2017蘇科版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)全冊(cè)教案

教學(xué)課題1.初識(shí)LOGO課型新授

教學(xué)內(nèi)容初識(shí)LOGO

1、認(rèn)識(shí)Windows環(huán)境中的LOGO界面;

教學(xué)目標(biāo)

2、初步掌握LOGO的啟動(dòng)和退出。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)LOGO的命令窗口和視圖窗口；

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)應(yīng)用LOGO的命令窗口和視圖窗口；

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCLOGO語(yǔ)言1.01a版本(forWindows)漢化版

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、引導(dǎo)談話：

我們都知道海龜是一種非常靈活的海洋動(dòng)物。(請(qǐng)學(xué)生

描述自己所見(jiàn)到海龜?shù)男螤?本學(xué)期我們將在電腦屏幕

上來(lái)認(rèn)識(shí)小海龜，讓它為我們畫(huà)出各種美麗有趣的圖畫(huà)。

指揮小海龜工作的命令是一種叫做LOGO語(yǔ)言的電腦編程

語(yǔ)言，為了便于我們學(xué)習(xí)，電腦專家形象地設(shè)計(jì)出小海

龜作為我們學(xué)習(xí)的小伙伴。今天老師向同學(xué)們介紹的是

PCI.01a版的漢化版。

二、新授教材

(-)啟動(dòng)方法：

1、開(kāi)啟電腦后，進(jìn)入Windows環(huán)境。

2、在桌面上找到LOGO語(yǔ)言圖標(biāo)并雙擊，進(jìn)入LOGO系統(tǒng)

界面窗口。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入LOGO語(yǔ)言系統(tǒng)界面窗口。

(二)認(rèn)識(shí)窗口：

教師在屏幕演示過(guò)程中逐項(xiàng)講述下列內(nèi)容。

1、LOGO語(yǔ)言集成環(huán)境窗口包含標(biāo)題欄、菜單欄、和工具

欄。通常情況下我們還可以看到命令窗口和視圖窗口。

2、命令窗口是輸入命令的窗口，我們輸入的每一條命令

將被顯示和暫存在該窗口內(nèi)，便于我們檢查命令是否正

確和查找已輸入的命令項(xiàng)。在命令窗口中

(1)“？”是LOGO語(yǔ)言的提示符。表示在提示符的后

面就可以輸入LOGO語(yǔ)言的各項(xiàng)命令。

(2)“|”是LOGO語(yǔ)言的光標(biāo)，它是一閃一閃地緊跟

在問(wèn)號(hào)的小豎線，表示將要輸入字符的屏幕位置。

(3)在命令窗口輸入LOGO語(yǔ)言命令后，小海龜就會(huì)在

視圖窗口畫(huà)出相應(yīng)的畫(huà)。

3、視圖窗口是顯示所畫(huà)圖畫(huà)的窗口，小海龜能根據(jù)我們

輸入的命令不斷地移動(dòng)位置，畫(huà)出各種美麗有趣的圖畫(huà)。

(三)動(dòng)手操作：

1、教師出示下列LOGO命令。

FD30RT90

FD30LT90

…”

2、教師講述命令"FD30RT90、FD30LT90”中的

命令和參數(shù)所表示的含義。命令FD表示前進(jìn)，參數(shù)30

表示前進(jìn)的步長(zhǎng)數(shù)。命令RT表示向右轉(zhuǎn)，參數(shù)90表示

旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。

3、教師輸入命令，請(qǐng)學(xué)生觀看視圖窗口的小海龜有什

么變化。

學(xué)生回答：小海龜畫(huà)出一條線段，小海龜向右轉(zhuǎn)了九十

度。

4、請(qǐng)學(xué)生回答“FD30LT90”中命令和參數(shù)表示的含

義。比較RT命令和LT命令有什么不同。RT表示向右轉(zhuǎn)，

LT表示向左轉(zhuǎn)。

5、學(xué)生操作練習(xí)，完成P4“練一練”中的第1題。

（四）退出方法：

當(dāng)我們畫(huà)好畫(huà)后，需要退出LOGO語(yǔ)言系統(tǒng)窗口回到

Windows桌面，我們就該與小海龜說(shuō)聲再見(jiàn)了。

1、提示符“？”后的光標(biāo)處輸入退出命令“BYE”，計(jì)

算機(jī)屏幕就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)退出對(duì)話框詢問(wèn)是否退出。

2、如果確實(shí)需要退出，單擊“是（Y）”按鈕；如果還

想繼續(xù)操作，單擊“否（N）”按鈕。

3、學(xué)生想一想還有沒(méi)有其他退出方法，教師可以提示，

復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的退出軟件的方法。如：

（1）單擊窗口右上方的關(guān)閉窗口的“x”按鈕。

（2）打開(kāi)文件菜單，單擊菜單“退出”項(xiàng)。

（五）指導(dǎo)練習(xí)：

1、計(jì)算機(jī)上練習(xí)操作，復(fù)習(xí)鞏固啟動(dòng)和退出LOGO語(yǔ)言

系統(tǒng)的方法。

2、完成P4“練一練”中的第2題和第3題。應(yīng)該提示學(xué)

生出現(xiàn)的一條新的命令“CS”，它表示清屏，同時(shí)小海

龜回到窗口中間的起始位置。

三、總結(jié)

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重難點(diǎn)。

基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)習(xí)HT\ST\CS命令

作業(yè)設(shè)計(jì)

發(fā)展性作業(yè)：嘗試輸入教材上的命令

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題2.畫(huà)樓梯課型新授

教學(xué)內(nèi)容畫(huà)樓梯

1、掌握前進(jìn)命令----FD右轉(zhuǎn)命令——RT

教學(xué)目標(biāo)2、掌握左轉(zhuǎn)命令——LT清屏命令——CS

3、掌握后退命令----BK

教學(xué)重點(diǎn)以上幾種命令的掌握

教學(xué)難點(diǎn)以上幾種命令的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO語(yǔ)文1.01a版本(forwindows)

