Unit2Schoollife教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit2Schoollife教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit2Schoollife》教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞學校生活展開，通過描述不同學科的老師和學生們的日常生活，讓學生們能夠掌握相關詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生們能夠更好地了解學校生活，增強他們對學習的熱情和興趣。

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握與學校生活相關的詞匯和表達方式，如subject,teacher,schoolday等，并能運用這些詞匯和表達方式進行簡單的交流。教學難點是讓學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的規(guī)律性動作。

在教學過程中，我將采用任務型教學法，通過各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，我還會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握與學校生活相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實際生活中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，增強他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，學生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作學習能力和探究學習能力，提高他們的學習效率。學情分析本節(jié)課的對象是八年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，他們能夠運用已學的知識進行簡單的交流和表達。然而，他們在詞匯量和語言運用方面還存在一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學習進一步拓展詞匯量和提高語言運用能力。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習了關于日常生活的基本詞匯，如subjects,teachers,schoolday等，但對一些專業(yè)學科的詞匯和表達方式還不夠了解。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠進一步拓展詞匯量，掌握與學校生活相關的更多詞匯和表達方式。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但還需要通過大量的練習和實際運用來提高這些能力。本節(jié)課通過各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，將激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，進一步培養(yǎng)和提高他們的聽、說、讀、寫能力。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，但還需要進一步培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。本節(jié)課通過各種互動活動，將培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們解決問題的能力。

在行為習慣方面，學生們具備較好的學習習慣和紀律性，能夠按時完成作業(yè)和參加課堂活動。然而，部分學生可能存在對英語學習興趣不高、積極性不足等問題。針對這一情況，我將采用多種教學手段和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

對于課程學習的影響：

1.學生層次：由于學生層次不同，部分學生可能對一些學科詞匯和表達方式較陌生，影響他們的學習效果。因此，在教學過程中，我需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行有針對性的教學。

2.知識、能力、素質(zhì)：學生們已經(jīng)具備一定的知識、能力和素質(zhì)，這為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎。然而，他們?nèi)孕枰谠~匯量和語言運用方面加強練習，提高自己的實際運用能力。

3.行為習慣：學生們具備較好的學習習慣和紀律性，有利于課堂管理和教學活動的開展。但部分學生可能存在學習積極性不足的問題，需要我在教學過程中關注并采取措施激發(fā)他們的學習興趣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬學校生活的各種場景，如教室、圖書館、食堂等，讓學生在具體情境中學習和運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演、調(diào)查報告等，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.差異教學法：關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和方法，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等資源，增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學：運用教學軟件和網(wǎng)絡平臺，開展線上線下的教學活動，拓寬學生的學習渠道，提高他們的自主學習能力。

3.互動式教學：利用教學互動平臺，開展課堂提問、討論、投票等互動活動，激發(fā)學生的思考和參與熱情，提高課堂活力。

4.實物教學：運用實物道具，如地圖、模型等，讓學生直觀地感受和理解課程內(nèi)容，提高他們的學習效果。

5.評價與反饋：通過學生互評、教師評價等方式，及時對學生的學習情況進行反饋，指導他們調(diào)整學習方法和策略，提高學習效果。

結合教學內(nèi)容和學生特點，我將靈活運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的語言能力和綜合素質(zhì)。同時，注重教學評價和反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“學校生活”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“學校生活”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學校生活”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學校生活的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握學校生活的相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學校生活的相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校生活的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學校生活的相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校生活的相關知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學校生活”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“學校生活”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校生活的相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解學校生活，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《校園故事》：一本關于學生校園生活的故事書，通過講述不同學生的校園故事，讓學生了解學校生活的多樣性和趣味性。

-《學校生活的規(guī)則與禮儀》：一本介紹學校生活中應遵守的規(guī)則和禮儀的書籍，幫助學生更好地適應學校環(huán)境。

-《學校的每一天》：一本描述學校日常生活的書籍，包括上課、吃飯、運動等各個方面，讓學生對學校生活有更全面的了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生在課后可以進行以下自主學習和探究活動：

-觀看與學校生活相關的英語視頻，如學校介紹、課堂實錄等，提高學生的英語聽力水平。

-參觀學校各部門，如圖書館、實驗室、體育場所等，了解學校設施和資源，豐富學生的生活體驗。

-采訪同學或老師，了解他們的學校生活故事和經(jīng)驗，鍛煉學生的溝通能力和人際交往能力。

-編寫自己的學校生活故事或日記，記錄學校生活中的點滴，培養(yǎng)學生的寫作能力和自我表達能力。板書設計1.重點知識點：

①學校生活的詞匯：teacher,student,classroom,library,playground等。

②學校日?；顒拥谋磉_：haveclasses,dohomework,studyforexams,havelunch等。

③描述學校生活的句型：Iusuallyhavemathclassinthemorning./Ispendmylunchbreakinthelibrary./Ioftenplaybasketballafterschool.

2.詞句搭配：

①詞匯搭配：schoollife（學校生活），dailyroutine（日常作息），classschedule（課程表），homework（作業(yè)），exam（考試）。

②句型搭配：Whatdoyouusuallydoafterschool?/Wheredoyouspendyourlunchbreak?/What'syourfavoritesubject?

