10《竹節(jié)人》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

10《竹節(jié)人》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《竹節(jié)人》第二課時。該內(nèi)容與六年級上冊統(tǒng)編版語文課本中“傳統(tǒng)民間藝術(shù)”章節(jié)相呼應(yīng)，旨在加深學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生對民間文化的熱愛和傳承意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已具備對民間藝術(shù)的基本了解，如剪紙、泥塑等；其次，學(xué)生對竹節(jié)人的概念有所耳聞，但對其制作工藝、歷史背景等細(xì)節(jié)尚不熟悉。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解竹節(jié)人的文化內(nèi)涵和技藝特點，并將所學(xué)知識與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提升對民間藝術(shù)的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：通過討論和寫作活動，學(xué)生能夠運用準(zhǔn)確的詞匯和句式描述竹節(jié)人的制作過程和藝術(shù)特點，提升語言表達(dá)和交流能力。

2.文化理解：學(xué)生通過分析竹節(jié)人的文化內(nèi)涵和歷史背景，加深對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)對民間文化的尊重和理解。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出自己的想法和觀點，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，發(fā)展創(chuàng)新思維和想象力。

4.合作精神：組織合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

5.實踐能力：學(xué)生通過動手制作竹節(jié)人，培養(yǎng)實踐操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.竹節(jié)人的制作過程：包括竹節(jié)的挑選、雕刻、拼接等步驟，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需詳細(xì)講解每個步驟的具體方法，并通過實物演示或視頻展示，讓學(xué)生直觀地了解整個制作過程。

b.竹節(jié)人的藝術(shù)特點：包括竹節(jié)人的形態(tài)、色彩、線條等方面，這是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵知識點。教師應(yīng)通過分析具體的竹節(jié)人作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，從而理解竹節(jié)人的藝術(shù)魅力。

c.竹節(jié)人的文化內(nèi)涵：竹節(jié)人作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。教師需深入解讀竹節(jié)人的歷史背景、寓意等，讓學(xué)生了解竹節(jié)人在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.教學(xué)難點：

a.竹節(jié)的挑選與雕刻：這一部分是制作竹節(jié)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要學(xué)生具備一定的觀察力和動手能力。教師可通過分組實驗、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握挑選與雕刻的技巧。

b.竹節(jié)人的藝術(shù)表現(xiàn)手法：竹節(jié)人在形態(tài)、色彩、線條等方面的藝術(shù)表現(xiàn)手法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。教師可運用對比分析法，將不同作品進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從而突破這一難點。

c.竹節(jié)人的文化寓意：理解竹節(jié)人的文化寓意需要學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的了解。教師可通過講解竹節(jié)人在民間故事、習(xí)俗等方面的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解竹節(jié)人的文化內(nèi)涵。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《竹節(jié)人》課文、民間藝術(shù)相關(guān)章節(jié)等。

-準(zhǔn)備教材中的圖片、插圖等視覺資源，以便在課堂上展示和講解。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備一些實物模型或樣品，如竹節(jié)人的制作樣品，以便學(xué)生直觀觀察和觸摸。

3.實驗器材：

-如果涉及實驗或?qū)嵺`操作，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備竹節(jié)制作所需的工具、材料等。

-提供足夠的實驗器材，確保每個學(xué)生都能參與實踐操作，如雕刻刀、竹子、膠水等。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保教室布局合理，便于學(xué)生交流和合作。

-準(zhǔn)備一些展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的作品或成果，激發(fā)學(xué)生的展示欲望和成就感。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考書籍、文章或網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展知識。

-如果有條件，可以邀請專家或民間藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場演示或講解，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗和藝術(shù)欣賞能力。五、教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竹節(jié)人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過傳統(tǒng)民間藝術(shù)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索竹節(jié)人的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解竹節(jié)人的基本概念。竹節(jié)人是一種以竹子為材料，通過雕刻和拼接制成的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它是我國民間文化的重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了竹節(jié)人在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚民間文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人的制作過程和藝術(shù)特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與竹節(jié)人相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示竹節(jié)人的制作原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“竹節(jié)人在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了竹節(jié)人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對竹節(jié)人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解竹節(jié)人的基本概念、制作過程和藝術(shù)特點，通過理論介紹和案例分析，學(xué)生對竹節(jié)人的知識有了全面的了解。

2.學(xué)生能夠通過實踐活動和小組討論，深入了解竹節(jié)人在實際生活中的應(yīng)用，并能夠提出自己的觀點和想法。

3.學(xué)生能夠通過實驗操作，掌握竹節(jié)人的制作原理，提高動手能力和實踐能力。

4.學(xué)生能夠通過小組討論和成果展示，提高團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的文化內(nèi)涵，加深對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的了解，培養(yǎng)對民間文化的熱愛和傳承意識。