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、復(fù)習(xí)：

練習(xí)啟動(dòng)和退出LOGO系統(tǒng)。

二、新授：

LOGO語(yǔ)言的繪畫(huà)方式有好幾種，其中的命令方式是

一種非常簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種最基

本的命令。

1、前進(jìn)命令---FD和后退命令----BK

師述：前進(jìn)命令能讓小海龜向前走路。

教師輸入FD50讓海龜前進(jìn)50步。

然后說(shuō)明FD就是讓小海龜前進(jìn)，(板書(shū)前進(jìn)命令一一FD)

命令格式：FD步長(zhǎng)值

學(xué)生練習(xí)。

師述：剛剛我們讓小海龜前進(jìn)了，這時(shí)要讓它后退，可

以輸入BK這個(gè)命令。

演示:BK100

學(xué)生觀察與FD的區(qū)別，學(xué)生歸納，總結(jié)。

板書(shū)：后退命令---BK

命令格式：BK步長(zhǎng)值

學(xué)生練習(xí)。

2、清屏練習(xí)——CS

我們要把試圖窗口“打掃”干凈，可以輸入“CS”。

板書(shū)：清屏命令一一CS

學(xué)生練習(xí)。

3、右轉(zhuǎn)彎命令——RT和左轉(zhuǎn)彎命令——LT

我們第一次在計(jì)算機(jī)屏幕上見(jiàn)到小海龜直到現(xiàn)在，

它的頭總是向上的，頭的方向就是它前進(jìn)的方向，那么

小海龜除了能前進(jìn)和后退，能不能轉(zhuǎn)彎呢？下面我們就

來(lái)學(xué)習(xí)讓小海龜轉(zhuǎn)彎的命令。

教師在窗口中輸入RT90

讓學(xué)生看海龜?shù)念^轉(zhuǎn)向那里。

然后出示命令格式

右轉(zhuǎn)彎命令——RT

命令格式：RT角度值

學(xué)生練習(xí)。

教師出題：如果要小海龜前進(jìn)50,右轉(zhuǎn)90度，再前進(jìn)

50,應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生思考，在自己的電腦上輸入，教師巡視指導(dǎo)。

出示正確命令：FD50

RT90

FD50

下面引出左轉(zhuǎn)命令：

如果讓小海龜向左轉(zhuǎn)彎，可輸入命令LT。

左轉(zhuǎn)彎命令——LT

命令格式：LT角度值

教師說(shuō)明，指揮小海龜在原地向左轉(zhuǎn)，角度值就是向左

轉(zhuǎn)的度數(shù)。

練習(xí)題：請(qǐng)小海龜前進(jìn)50,左轉(zhuǎn)45度，再前進(jìn)50。

學(xué)生練習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生回答正確的命令：FD50

LT45

FD50

注意：轉(zhuǎn)動(dòng)的角度數(shù)是任意的，不一定都要90度。

學(xué)生練習(xí)：畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為100步的正方形。

學(xué)生練習(xí)：P10練一練。

三、總結(jié)：

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重、難點(diǎn)。

基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題

作業(yè)設(shè)計(jì)

發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)課題3.畫(huà)虛線課型新授

教學(xué)內(nèi)容畫(huà)虛線

1、初步掌握提筆命令一一PU

2、初步掌握落筆命令——PD

教學(xué)目標(biāo)

3、初步掌握擦除命令一一PE

4、提筆命令和落筆命令的區(qū)別

教學(xué)重點(diǎn)提筆命令和落筆命令的掌握

教學(xué)難點(diǎn)提筆命令和落筆命令的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO語(yǔ)文1.01a版本(forwindows)

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)挑選畫(huà)筆顏色命令一SETPC

命令格式：SETPC顏色號(hào)

2、復(fù)習(xí)挑選背景顏色命令一SETBG

命令格式：SETBG顏色號(hào)

一、新投

讓學(xué)生思考小海龜畫(huà)起畫(huà)來(lái)，總要拖著一條尾巴，

能不能把尾巴“藏”起來(lái)。

學(xué)生思考回答問(wèn)題。

師述：那么我們就首先來(lái)學(xué)習(xí)讓小海龜把尾巴“藏”

起來(lái)的命令-一提筆命令PU。

1、提筆命令一PU

板書(shū)：提筆命令--PU

學(xué)生朗讀

師述：在LOGO語(yǔ)言視圖窗口中，小海龜運(yùn)行起來(lái)后面總

有一條尾巴，下面就先看老師用剛學(xué)的提筆命令PU讓它

把尾巴藏起來(lái)。

演示：在LOGO語(yǔ)言命令窗口中輸入“PU”，然后再輸入

“FD30”，讓學(xué)生觀察有什么變化。(小海龜后面沒(méi)有

尾巴了)

學(xué)生練習(xí)提筆命令PU,教師指導(dǎo)

2、落筆命令一PD

板書(shū)：落筆命令一PD

師述：落筆命令和提筆命令正好相反，兩者要配合使用。

演示：在LOGO語(yǔ)言命令窗口中輸入“PD”，然后再輸入

“FD30”在視圖窗口中的海龜尾巴就顯示出來(lái)了。

學(xué)生練習(xí)落筆命令PD,教師指導(dǎo)

學(xué)生歸納，教師總結(jié)

3、學(xué)生練習(xí)

(1)讓學(xué)生先寫出命令行，然后電腦上實(shí)踐。

a)前進(jìn)30步，提筆，再前進(jìn)30步，落筆，再前進(jìn)30

步。

b)前進(jìn)80步，左轉(zhuǎn)90度，提筆，前進(jìn)30,落筆，再前

進(jìn)30步。

c)前進(jìn)30,落筆，左轉(zhuǎn)90,前進(jìn)30

教師講解，指導(dǎo)。

(2)P17練一練

4、擦除命令一PE

板書(shū)：擦除命令一PE

師述：發(fā)出“PE”命令后，小海龜會(huì)變成橡皮擦。和FD

或BK命令結(jié)合使用，可以將經(jīng)過(guò)的線條擦去。

例如：將一條100步的線段擦去50步。

FD100

PE

BK50

學(xué)生上機(jī)練習(xí)

三、總結(jié)

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重難點(diǎn)。

基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題

作業(yè)設(shè)計(jì)