3.趣味表達：

①動詞短語：havefun（玩得開心），makefriends（交朋友），joinclubs（加入社團），takepartinactivities（參加活動）。

②形容詞短語：exciting（令人興奮的），challenging（有挑戰(zhàn)性的），interesting（有趣的），relaxing（輕松的）。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆、圖畫或圖標等元素，使板書更加生動有趣。同時，板書應簡潔明了，突出重點知識點和詞句搭配，便于學生理解和記憶。例如，可以使用關鍵詞和短語來展示學校生活的各個方面，如“學校生活”下的“課程”、“活動”、“朋友”等關鍵詞，以及“日常作息”下的“上課”、“吃飯”、“休息”等短語。這樣既能幫助學生記憶，又能激發(fā)他們的學習興趣。課后作業(yè)1.請用英語描述你的一天學校生活，包括你的課程安排、課外活動和與朋友相處的時光。

2.請選擇一個你最喜歡的學?；顒?，用英語寫一篇簡短的報告，包括活動的名稱、參與者、時間和地點。

3.請用英語寫一封信給你的外國朋友，告訴他/她你的學校生活，包括你的課程、課外活動和日常生活。

4.請采訪一位同學，了解他/她的學校生活，然后用英語寫一篇簡短的采訪報告，包括采訪對象、問題和答案。

5.請用英語寫一篇日記，記錄你本周在學校的學習和生活，包括你的課堂學習、課外活動和與朋友相處的時光。

舉例題型及答案：

1.Example:Iusuallyhaveclassesfrom8amto5pm.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriendsanddomyhomeworkintheevening.

2.Example:Myfavoriteschoolactivityistheschoolsportsday.Itisheldeveryyearandallstudentscanparticipate.Theactivitiesincluderunning,jumpingandthrowing.Itisafundayandwecanenjoythesunshineandexercisetogether.

3.Example:DearTom,

Ihopeyouaredoingwell.Iwantedtotellyouaboutmyschoollife.IhaveclassesfromMondaytoFridayandmyfavoritesubjectismath.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriendsandwehavealotoffun.Intheevening,Idomyhomeworkandreadbooks.Ialsohaveapart-timejobatalocalrestauranttoearnsomemoney.

Bestregards,

LiMing

4.Example:Iinterviewedmyclassmate,ZhangWei.Iaskedhimwhathisfavoriteschoolactivitywasandhesaiditwastheschoolartclub.Hetoldmethathelovesdrawingandpainting,andheenjoysmeetingnewpeopleandlearningnewskillsintheclub.

5.Example:Todaywasabusydayatschool.Inthemorning,IhadEnglishandmathclasses.Afterlunch,Iwenttothelibrarytostudyformyscienceexam.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriendsduringthebreak.Afterschool,Iwenttothegymtoexercise.IhadagreatdayandIfeelhappyandhealthy.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.詞匯總結：本節(jié)課學習了與學校生活相關的詞匯，如teacher,student,classroom,library等。學生能夠正確拼寫和理解這些詞匯的含義。

2.句型總結：本節(jié)課學習了描述學校生活的句型，如"Iusuallyhavemathclassinthemorning."和"Ispendmylunchbreakinthelibrary."等。學生能夠正確使用這些句型來表達自己的學校生活。

3.表達方式總結：本節(jié)課學習了如何用英語描述日常生活中的規(guī)律性動作，如"Igetupat7amandhavebreakfast."等。學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常生活。

4.文化意識總結：本節(jié)課通過學習不同學科的老師和學生們的日常生活，讓學生們能夠更好地了解學校生活，增強他們的跨文化交際能力。

當堂檢測：

1.請用英語描述你的一天學校生活，包括你的課程安排、課外活動和與朋友相處的時光。

2.請用英語寫一篇簡短的報告，介紹你最喜歡的學校活動，包括活動的名稱、參與者、時間和地點。

3.請用英語寫一封信給你的外國朋友，告訴他/她你的學校生活，包括你的課程、課外活動和日常生活。

4.請用英語寫一篇日記，記錄你本周在學校的學習和生活，包括你的課堂學習、課外活動和與朋友相處的時光。

5.請用英語描述一個你在學校遇到的有趣的事情，包括事情的發(fā)生、參與者和結果。

答案示例：

1.Example:Iusuallyhaveclassesfrom8amto5pm.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriendsanddomyhomeworkintheevening.

2.Example:Myfavoriteschoolactivityistheschoolsportsday.Itisheldeveryyearandallstudentscanparticipate.Theactivitiesincluderunning,jumpingandthrowing.Itisafundayandwecanenjoythesunshineandexercisetogether.

3.Example:DearTom,

Ihopeyouaredoingwell.Iwantedtotellyouaboutmyschoollife.IhaveclassesfromMondaytoFridayandmyfavoritesubjectismath.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriendsandwehavealotoffun.Intheevening,Idomyhomeworkandreadbooks.Ialsohaveapart-timejobatalocalrestauranttoearnsomemoney.

Bestregards,

LiMing

4.Example:Todaywasabusydayatschool.Inthemorning,IhadEnglishandmathclasses.Afterlunch,Iwenttothelibrarytostudyformyscienceexam.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriendsduringthebreak.Afterschool,Iwenttothegymtoexerc