動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)單元練習7

第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)單元練習題61（雅安中學2013屆高二上學期期中）.下圖示神經(jīng)元局部模式圖。當人體內(nèi)興奮傳至該神經(jīng)元時，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方向是A．都是由左向右B．都是由右向左C．膜內(nèi)由左向右，膜外由右向左D．膜內(nèi)由右向左，膜外由左向右2（中山市2013屆高二上學期期末）．下圖表示某人的體溫變化曲線，導致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是

A．發(fā)熱和寒顫B．提高環(huán)境溫度和寒顫

C．寒顫和出汗減少D．劇烈運動和出汗增加3（綿陽市南山中學2013屆高二上學期期中）．右圖甲、乙均表示細胞的一部分，則相關敘述正確的是 A．若甲、乙是同一個細胞的兩個部分，則該細胞為神經(jīng)元，圖乙中a、c為興奮區(qū)B．若甲、乙是兩個同類型細胞的各一部分，則興奮在兩者之間是以電信號的形式傳遞的C．若甲、乙是兩個同類型細胞的各一部分，則甲與乙之間應通過“突觸”傳遞信息，且興奮的傳導方向應為甲→乙D．圖示中甲在向外分泌物質(zhì)，則甲可參與構(gòu)成突觸后膜，該物質(zhì)的分泌體現(xiàn)了膜的選擇透過性4（綿陽市南山中學2013屆高二上學期期中）．下列有關人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是A．下丘腦既能傳遞興奮又能分泌激素B．激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活而失去作用C．內(nèi)分泌腺分泌的某些激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D．體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)，是激素經(jīng)體液運輸后對相應靶細胞起作用的過程5（綿陽市南山中學2013屆高二上學期期中）．下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是A．若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的B.興奮由c傳到e時的過程中，發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換C．a(chǎn)處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)D．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次6（吉林省外國語學校2013屆高二上學期期末）．細胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部位分別位于A．下丘腦、下丘腦、大腦皮層B．下丘腦、下丘腦、下丘腦C．下丘腦、大腦皮層、大腦皮層D．大腦皮層、下丘腦、下丘腦7（吉林省外國語學校2013屆高二上學期期末）．下列與免疫失調(diào)無關的疾病是A．過敏性鼻炎B．血友病C．艾滋病D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡8（成都外國語學校2013屆高二上學期期中）．下圖所示為某種免疫過程示意圖，①～⑦為免疫過程，a～e為細胞，據(jù)圖分析不正確的是（）A．a(chǎn)～e中，只有e不具有識別能力B．⑥過程表示d細胞識別e細胞表面的抗原C．③過程b細胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會減小，高爾基體膜面積基本不變，細胞膜面積會增加D．一個d細胞表面有多個受體，能對應多種抗原9（成都外國語學校2013屆高二上學期期中）．右圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。下列關于穩(wěn)態(tài)的說法正確的是A．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的B．若①表示正常免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則①包括抗體、組織胺和淋巴因子C．若③表示促甲狀腺激素，則對③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素D．若A為下丘腦，B為腎上腺，則激素④在寒冷時和血糖含量降低時的分泌量都會增加．10（成都外國語學校2013屆高二上學期期中）．右圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖。下列有關說法不正確的是A．a(chǎn)分泌的某種物質(zhì)可促進卵巢的生長發(fā)育B．a(chǎn)與c兩者的分泌物可對某一生理活動起促進作用C．c不僅有分泌功能，且有感受刺激和傳導興奮的功能D．a(chǎn)、b、c三者中，c對機體中環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響較小11（成都市六校協(xié)作體2013屆高二上學期期中）。將電位計的兩個微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd)，同時在b處給予一個強刺激，電位計的指針會（）A．不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)子B．發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)C．發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)D．發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)12（成都市六校協(xié)作體2013屆高二上學期期中）。吞噬細胞不參與的是A．非特異性免疫B．體液免疫C．細胞免疫D．合成并分泌抗體13（成都市六校協(xié)作體2013屆高二上學期期中）。當抗原首次入侵機體時，分化為漿細胞的是（）A．吞噬細胞B．T細胞C．B細胞D．記憶細胞14（雙流中學2013屆高二上學期期中）．手術摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是（）A．大腦功能異常B．缺乏促性腺激素C．缺乏促甲狀腺素D．垂體與甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷15（雙流中學2013屆高二上學期期中）.關于體液免疫的敘述中正確的是（）A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞B．抗體是由B淋巴細胞分泌的C．抗體一般可以直接殺死入侵到細胞的病毒D．漿細胞經(jīng)迅速增殖分化形成大量的漿細胞16（雙流中學2013屆高二上學期期中）．關于下列模式圖的敘述，正確的是（） A．B．如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則m過程只發(fā)生于細胞核中C．若X表示抗原，Y表示吞噬細胞，Z表示T細胞，則該過程一定表示細胞免疫D．若X表示下丘腦，Y表示垂體，Z表示甲狀腺，則Z分泌激素過多時，對于m、n的分泌具有抑制作用17（深圳市高級中學2013屆高二上學期期末）．