6.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的藝術(shù)特點，提高藝術(shù)鑒賞能力和審美能力。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作過程，提高觀察力和動手能力。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的文化寓意，提高對中國傳統(tǒng)文化的理解能力。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的歷史背景，提高對歷史的了解和分析能力。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作工藝，提高對工藝技術(shù)和工匠精神的尊重和傳承意識。七、板書設(shè)計①竹節(jié)人的基本概念

②竹節(jié)人的制作過程

③竹節(jié)人的藝術(shù)特點

④竹節(jié)人的文化內(nèi)涵

⑤竹節(jié)人的歷史背景

⑥竹節(jié)人的制作工藝

2.關(guān)鍵詞：

①竹節(jié)人

②民間藝術(shù)

③制作過程

④藝術(shù)特點

⑤文化內(nèi)涵

⑥歷史背景

⑦制作工藝

3.核心句子：

①竹節(jié)人是一種以竹子為材料，通過雕刻和拼接制成的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

②竹節(jié)人是我國民間文化的重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

③竹節(jié)人的制作過程包括挑選、雕刻、拼接等步驟。

④竹節(jié)人在形態(tài)、色彩、線條等方面具有獨特的藝術(shù)特點。

⑤竹節(jié)人蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，與民間故事、習(xí)俗等方面密切相關(guān)。

⑥竹節(jié)人具有悠久的歷史背景，代表著中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

⑦竹節(jié)人的制作工藝精湛，展示了工匠的智慧和技藝。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這堂《竹節(jié)人》的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，通過理論介紹、案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生對竹節(jié)人的知識有了全面的了解。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。在教學(xué)管理上，我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在學(xué)生方面，他們在知識上對竹節(jié)人的基本概念、制作過程和藝術(shù)特點有了深入理解。在技能上，通過實踐活動和小組討論，學(xué)生的動手能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對竹節(jié)人的文化內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識，對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識也得到了培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對竹節(jié)人的制作過程和藝術(shù)特點的理解還不夠深入，可能需要更多的實例和解釋。其次，小組討論中，有些學(xué)生的參與度不高，可能需要我在引導(dǎo)和激勵方面做更多的工作。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會增加更多的實例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解竹節(jié)人的制作過程和藝術(shù)特點。其次，我會更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過提問和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實踐活動。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解竹節(jié)人的制作過程時，我會向?qū)W生提問，檢查他們是否理解每個步驟的具體方法。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，我可以了解他們是否對竹節(jié)人的藝術(shù)特點感興趣，并能夠積極參與實踐活動。此外，我還會設(shè)計一些測試題，以檢查學(xué)生對竹節(jié)人的文化內(nèi)涵和歷史背景的掌握程度。通過這些評價方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

十、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成關(guān)于竹節(jié)人的寫作作業(yè)時，我會仔細(xì)閱讀并給出具體的修改意見，幫助他們改進(jìn)寫作技巧。在學(xué)生提交的竹節(jié)人制作作品中，我會給出評價和建議，鼓勵他們繼續(xù)提高實踐能力。同時，我也會組織一些展示活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)和成果，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過這些評價方式，我可以了解學(xué)生在課后對竹節(jié)人的學(xué)習(xí)和實踐情況，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。重點題型整理1.題型一：竹節(jié)人的制作過程

題目：請簡述竹節(jié)人的制作過程。

答案：竹節(jié)人的制作過程包括挑選竹子、雕刻竹節(jié)、拼接竹節(jié)等步驟。首先，需要挑選適合制作竹節(jié)人的竹子，然后使用雕刻刀等工具對竹子進(jìn)行雕刻，形成竹節(jié)。最后，將雕刻好的竹節(jié)拼接起來，形成完整的竹節(jié)人。

2.題型二：竹節(jié)人的藝術(shù)特點

題目：請簡述竹節(jié)人的藝術(shù)特點。

答案：竹節(jié)人在形態(tài)、色彩、線條等方面具有獨特的藝術(shù)特點。形態(tài)上，竹節(jié)人通常具有生動逼真的形象，色彩上，竹節(jié)人常用鮮艷的顏色進(jìn)行描繪，線條上，竹節(jié)人通常線條流暢、優(yōu)美。

3.題型三：竹節(jié)人的文化內(nèi)涵

題目：請簡述竹節(jié)人的文化內(nèi)涵。

答案：竹節(jié)人作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。它與民間故事、習(xí)俗等方面密切相關(guān)，代表著中國傳統(tǒng)文化的一部分。同時，竹節(jié)人也是民間藝術(shù)家智慧和技藝的結(jié)晶，展示了民間文化的魅力。

4.題型四：竹節(jié)人的歷史背景

題目：請簡述竹節(jié)人的歷史背景。

答案：竹節(jié)人作為一種傳統(tǒng)民間