發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)課題4、畫(huà)蒲公英課型新授

教學(xué)內(nèi)容畫(huà)蒲公英

1、使學(xué)生了解重復(fù)命令的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

2、掌握重復(fù)命令的用法，能使用重復(fù)命令畫(huà)出正方形和長(zhǎng)方形。

教學(xué)重點(diǎn)重復(fù)命令的格式。

教學(xué)難點(diǎn)重復(fù)命令的格式。

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO語(yǔ)言1.01a版本（forWindows）

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、復(fù)習(xí)：

1、填空，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的LOGO語(yǔ)言命令。

2、選擇，根據(jù)海龜?shù)膭?dòng)作選擇正確的命令。

二、新授：

1.引入

⑴畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為50的正方形。（學(xué)生輸入）

⑵屏幕顯示畫(huà)正方形的8條命令，學(xué)生觀察有何特點(diǎn)。

畫(huà)正方形的命令是由4組完全相同的命令（fd50rt90）

組成。

⑶屏幕顯示"repeat4[fd50rt90]”,請(qǐng)同學(xué)在LOGO

語(yǔ)言中輸入，看一看有何效果。（也畫(huà)出了一個(gè)正方形）

⑷教師講解：這條命令也可以畫(huà)正方形，而且比剛才我

們輸入的8條命令要簡(jiǎn)潔了許多。這就是重復(fù)命令。用

log。語(yǔ)言繪畫(huà)時(shí)，檢查要重復(fù)相同格式的命令，使輸入

格式變得非常繁瑣。為了使命令變得簡(jiǎn)單而且清晰，可

以使用重復(fù)命令repeat,只要輸入這道命令，就可以完

成許多相同的操作，小海龜就輕松多了。

2.講解重復(fù)命令的格式

通過(guò)“repeat4[fd50rt90]”了解重復(fù)命令的格式：

repeat重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]

強(qiáng)調(diào)講解該命令。

3.練一練：畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為100的正方形

4.請(qǐng)學(xué)生講講長(zhǎng)方形重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)的內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)

講解）

練習(xí)繪制長(zhǎng)60寬40的一長(zhǎng)方形。

5.學(xué)生比賽（“寫字”比賽）：

比賽內(nèi)容：口回日目

6小.結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，讓我們從比較繁瑣的鍵盤

操作中得到了解放了。師生再溫習(xí)一下命令格式，需強(qiáng)

調(diào)的地方。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)課題5.畫(huà)正多邊形課型新授

教學(xué)內(nèi)容畫(huà)正多邊形

1.畫(huà)正多邊形命令的格式。

教學(xué)目標(biāo)

2.要求學(xué)生能用“海龜畫(huà)圓”命令大小不同的圓圈。

教學(xué)重點(diǎn)用“畫(huà)正多邊形命令”命令畫(huà)大小不同的圓圈

教學(xué)難點(diǎn)用“畫(huà)正多邊形命令”命令畫(huà)大小不同的圓圈

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO語(yǔ)文1.01a版本(forwindows)

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、引入。

我們已經(jīng)知道，用REPEAT命令可以畫(huà)正方形，那么

能不能用它來(lái)畫(huà)正多邊形呢？下邊我們?cè)囍屝『｝攣?lái)

畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為40的正八邊形。

二、新授：

1.讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為40的正八邊形。

分析：正八邊形是八條邊和八個(gè)角都相等的封閉圖

形，用重復(fù)命令畫(huà)非常簡(jiǎn)單。關(guān)鍵就是要確定小海龜每

次轉(zhuǎn)動(dòng)的角度，其實(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單的公式，就是用360除

以所畫(huà)正多邊形的邊數(shù)，這里是8(除號(hào)用“/”表示)：

REPEAT8[FD50RT360/8]

就可以畫(huà)出一個(gè)正八邊形。從而，我們可以推斷出畫(huà)正

多邊形的命令格式。

2.命令格式：

REPEAT邊數(shù)[FD邊長(zhǎng)RT360/邊數(shù)]

其中：

旋轉(zhuǎn)角度=360/邊數(shù)

前進(jìn)步數(shù)=邊長(zhǎng)

重復(fù)次數(shù)=邊數(shù)

讓學(xué)生分別畫(huà)出正八邊形、正十二邊形、正十八邊

形后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)的增加，這些正多邊形越

來(lái)越像一個(gè)圓。這樣，我們?cè)龠M(jìn)一步設(shè)想，我們能不能

用剛才學(xué)到的方法來(lái)畫(huà)一個(gè)近似圓呢？回答是肯定的。

由于受顯示器分辨率的限制，當(dāng)邊數(shù)增加到三十六時(shí)，

正多邊形看起來(lái)就很像一個(gè)圓了。下面，我們來(lái)看一個(gè)

正三十六邊形的例子。

讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為10的正36邊形。

REPEAT36[FD10RT360/36]

我們會(huì)看到它和圓已經(jīng)很接近了。

三、鞏固練習(xí)：

教材P31練一練一小題

教師歸納：

基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題

作業(yè)設(shè)計(jì)

發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)課題6.畫(huà)星星課型新授

教學(xué)內(nèi)容畫(huà)星星

教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能熟練地畫(huà)出各種正多角星。

教學(xué)重點(diǎn)畫(huà)出各種正多角星。

教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)出各種正多角星。

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO語(yǔ)文1.01a版本(forwindows)

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、引入。

畫(huà)“五角星”是讓小海龜教我們畫(huà)正多角星（這里指奇

數(shù)正多角星）。其實(shí)畫(huà)正多角星與畫(huà)正多邊形很相似，

同樣是每畫(huà)一條邊就轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度。根據(jù)科學(xué)家的計(jì)

算，正多角星的所有內(nèi)角和應(yīng)是180度，因此每一次轉(zhuǎn)

動(dòng)的角度應(yīng)為180-180+角數(shù)。

二、新授。

1.畫(huà)正多角星的命令格式：

REPEAT角數(shù)[FD邊長(zhǎng)RT180T80/角數(shù)]

說(shuō)明：其中180-180/角數(shù)=轉(zhuǎn)動(dòng)的角度

正多角星的角數(shù)=轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)

