13．2　電路的組成和連接方式 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2023-2024學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)

13．2電路的組成和連接方式教學(xué)設(shè)計(jì)-2023--2024學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)主備人備課成員教材分析“13．2電路的組成和連接方式”是2023--2024學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)的第13章第2節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解電路的基本概念，掌握電路的組成和各種連接方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解電路的基本原理，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的電路現(xiàn)象。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受電路的奧秘。

在教學(xué)過程中，要注意與前后章節(jié)內(nèi)容的銜接，確保學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的理解具有連續(xù)性和完整性。此外，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，讓所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，讓學(xué)生掌握電路的基本概念，了解電路的組成和連接方式。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維分析電路現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等基本知識(shí)，對(duì)科學(xué)的探究方法和思維方式有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些電路現(xiàn)象，對(duì)電路有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣總體較高，尤其是那些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但部分學(xué)生在實(shí)踐操作方面可能存在不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多偏好直觀、生動(dòng)的課堂表現(xiàn)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解電路的基本概念和原理方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解抽象電路圖和電路分析方法的困難。此外，部分學(xué)生在電路實(shí)驗(yàn)操作中可能由于操作不當(dāng)或?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不仔細(xì)，導(dǎo)致無法得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。還有些學(xué)生可能對(duì)電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)第13章第2節(jié)“13．2電路的組成和連接方式”相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備電路圖、實(shí)際電路裝置圖片、電路連接方式的示意圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解電路的組成和連接方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如電源、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)、電阻等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電路的奧秘。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括電路的組成、電路圖的繪制、電路的連接方式等內(nèi)容，以生動(dòng)、直觀的方式展示電路的相關(guān)知識(shí)。在課件中，還可以加入一些動(dòng)畫效果，讓學(xué)生在視覺上更好地理解電路原理。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和擴(kuò)展知識(shí)。例如，可以為學(xué)生推薦一些有趣的電路實(shí)驗(yàn)視頻、電路知識(shí)講解視頻等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

8.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等反饋評(píng)價(jià)工具，以便在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電路組成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是電路嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中的電路現(xiàn)象圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電路的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解電路的基本概念：學(xué)生能夠明確電路的定義，掌握電路的基本組成元素，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡等，并了解這些元素在電路中的作用。

2.掌握電路的連接方式：學(xué)生能夠理解和區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，掌握電路圖的繪制方法，并能正確分析電路中各元件的關(guān)系。

3.分析電路現(xiàn)象：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，分析電路中的電流、電壓等物理量的變化規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的電路現(xiàn)象。

4.解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如家庭電路的連接、電路故障的排查等，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過分析電路案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維分析問題的習(xí)慣，提高科學(xué)思維能力。

6.提高實(shí)踐操作能力：通過電路實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和課堂展示過程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)布置應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)電路的基本概念和組成部分，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖。

（2）分析并解答幾個(gè)與電路連接方式相關(guān)的題目，如串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的判斷、電流和電壓的計(jì)算等。

（3）結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)電路實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

（1）檢查學(xué)生對(duì)電路基本概念和組成部分的掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確地繪制電路圖。

（2）分析學(xué)生的電路題目解答，判斷其對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的理解程度，以及電流、電壓計(jì)算的準(zhǔn)確性。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注其對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。

在反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其不足之處提出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)修改與再次反饋

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行作業(yè)修改，并在修改后再次提交。教師對(duì)修改后的作業(yè)進(jìn)行再次批改和反饋，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

在課堂上，選擇幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.作業(yè)總結(jié)與反思

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)的末尾，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何在接下來的學(xué)習(xí)中提高自己的能力和水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過學(xué)生的作業(yè)反饋、課堂表現(xiàn)和討論參與度，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在電路圖的繪制和電路連接方式的理解上存在困難。為了提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對(duì)電路的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂討論參與度不高，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)電路知識(shí)的不理解而缺乏參與討論的積極性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