3-4-1難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

3-4-1難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《3-4-1難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡》選自人教版（2019）選擇性必修1，本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生理解難溶電解質(zhì)在溶液中的沉淀溶解平衡及其影響因素。教材通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握溶度積的概念，學(xué)會運(yùn)用溶度積解釋沉淀溶解平衡現(xiàn)象，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和解決問題的能力。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，以溶度積表達(dá)式、溶解平衡移動、沉淀生成與溶解等為核心，符合高二上學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，旨在深化學(xué)生化學(xué)知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和宏觀辨識能力。通過學(xué)習(xí)難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡，使學(xué)生能夠理解物質(zhì)的微觀變化及其與宏觀現(xiàn)象之間的聯(lián)系，強(qiáng)化化學(xué)平衡觀念。課程強(qiáng)調(diào)運(yùn)用溶度積等化學(xué)概念，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的觀察和描述能力，提升宏觀辨識水平，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)人才奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課程面向高二年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等，具備一定的化學(xué)素養(yǎng)。然而，對于難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡這一章節(jié)，學(xué)生的理解可能尚淺，需要通過本課程的教學(xué)，使他們在已有知識基礎(chǔ)上，深入理解溶度積、溶解平衡等概念。

2.能力層面：學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的相關(guān)知識，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。但在解決實(shí)際問題時(shí)，可能還缺乏獨(dú)立分析和解決問題的能力。本課程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面表現(xiàn)良好，但在自主學(xué)習(xí)、探究精神方面仍有待提高。本課程將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生已養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但在主動提問、深入思考方面，部分學(xué)生仍存在不足。這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡時(shí)，對一些關(guān)鍵概念和原理的理解不夠深入。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡的理解程度，將直接影響到后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、溶液化學(xué)等知識。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地掌握這些知識點(diǎn)，為高三化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.能力層面：提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有助于他們在面對復(fù)雜化學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效解決。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程打下基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，有助于提高他們的學(xué)科素養(yǎng)，使他們在面對未知領(lǐng)域時(shí)，具備獨(dú)立思考和探索的能力。

4.行為習(xí)慣方面：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動提問、深入思考的習(xí)慣，有助于提高課堂學(xué)習(xí)效果，使他們在學(xué)習(xí)過程中更加注重理解和掌握知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）選擇性必修1的教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)使用。教材中包含本節(jié)課的核心概念、原理及實(shí)例，為學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備以下與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源：

a.圖片：展示難溶電解質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、溶解平衡過程等，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

b.圖表：整理溶度積常數(shù)表、溶解度曲線等，便于學(xué)生對比、分析不同電解質(zhì)的溶解度差異。

c.視頻：播放難溶電解質(zhì)溶解平衡的實(shí)驗(yàn)操作過程，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，提高實(shí)驗(yàn)安全意識。

d.PPT：設(shè)計(jì)包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、實(shí)例分析的PPT，方便學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，提前準(zhǔn)備好以下實(shí)驗(yàn)器材：

a.難溶電解質(zhì)樣品：如硫酸鋇、碳酸鈣等。

b.量筒、滴定管、燒杯、試管等玻璃儀器。

c.電子天平、pH計(jì)等實(shí)驗(yàn)測量儀器。

d.酒精燈、石棉網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)加熱設(shè)備。

e.防護(hù)眼鏡、手套等實(shí)驗(yàn)安全用品。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位分為若干小組，每組配備一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺：在教室前方或側(cè)方設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)器材的整齊擺放和實(shí)驗(yàn)過程的順利進(jìn)行。

c.投影儀和幕布：確保多媒體資源的清晰展示，方便學(xué)生觀看。

d.黑板或白板：用于板書課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，方便學(xué)生記錄和回顧。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“溶度積是什么？”和“溶解平衡是如何形成的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電解質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對電解質(zhì)概念和溶解度規(guī)律的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解溶度積、溶解平衡等概念。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比不同電解質(zhì)的溶解行為，幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何影響難溶電解質(zhì)的溶解度？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對沉淀溶解平衡的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹難溶電解質(zhì)在工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合難溶電解質(zhì)的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《化學(xué)平衡導(dǎo)論》：介紹化學(xué)平衡的基本概念、原理及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡。

b.《溶液化學(xué)》：詳細(xì)講解溶液中電解質(zhì)的性質(zhì)、溶解度規(guī)律以及溶液的離子平衡，為學(xué)生提供更全面的溶液化學(xué)知識。

c.《實(shí)驗(yàn)化學(xué)教程》：介紹難溶電解質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作方法、技巧及注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.研究溶度積常數(shù)表，對比不同難溶電解質(zhì)的溶度積，分析影響溶度積大小的因素。

b.探索實(shí)際應(yīng)用中難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡的調(diào)控方法，如改變溫度、壓力、溶液pH等，了解其在工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

c.研究難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡在自然界中的現(xiàn)象，如礦物的形成、地下水污染等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

d.學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液中離子平衡的相關(guān)知識，了解離子平衡對難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡的影響。

e.探討難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡與生物體中礦物質(zhì)代謝的關(guān)系，了解電解質(zhì)平衡對生物體健康的重要性。

f.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究難溶電解質(zhì)在不同條件下的溶解行為，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

g.深入了解難溶電解質(zhì)沉淀溶解平衡在藥物研發(fā)、新材料制備等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：計(jì)算難溶電解質(zhì)的溶解度積

