shí)踐，提高了他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)在小組討論和合作活動(dòng)中，部分學(xué)生未能充分參與，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。這可能是因?yàn)槲以诜纸M和任務(wù)分配上沒(méi)有做到精細(xì)化，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏參與感和積極性。

在時(shí)間安排上，我未能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，部分學(xué)生未能完成實(shí)踐任務(wù)。這可能是因?yàn)槲以趥湔n時(shí)未能準(zhǔn)確估計(jì)學(xué)生的操作時(shí)間，導(dǎo)致課堂時(shí)間安排不夠合理。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了圖片獲取的基本方法和技術(shù)，能夠獨(dú)立地使用不同的工具和技術(shù)獲取圖片，提高了生活和學(xué)習(xí)效率。

在技能方面，學(xué)生能夠熟練地使用圖片編輯軟件進(jìn)行圖片的基本處理，如剪裁、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等，并能夠了解圖片格式及其特點(diǎn)，提高了在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)圖片獲取和處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂管理上，我將更加注重分組和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

-在時(shí)間安排上，我將更加精準(zhǔn)地估計(jì)學(xué)生的操作時(shí)間，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成實(shí)踐任務(wù)。

-在教學(xué)方法上，我將不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)的主要目的是了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)圖片獲取和處理知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何使用攝像頭獲取圖片嗎？”、“你們能描述一下圖片編輯軟件的基本操作嗎？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)圖片獲取和處理技能的掌握程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在使用圖片編輯軟件時(shí)的操作是否正確，是否能正確地剪裁、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整圖片的大小等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)圖片獲取和處理知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖片獲取和處理任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要方式之一。教師可以通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改作業(yè)

教師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真檢查學(xué)生的每一個(gè)操作步驟，確保他們的操作是正確的。例如，教師可以檢查學(xué)生在使用圖片編輯軟件時(shí)的每一個(gè)操作是否正確，是否能夠正確地剪裁、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整圖片的大小等。通過(guò)認(rèn)真批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力，