邊長(zhǎng)前進(jìn)的步長(zhǎng)值。

2.舉例：

例1：用REPEAT命令畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為70的正九角星。

正九角星有9個(gè)相等的角，只要算出每個(gè)角旋轉(zhuǎn)的

角度，再套用上面的命令格式，就可以畫(huà)出一個(gè)正九角

星了（即先找出角數(shù)9,再確定基本動(dòng)作：FD70RT

180-180/9）o

解：REPEAT5[FD70RT180T80/9]或REPEAT5[FD

60RT160]

小技巧：基本方法同上。不管除式中轉(zhuǎn)動(dòng)的角度數(shù)能不

能除盡，只要輸入具體的算式讓電腦去算就可以了。

三、鞏固練習(xí)（P.72）：

1.用REPEAT命令畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為70的正H■?一角星。

2.用REPEAT命令畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為90的正十七角星。

基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題

作業(yè)設(shè)計(jì)

發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)課題7、彩色世界課型新授

教學(xué)內(nèi)容彩色世界

1.初步掌握畫(huà)筆和顏色命令—SETPC

教學(xué)目標(biāo)

2初.步掌握畫(huà)紙顏色選擇命令——SETBG

教學(xué)重點(diǎn)畫(huà)紙顏色和畫(huà)筆顏色的選擇命令；

教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)紙顏色和畫(huà)筆顏色須協(xié)調(diào)；

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO語(yǔ)言1.01a版本(forWindows)

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、復(fù)習(xí)：

1.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一個(gè)正方形。

2.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)LOGO命令

二、新授：

讓學(xué)生觀察一下所畫(huà)的正方形的顏色是怎樣的？再

請(qǐng)學(xué)生回想一下，從我們接觸LOGO語(yǔ)言以來(lái)，所畫(huà)出的

圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調(diào)。

是不是！LOGO語(yǔ)言所畫(huà)的圖只能是黑白色？當(dāng)然不

是的，LOGO語(yǔ)言也能畫(huà)出許多色彩斑斕的圖案。(可以

出示一張已上好顏色的圖案演示)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

要畫(huà)好這幅畫(huà)，首先要選擇畫(huà)筆：

1.選擇畫(huà)筆顏色：

(1)選擇畫(huà)筆和顏色命令：SETPC

選擇畫(huà)筆和顏色命令格式：SETPC〈顏色代

碼》

(2)介紹顏色號(hào)表。(課本P14)

請(qǐng)同學(xué)上機(jī)逐一試用。

試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)此顏色代碼表適

用于整個(gè)LOGO系統(tǒng))

(3)請(qǐng)學(xué)生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方

法選擇畫(huà)筆？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在海龜菜單中

選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫(huà)筆顏色。

(4)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成P12練一練第1小題：

用紅筆畫(huà)一個(gè)正方形。

(操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié))

2.選擇畫(huà)紙顏色：

(1)選擇畫(huà)紙顏色命令：SETBG

選擇畫(huà)紙顏色命令格式：SETBG〈顏色代碼》

(2)請(qǐng)同學(xué)上機(jī)逐一試用。

(試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié))。

(3)請(qǐng)學(xué)生想想除了上述選擇畫(huà)紙顏色的方法，還可用

其它方法選擇畫(huà)紙顏色？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在

工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫(huà)紙顏色。

(4)請(qǐng)學(xué)生給紅筆畫(huà)的正方形，選一張顏色漂亮的畫(huà)紙。

(操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)：特別請(qǐng)學(xué)生注意畫(huà)

紙顏色和畫(huà)筆顏色須協(xié)調(diào))。

三、復(fù)習(xí)鞏固：

P13練一練

四、總結(jié)全課內(nèi)容

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)課題8、定義過(guò)程課型新授

教學(xué)內(nèi)容彩色世界

1.掌握過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)定義和調(diào)用過(guò)程。

3.認(rèn)識(shí)LOGO的兩種執(zhí)行方式（立即執(zhí)行方式和程序執(zhí)行方式）。

教學(xué)重點(diǎn)過(guò)程的定義

教學(xué)難點(diǎn)過(guò)程的定義

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室,PCLOGO語(yǔ)言1.01a版本(forWindows)

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、復(fù)習(xí)引入

1.教師出示一面小旗，學(xué)生寫出命令并上機(jī)畫(huà)出這面小

旗。

命令：

FD50REPEAT3[RT120FD50]

2.教師談話引入：一面小旗我們已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了，假如

我們?cè)僖?huà)一面相同的小旗該怎么辦呢？(讓學(xué)生自己

任意回答)

3.揭示課題：

在LOGO語(yǔ)言中我們可以把這些命令保存下來(lái)。這就是

我們今天要學(xué)習(xí)的定義過(guò)程。(出示課題)

二、新授

1.立即執(zhí)行方式和程序執(zhí)行方式。

(1)立即執(zhí)行方式

教師以畫(huà)的小旗為例指出，我們?cè)诋?huà)圖時(shí)輸入一個(gè)命令，

小海龜就立即做一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)命令一個(gè)動(dòng)作繼續(xù)下去，

這樣的執(zhí)行方式叫立即執(zhí)行方式。在立即執(zhí)行方式下，

輸入的命令不能記憶，若想叫小海龜再干同一工作，就

要重新輸入，這樣就非常麻煩。

(2)程序執(zhí)行方式

LOGO語(yǔ)言還有另外一種執(zhí)行方式：程序執(zhí)行方式，這

種方式就是把小海龜畫(huà)圖的有關(guān)命令放在一起，構(gòu)成一

個(gè)過(guò)程，這樣的過(guò)程就可以被電腦記憶，并可以多次修

改和執(zhí)行。

2.定義過(guò)程

(1)出示畫(huà)小旗的過(guò)程。

教師指出這就是一個(gè)過(guò)程。TOXIAOQI是過(guò)程頭，F(xiàn)D

50REPEAT3fRT120FD50]是過(guò)程體，END是過(guò)

程尾。

(2)教師出示過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)。

教師指出：過(guò)程名中的第一個(gè)字符必須是英文字母；數(shù)

字不能單獨(dú)作過(guò)程名；過(guò)程名不能和LOGO命令名相同。

（3）練習(xí)