題目：計(jì)算硫酸鋇在水中的溶解度積。

解答：硫酸鋇的化學(xué)式為BaSO4，其在水中的溶解平衡方程式為：BaSO4(s)?Ba2+(aq)+SO42-(aq)。根據(jù)溶解平衡，硫酸鋇的溶解度積Ksp為：Ksp=[Ba2+]*[SO42-]。假設(shè)硫酸鋇的溶解度為xmol/L，則溶解度積為：Ksp=x*x=x^2。

2.題型：解釋難溶電解質(zhì)的溶解平衡現(xiàn)象

題目：解釋為什么硫酸鋇在水中的溶解度較低。

解答：硫酸鋇的溶解度積Ksp較小，表明其在水中的溶解度較低。這是因?yàn)樵谌芙膺^程中，硫酸鋇分解為Ba2+和SO42-離子，而Ba2+和SO42-離子在水中的濃度較低，導(dǎo)致硫酸鋇的溶解度較小。

3.題型：計(jì)算難溶電解質(zhì)在不同條件下的溶解度

題目：計(jì)算硫酸鋇在水中的溶解度，假設(shè)溫度為25°C，壓力為1atm。

解答：根據(jù)溶解平衡方程式BaSO4(s)?Ba2+(aq)+SO42-(aq)，硫酸鋇的溶解度積Ksp為：Ksp=[Ba2+]*[SO42-]。假設(shè)硫酸鋇的溶解度為xmol/L，則溶解度積為：Ksp=x*x=x^2。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，硫酸鋇的溶解度積Ksp約為1.1×10^-10。因此，硫酸鋇在水中的溶解度約為x=√(1.1×10^-10)≈3.3×10^-5mol/L。

4.題型：討論難溶電解質(zhì)溶解度的影響因素

題目：討論溫度對硫酸鋇溶解度的影響。

解答：根據(jù)勒夏特列原理，溫度升高時(shí)，硫酸鋇的溶解度會增大。這是因?yàn)槿芙膺^程是吸熱過程，升高溫度有利于溶解反應(yīng)向右進(jìn)行，從而增加硫酸鋇的溶解度。

5.題型：應(yīng)用難溶電解質(zhì)溶解平衡原理解決實(shí)際問題

題目：如何從硫酸鋇溶液中提取硫酸鋇固體？

解答：可以通過蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶等方法從硫酸鋇溶液中提取硫酸鋇固體。具體操作如下：將硫酸鋇溶液加熱至沸騰，使水分蒸發(fā)，溶液濃縮。然后停止加熱，讓溶液冷卻，硫酸鋇逐漸結(jié)晶析出。最后通過過濾、洗滌、干燥等步驟得到硫酸鋇固體。八、板書設(shè)計(jì)1.難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡

2.溶解平衡方程式

3.溶解度積

4.影響溶解度的因素

5.實(shí)際應(yīng)用

6.實(shí)驗(yàn)操作

7.重點(diǎn)題型

板書設(shè)計(jì)：

1.難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡

-溶解平衡方程式

-溶解度積

2.影響溶解度的因素

-溫度

-壓力

-溶液pH

3.實(shí)際應(yīng)用

-環(huán)境保護(hù)

-工業(yè)應(yīng)用

4.實(shí)驗(yàn)操作

-難溶電解質(zhì)溶解度的測定

-溶解平衡的調(diào)控

5.重點(diǎn)題型

-計(jì)算溶解度積

-解釋溶解平衡現(xiàn)象

-計(jì)算溶解度

-討論影響因素

-應(yīng)用溶解平衡原理解決問題

板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡潔明了的板書，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解難溶電解質(zhì)在溶液中的沉淀溶解平衡原理，掌握溶度積的概念，學(xué)會運(yùn)用溶度積解釋沉淀溶解平衡現(xiàn)象。

2.影響溶解度的因素：學(xué)生應(yīng)了解影響難溶電解質(zhì)溶解度的因素，如溫度、壓力、溶液pH等，并學(xué)會分析這些因素對溶解度的影響。

3.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)了解難溶電解質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如環(huán)境保護(hù)、工業(yè)應(yīng)用等，并學(xué)會運(yùn)用所