大面積燒傷護理不當時，易發(fā)生感染而引起嚴重后果，這主要是由于()A．特異性免疫能力減弱B．非特異性免疫能力減弱C．體液大量流失D．營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補充18（龍巖一中2013屆高二上學期期中）．以下依據(jù)神經(jīng)細胞功能做出的判斷，不正確的是（）A．膝跳反射中傳出（運動）神經(jīng)元的軸突較長B．膝跳反射中傳入（感覺）神經(jīng)元的樹突較多C．突觸前膜釋放的遞質(zhì)（如乙酰膽堿）始終不被酶分解D．分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細胞核糖體較多19（龍巖一中2013屆高二上學期期中）．我國科學家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎，這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒有信息傳遞功能。如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。其中—○—＜表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢。下列有關說法正確的是()A．若③為該反射弧的神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”B．如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應受體，可能形成“沉默突觸”C．該反射弧的信息傳導途徑一定是①→②→③→④→⑤D．若該圖中③為“沉默突觸”，則刺激①不能引起e處的電位變化，同時⑤檢測不到反應20（龍巖一中2013屆高二上學期期中）.下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是()A．①② B．②③C．①③ D．②①21（龍巖一中2013屆高二上學期期中）下圖為反射弧的模式圖。請分析回答相關問題：（1）結(jié)構(gòu)4是反射弧組成中的。（2）5處的細胞與2處的細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差異，造成這一差異的根本原因是。（3）若該圖是完成人處于寒冷環(huán)境時的體溫調(diào)節(jié)反射弧，則結(jié)構(gòu)1為。（4）若在3處給予一適宜刺激，則在1、2、3、4處可發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是。（5）某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。為了證明這種藥物“在反射弧中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”，請利用圖中的A、B、C三處實驗點，提出你的實驗設計方案：。（1）傳出神經(jīng)（2）細胞內(nèi)基因的選擇性表達（3）冷覺感受器（4）3和4（5）①將藥物放在A，刺激B，觀察5處肌肉是否收縮；②將藥物放在C，刺激B，觀察5處肌肉是否收縮22（成都外國語學校2013屆高二上學期期中）血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素。在持續(xù)高血糖剌激下，胰島素的分泌可分為以下四個階段：第一階段：血糖升高后，胰島素分泌量立即增加，5min內(nèi)可增加10倍，所釋放的激素主要來源于胰島B細胞內(nèi)貯藏的激素；第二階段：5?15min內(nèi)，胰島素的分泌量逐漸下降；第三階段：15min后，胰島素的分泌量再次增多，在2~3h達到高峰，并持續(xù)較長的時間，分泌速率也遠大于第一階段。這主要是胰島素基因大量表達的結(jié)果；第四階段：倘若高血糖持續(xù)一周左右，胰島素的分泌量還會進一步增加，這是由于長時間的高血糖剌激胰島B細胞增殖所致。請根據(jù)以上資料回答下列相關問題：(1) 第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細胞內(nèi)的激素。這些激素首先分泌進入的內(nèi)環(huán)境是_______________________。(2)在第三階段胰島素基因表達過程中，從細胞核來到細胞質(zhì)中的物質(zhì)是________，從核糖體進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴格地說是________。(3)當細胞完成一個細胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進入下一個細胞周期；②暫停分裂，但仍保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細胞。胰島B細胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型？________________(填序號）(4)若某人患有自身免疫病，產(chǎn)生的抗體破壞了靶細胞表面的胰島素受體，則與正常人相比，病人的胰島素分泌量將_________。(5)已知胰島B細胞的活動還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，則在反射弧的五個組成部分中，胰島B細胞屬于________（1）組織液（2）mRNA肽鏈（或多肽）（3）②(4)增大（上升）（5）效應器23（中山市2013屆高二上學期期末）下圖表示人體內(nèi)某些分泌細胞及對應激素之間的關系。請據(jù)圖回答：（1）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖中B激素為，①處的作用為（用“＋”和“－”表示）。（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學由“高溫處理酶能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫處理甲狀腺激素是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組（每組10只）、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等、甲狀腺制劑。請分析回答問題：a.為什么小白鼠每組10只,而不是每組1只?________________________________b.實驗步驟：①將健康的、生長狀況、體形、年齡等相似的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況；②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象；③量取兩分等量的甲狀腺激素制劑，一組進行水浴高溫處理，然后冷卻至與另一組溫度相同④_______________________________________________________________。一段時間后，觀察并記錄其生理狀況。c.實驗結(jié)果的預測和結(jié)論：①如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說明高溫處理不影響甲狀腺激素的活性；②如果B組小白鼠，說明高溫處理能降低甲狀腺激素的活性；③如果B組小白鼠__________________________，說明高溫處理能。（1）促甲狀腺激素—（負）（2）a.排除因個體差異對實驗結(jié)果造成干擾,提高實驗結(jié)果的可信度.b.④在相同的適宜外界環(huán)境條件下，向A組小白鼠注射適量