下面哪些字符不能作為過(guò)程名：

9BNR35TTLTJING;YU

（4）將畫(huà)小旗的過(guò)程輸入計(jì)算機(jī)。

屏幕出現(xiàn)“XIAOQIDEFINED",表示過(guò)程定義完成，

“XIAOQI”就成了LOGO語(yǔ)言的一個(gè)新命令。

三、教師小結(jié)

這堂課我們認(rèn)識(shí)了過(guò)程的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了定義和調(diào)用過(guò)程，

以后我們就可以使小海龜做的事被電腦記憶，并能多次

修改執(zhí)行。

四、布置作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)課題9.保存與調(diào)用過(guò)程課型新授

教學(xué)內(nèi)容保存與調(diào)用過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程的保存和打開(kāi)

教學(xué)重點(diǎn)過(guò)程的打開(kāi)方法

教學(xué)難點(diǎn)過(guò)程的打開(kāi)方法；

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCLOGO語(yǔ)言LOla版本（forWindows）漢化版

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、新授：

（一）保存過(guò)程

有時(shí)我們需要將一個(gè)程序保存起來(lái)以便日后使用，這就

需要使用LOGO的保存功能。

操作步驟：

1、將程序定義為過(guò)程；

2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對(duì)話框；

3、選擇文件保存位置，輸入文件名；

4、單擊確定按鈕，完成程序保存。

注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。

教師示范：編寫P42插圖這一過(guò)程，并以文件名GZ保存

到磁盤中。

學(xué)生練習(xí)：過(guò)程的編寫和保存。

（二）過(guò)程的打開(kāi)

如何打開(kāi)保存好的過(guò)程呢？

當(dāng)需要打開(kāi)原告保存的LOGO程序時(shí)，可以這樣操作：

1、單擊文件菜單下的裝載命令，彈出加載PCLOGO文件

對(duì)話框；

2、選擇保存文件的位置及文件名；

3、單擊確定按鈕。

如打開(kāi)剛才保存的文件GZ,這時(shí)執(zhí)行過(guò)程GZ就可以看到

所對(duì)應(yīng)的圖形了。

教師示范

學(xué)生練習(xí)：打開(kāi)已經(jīng)保存的過(guò)程并執(zhí)行。

編寫并保存P44四個(gè)圖形的過(guò)程，再打開(kāi)執(zhí)行

板書(shū)：

過(guò)程的保存和打開(kāi)

一、編寫過(guò)程

二、保存過(guò)程

三、打開(kāi)并執(zhí)行過(guò)程

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題10.編輯過(guò)程課型新授

教學(xué)內(nèi)容編輯過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程的編輯

教學(xué)重點(diǎn)過(guò)程的編輯方法

教學(xué)難點(diǎn)過(guò)程的編輯方法；

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCL0G0語(yǔ)言1.01a版本(forWindows)漢化版

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、新授：

過(guò)程定義完后，如果還想要修改，就需要用到LOGO評(píng)議

的過(guò)程編輯功能。

（一）編輯過(guò)程命令格式：EDIT過(guò)程名

如，定義了一個(gè)畫(huà)正方形的過(guò)程：

TOZFX

REPEAT4[FD100RT90]

END

如果要將正方形的連長(zhǎng)改成50步，就需要重新編輯這個(gè)

過(guò)程了。

1、在命令窗口中輸入EDITZFX命令，彈出ZFX編輯窗

口；

2、修改過(guò)程內(nèi)容；

3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成修改。

教師示范，修改正方形的過(guò)程

學(xué)生練習(xí)

（二）、EDIT命令不僅能修改過(guò)程，還能定義新過(guò)程。

命令格式：EDIT新過(guò)程名

如要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)畫(huà)五角星的過(guò)程：

1、在命令窗口中輸入：EDITWJX

2、在GOWJX和END之間輸入畫(huà)五角星的命令；

3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成定義。

教師示范：有EDIT命令定義五角星過(guò)程

學(xué)生練習(xí)：用EDIT定義五角星

定義P48兩個(gè)過(guò)程，然后按要求修改過(guò)程

板書(shū)：

過(guò)程的編輯

一、用EDIT編輯過(guò)程

二、用EDIT定義新過(guò)程

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題10.帶參數(shù)的的過(guò)程課型新授

教學(xué)內(nèi)容帶參數(shù)的的過(guò)程

1、知識(shí)技能：在LOGO語(yǔ)言中，能利用帶參數(shù)的過(guò)程熟練編寫命令，

并賦予不同的參數(shù)值，實(shí)現(xiàn)圖形的大小變化。

教學(xué)目標(biāo)

2、情感態(tài)度：體驗(yàn)隨著參數(shù)值的變化圖形變化（蒲公英長(zhǎng)大）的過(guò)程，

提高編程興趣與積極性。

教學(xué)重點(diǎn)帶參數(shù)過(guò)程的調(diào)用，參數(shù)與實(shí)際數(shù)的一一對(duì)應(yīng)

教學(xué)難點(diǎn)蒲公英過(guò)程體的正確編寫

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCLOGO語(yǔ)言1.01a版本（forWindows）漢化版

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

蒲公英在前面學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套時(shí)已經(jīng)畫(huà)過(guò)，所以學(xué)

生很熟悉圖形樣式。這節(jié)課用帶參數(shù)的過(guò)程畫(huà)出大小不

同的圖形，體會(huì)其“成長(zhǎng)”過(guò)程。

（-）創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套時(shí)我們畫(huà)過(guò)一個(gè)圖形叫

蒲公英?，F(xiàn)在老師也帶來(lái)一個(gè)蒲公英，請(qǐng)同學(xué)們觀察一

下這個(gè)蒲公英與以前的有什么不同？（教師課前設(shè)計(jì)好

程序，課堂演示輸入：PGY808020和PGY10010040,

畫(huà)出一小一大兩個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生觀察。學(xué)生說(shuō)不同。）

老師用了三個(gè)參數(shù)來(lái)決定圖形的大小，你能說(shuō)說(shuō)這三個(gè)

參數(shù)分別對(duì)應(yīng)蒲公英的哪些部分嗎？（分別對(duì)蒲公英的

莖、小分支和五角星的邊長(zhǎng)，如圖所示。）

在明確了參數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，請(qǐng)同學(xué)們自己研究一下如

何設(shè)計(jì)過(guò)程完成蒲公英的長(zhǎng)大。

（-）自主探究、編寫過(guò)程（7—9分鐘）

學(xué)生自主探究，教師行間指導(dǎo)。注意個(gè)別指導(dǎo)與集體指

導(dǎo)相結(jié)合。注意觀察學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握好時(shí)間。

（三）學(xué)生匯報(bào)、師生交流（5—7分鐘）

1、請(qǐng)1一2名學(xué)生當(dāng)小老師，演示并講解過(guò)程的編寫方

法。教師注意強(qiáng)調(diào)總結(jié)重難點(diǎn)，如小海龜?shù)男凶呗肪€、

調(diào)用時(shí)參數(shù)的一一對(duì)應(yīng)性等。

2、教師演示長(zhǎng)大的幼芽并布置選做題：請(qǐng)畫(huà)完蒲公英的

同學(xué)再試著編寫長(zhǎng)大的幼芽的過(guò)程；沒(méi)畫(huà)完的請(qǐng)繼續(xù)。

（設(shè)置分層任務(wù)，讓學(xué)生都有發(fā)展與提升。）

（四）再次探究、綜合建構(gòu)（15—18分鐘）

學(xué)生再次動(dòng)手，完成蒲公英的過(guò)程編寫并調(diào)用。

學(xué)有余力的學(xué)生探究選做題幼芽的畫(huà)法。

要求：保存好設(shè)計(jì)的所有過(guò)程和畫(huà)出來(lái)的圖形，圖形要

一小一大，真正體現(xiàn)長(zhǎng)大的過(guò)程。

學(xué)生完成后自覺(jué)填寫評(píng)價(jià)表格《學(xué)有所得》，將所有保

存的文件放在以自己姓名和班級(jí)命名的文件內(nèi)，上傳教

師機(jī)。

（五）作品展示、拓展評(píng)價(jià)（3—4分鐘）

1、展示上傳學(xué)生作品，師生共同分析海龜不同的做圖方

法，并予以評(píng)價(jià)。教師注意創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，形成

激勵(lì)機(jī)制。

2、教師總結(jié)：在LOGO語(yǔ)言中，用帶參數(shù)的過(guò)程同樣可

以實(shí)現(xiàn)圖形的動(dòng)態(tài)變化，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)方法的巧妙性，

下節(jié)課我們集中研究選做題長(zhǎng)大的幼芽的畫(huà)法。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題10.畫(huà)組合圖形課型

教學(xué)內(nèi)容組合圖形

1.較熟練的運(yùn)用常用的命令(fdrtItpupdrepeat等)畫(huà)簡(jiǎn)

單幾何圖形；

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)分析組合圖形的組合方式，根據(jù)具體情況用所學(xué)的Logo命令畫(huà)

出組合圖形。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)組合圖形的分析

教學(xué)難點(diǎn)確定海龜開(kāi)始的位置與方向，畫(huà)圖結(jié)束時(shí)海龜?shù)奈恢门c方向。

教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCL0G0語(yǔ)言1.01a版本(forWindows)漢化版

教學(xué)過(guò)程復(fù)備

一、復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備

1、游戲：找2名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)LOGO

語(yǔ)言中的什么命令？（fd\bk\rt\lt）

然后教師另外補(bǔ)充幾個(gè)常用那個(gè)的命令（pu\pd\pe）

2、張貼圖形，讓學(xué)生分組完成，用logo語(yǔ)言設(shè)計(jì)程序。

3、下面上機(jī)演示你的程序，看看你的設(shè)計(jì)怎么樣？

4、展示作品，張貼命令

5、介紹一下給定直徑的圓的畫(huà)法。讓學(xué)生復(fù)習(xí)log。語(yǔ)

言中的一些常用命令；

讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的基本圖形的畫(huà)法組合圖形是由

若干基本圖形組合而成，熟練畫(huà)基本圖形是畫(huà)組合圖形

必要條件；

二、探究畫(huà)組合圖形

1、教師將圖形進(jìn)行組合，看看得到了什么？（房子）

2、揭示課題

3、問(wèn)：剛才我們對(duì)簡(jiǎn)單的圖形會(huì)畫(huà)了，那這個(gè)組合的圖

形你會(huì)畫(huà)嗎？

4、討論：先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？注意什么問(wèn)題？（位置、

方向、步數(shù)）

5、提示：結(jié)合材料，將你的設(shè)計(jì)在紙上填寫完成。

6、下面我們驗(yàn)證一下，看看你的程序設(shè)計(jì)的怎么樣？

7、個(gè)別指導(dǎo)

8、成果展示

9、小結(jié)：你認(rèn)為畫(huà)組合圖形要注意些什么？（先分析圖

形，再確定海龜?shù)奈恢门c方向，注意其中的步數(shù)計(jì)算）

學(xué)生分組討論

學(xué)生設(shè)計(jì)程序

學(xué)生驗(yàn)證自己的程序設(shè)計(jì)

展示作品順利過(guò)渡到新課內(nèi)容

圖形有四個(gè)不同的基本圖形組合成的。組合的形式容易

看出，要組合起來(lái)比較難，前一個(gè)圖形的結(jié)束點(diǎn)和后一

個(gè)圖形的開(kāi)始點(diǎn)不在同一個(gè)位置，方向也需要考慮。步

驟比較多，難點(diǎn)也多，因此，要有序的引導(dǎo)、分析、計(jì)

算。

畫(huà)四個(gè)基本圖形的命令比較容易，先寫，先易后難；再

分析海龜?shù)奈恢?，和怎樣移?dòng)海龜，分散難點(diǎn)；最后上

機(jī)驗(yàn)證自己編寫的程序。

有序的分析、分步寫、畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)

謹(jǐn)性。

三、鞏固練習(xí)

1、出示圖形，

看看你能把這個(gè)圖形畫(huà)出來(lái)嗎？

（先分析、再設(shè)計(jì)、最后驗(yàn)證）

2、下面我們來(lái)展示我們的作品，怎么樣？

學(xué)生分析、進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，最后驗(yàn)證設(shè)計(jì)

學(xué)生作品展示

通過(guò)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

四、評(píng)價(jià)反思

這節(jié)課練完后你有什么收獲？

你覺(jué)得你這節(jié)課的收獲大嗎？如果收獲可以，請(qǐng)輕輕的

給自己一點(diǎn)掌聲！

交流、自評(píng)

這里的評(píng)價(jià)和反思功能是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)

生勇于探索、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

課題11.初識(shí)Scratch課型新授課時(shí)1主備人

學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)Scratch軟件

目標(biāo)2、了解Scratch軟件的主要界面和功能

學(xué)情重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解Scratch軟件的主要界面和功能。掌握軟件的基本工作

分析方式，編寫簡(jiǎn)單的腳本。

學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)之前，已有PCLOGO編寫程序的知識(shí)基礎(chǔ)。因此本課的

內(nèi)容有著重要的提升作用。

本課涉及的專用名詞和概念較多，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)每個(gè)項(xiàng)目的名稱和

對(duì)應(yīng)的用途。并能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的程序編寫，感受該軟件的工作過(guò)程。

時(shí)間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

興趣導(dǎo)入一、興趣導(dǎo)入師：

今天，我們教師里來(lái)

了一位新朋友，看看

它是誰(shuí)呢？

教師講完認(rèn)識(shí)操作界面，布置任通過(guò)有趣的故

運(yùn)行小貓自我介紹的

務(wù)：任務(wù)

程序。事，讓學(xué)生理解

1:嘗試將不同控件區(qū)中的控件

師：它不光可以創(chuàng)作

拖動(dòng)到腳本區(qū)。編程軟件的原

任務(wù)動(dòng)畫(huà)，還可以快速的

設(shè)計(jì)游戲。理，并打消恐懼

2：在舞臺(tái)上復(fù)制1只小貓，并

展示部分編程畫(huà)面。

把它變小些。（兩種方法）心理，為后續(xù)學(xué)

師：這個(gè)軟件的名字

學(xué)生演示，教師點(diǎn)評(píng)

叫Scratch。今天我們習(xí)奠定良好的基

就來(lái)初步了解一下礎(chǔ)。

它。（完成課題）

二、認(rèn)識(shí)軟件

師：Scratch軟件

這么能干，是誰(shuí)設(shè)計(jì)

出來(lái)的呢？誰(shuí)知道？

簡(jiǎn)介軟件歷史知識(shí)。

（幻燈顯示）

三、認(rèn)識(shí)操作界面

師:在桌面上找到

小貓的圖標(biāo)，雙擊打通過(guò)界面布局的

開(kāi)軟件。(學(xué)生同步練學(xué)習(xí)，熟悉軟件

習(xí))

(1)功能菜單:包含結(jié)構(gòu)，為下一步

一些常用功能。例如程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)

“打開(kāi)”“存檔”等。

二、教師講完搭建腳本，布置任務(wù)

(2)控制區(qū)：左邊的打下基礎(chǔ)。

請(qǐng)看任務(wù)3：

一組按鈕，可以復(fù)制、

刪除、放大、縮小。

(3)控件區(qū)：這是

編程：讓小貓說(shuō)“你好”2秒，并用全

Scratch提供的各種

屏模式播放。

程序模塊所在的區(qū)

學(xué)生對(duì)照書(shū)本進(jìn)行操作。

域，它的上半部分由8

演示學(xué)生作品并小結(jié)其流程。

個(gè)功能模塊，下半部

分是個(gè)模塊對(duì)應(yīng)的控

件，選擇不同的模塊

時(shí)，顯示相應(yīng)的控件，滲透人文思想，

可以根據(jù)顏色區(qū)分它

下面我們來(lái)休息一下，小貓想為大家

們。為編程學(xué)習(xí)增加

表演個(gè)節(jié)目呢！

(4)腳本區(qū)：這是拖豐富的背景知

拽、組合程序模塊以

控制角色的區(qū)域。他識(shí)。

的上半部分用于顯示

角色當(dāng)前的狀態(tài)，如：

“方向”“位置”“旋

同學(xué)們，你們能讓自己的小貓進(jìn)行與

轉(zhuǎn)方式”等，下半部

眾不同的介紹嗎？

分用于搭建該角色的

腳本。在這里，不同

形狀的控件可以相互

搭配，從而完成復(fù)雜

的功能。

(5)角色區(qū)學(xué)生通過(guò)自主

這個(gè)區(qū)域顯示當(dāng)前所

有角色的區(qū)域，它包學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生

含舞臺(tái)和角色兩部探索新知的欲

分。在一個(gè)腳本中，

舞臺(tái)只有一個(gè)，角色望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

請(qǐng)看任務(wù)4：修改腳本，讓小貓的自我

數(shù)年可以任忌添加。

介紹與眾不同。生解決問(wèn)題的

(6)舞臺(tái)區(qū)

展示一兩個(gè)有特色的學(xué)生作品，并點(diǎn)

這是演示設(shè)計(jì)好的腳能力。

評(píng)。

本的區(qū)域，所有的腳

色活動(dòng)在這里呈現(xiàn)，

它還顯示了腳色和舞

臺(tái)當(dāng)前所在的位置。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)

動(dòng)鼠標(biāo)，在實(shí)踐中牢

記每個(gè)區(qū)域的名稱及

其功能，并完成兩個(gè)

教師講解完后，學(xué)生演練。有問(wèn)題及任務(wù)：

四、搭建腳本師：

時(shí)糾正小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好了，

下面我們來(lái)編寫程

序，讓他動(dòng)起來(lái)吧！

五、保存腳本最后

別忘了及時(shí)保存我們

辛苦搭建的腳本，請(qǐng)

大家在保存的時(shí)候，學(xué)生體會(huì)每個(gè)項(xiàng)

注意選擇保存路徑。目的名稱和對(duì)應(yīng)

師演示，同時(shí)還可以

直接選擇保存按鈕進(jìn)的用途。并能夠

行保存。下面請(qǐng)大家結(jié)合簡(jiǎn)單的程序

抓緊時(shí)間保存。

六、小結(jié)今天我們編寫，感受該軟

一起認(rèn)識(shí)了新的編程件的工作過(guò)程。

軟件，在后面的學(xué)習(xí)

中，小貓還有更多的

功能等著我們呢！

得：

1.掌握啟動(dòng)和關(guān)閉Scratch程序的方法，初步認(rèn)識(shí)程序界面。

課

2.初步掌握Scratch程序設(shè)計(jì)的基本操作，能夠用搭積木的方式形成簡(jiǎn)單

程序，并運(yùn)行。

后失：

1.結(jié)合生活熟悉各模塊的功能；

2.通過(guò)具體的程序掌握Scratch的基本編程過(guò)程。

反

糾：

學(xué)生們對(duì)于編程軟件十分陌生，可以說(shuō)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。作

思為編程啟蒙課，激發(fā)學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣才是最重要的。

課題12.舞臺(tái)任我秀課型新授課時(shí)1主備人

學(xué)習(xí)1、能夠理解角色的概念，可以通過(guò)三種方式導(dǎo)入新角色。

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于程序編寫的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)求知欲.

3.發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

學(xué)情重點(diǎn)導(dǎo)入新角色的方法。

分析難點(diǎn):編輯器的使用。

導(dǎo)入新角色的方法。編輯器的使用。

本課涉及的專用名詞和概念較多，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)每個(gè)項(xiàng)目的名稱和對(duì)應(yīng)的用

途。并能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的程序編寫，感受該軟件的工作過(guò)程。

時(shí)間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

根據(jù)例題復(fù)習(xí)scratch主要功能模塊的名稱1、復(fù)習(xí)舊知，根據(jù)例題情境導(dǎo)入，激發(fā)興

復(fù)習(xí)scratch主要功能模

塊的名稱趣

及用途.

2、板書(shū)課題

通過(guò)有趣的故事，

讓學(xué)生理解編程軟

件的原理，并打消

學(xué)生打開(kāi)軟件，認(rèn)識(shí)小貓角色，并嘗試改變二、新授

它的大小和1、任務(wù)一:認(rèn)識(shí)“角色”恐懼心理，為后續(xù)

方向.在scratch中，角色就是學(xué)習(xí)奠定良好的基

舞臺(tái)中執(zhí)行命令的主

要，它將按礎(chǔ)。

照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)

動(dòng).打開(kāi)軟件默認(rèn)的角

色就是小貓。

學(xué)生打開(kāi)軟件，認(rèn)識(shí)小

貓角色，并嘗試改變它

的大小和實(shí)例了解角色概念

方向.

并能用三種方式創(chuàng)

建角色。

2、任務(wù)二:新增角色

在舞臺(tái)上，如果只有一

個(gè)演員，多孤單啊，我

請(qǐng)更多的演員加入我們的演出隊(duì)伍。讓我們

們可以邀請(qǐng)更多的演員

一起發(fā)出邀

加入我們的演出隊(duì)伍。

請(qǐng)吧。

讓我們一起發(fā)出邀

方法一:繪制新角色.

請(qǐng)吧。

方法二:從文件夾中選擇新的角色.

方法三:令人驚喜的角色.

方法一:繪制新角色.

方法一:繪制新角色.方法二:從文件夾中選

方法二:從文件夾中選擇新的角色.擇新的角色.

方法三:令人驚喜的角色.方法三:令人驚喜的角

色.

3、設(shè)置背景.知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)舞

舞臺(tái)上不僅有演員，還臺(tái)的概念，知道怎

要有適合的背景，這樣

才能增加演出的效果.樣選擇合適的舞

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的角色臺(tái)，對(duì)比了解舞臺(tái)

故事，來(lái)選擇一個(gè)適合

的舞臺(tái)背景吧。也是一種特殊的角

演出的效果.色。

舞臺(tái)上不僅有演員，還要有適合的背景，這

三、鞏固與思考：拓展練習(xí)

樣才能增加演出的效果.

小組交流學(xué)習(xí)心得.

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的角色故事，來(lái)選擇一個(gè)適全斑展示自己的舞臺(tái)設(shè)交流提升

合的舞臺(tái)背景吧置和角色安排，并匯報(bào)

自己的故

老正點(diǎn)*,并提出改進(jìn)

意見(jiàn).

小組交流學(xué)習(xí)心得.

全班展示自己的舞臺(tái)設(shè)置和角色安排，并匯

報(bào)自己的故

得：

(1)認(rèn)識(shí)Scratch中的角色、背景概念

(2)學(xué)會(huì)在Scratch中添加角色

(3)學(xué)會(huì)更換背景

課

后

失：

(1)學(xué)生能通過(guò)自主探究、小組交流等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)

反(2)學(xué)生能通過(guò)moodle平臺(tái)交流

(3)能夠?yàn)榻巧x擇合適的背景

思

糾：

(1)學(xué)生對(duì)Scratch軟件有比較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望

(2)初步培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋找解決途徑的能力

(3)利用龍文化主題進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)

課題13.動(dòng)畫(huà)真精彩課型新授課時(shí)2主備人

學(xué)習(xí)1.掌握Scratch中角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的方法和技巧。

II標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)思考、自主探究的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)情教學(xué)重點(diǎn)：角色的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)程序。

分析教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體活動(dòng)，理解流程圖的含義。

通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)學(xué)生自己感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編程的快捷性，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

體驗(yàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。

時(shí)間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、興趣導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生展示。師：同學(xué)們，上通過(guò)有趣的故

節(jié)課我們是不是認(rèn)識(shí)

了一個(gè)新朋友，誰(shuí)來(lái)事，讓學(xué)生理解

向我們展示一下他是編程軟件的原

誰(shuí)呢？

理，并打消恐懼

學(xué)生展示。心理，為后續(xù)學(xué)

師：那今天習(xí)奠定良好的基

呢，我們一起跟我們礎(chǔ)。

的好朋友玩一個(gè)游

戲。

二、角色的移動(dòng)

師：那我們先來(lái)

看第一個(gè)游戲

①打開(kāi)Scratch

軟件，從文件夾中導(dǎo)

入新角色。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依照上面的步