教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷1（共185題）

教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷1（共7套）（共185題）教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷第1套一、名詞解釋(本題共26題，每題1.0分，共26分。)1、自我意識標準答案：指個人對自己的認識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認識與評價。知識點解析：暫無解析2、習慣化標準答案：個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。知識點解析：暫無解析3、集體活動標準答案：一般是在教師的直接指導(dǎo)下進行的活動，它的特點是全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主。知識點解析：暫無解析4、行動研究法標準答案：是一種適應(yīng)小范圍的教育改革的探究性研究方法，它是研究者為了科學地解決教育活動中的實際問題，在對問題診斷分析的基礎(chǔ)上來擬定和實施行動計劃的一種循環(huán)研究的程序性方法。知識點解析：暫無解析5、注意轉(zhuǎn)移標準答案：指根據(jù)任務(wù)將注意主動、及時地從一個對象或活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或活動中去的心理活動。知識點解析：暫無解析6、學生評價法標準答案：指在教師和學生教與學的相互作用中，學生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對教師的行為予以判斷的一種道德評價方式。知識點解析：暫無解析7、現(xiàn)代兒童觀標準答案：指現(xiàn)代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應(yīng)當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。知識點解析：暫無解析8、社區(qū)標準答案：指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區(qū)是區(qū)域性社會。知識點解析：暫無解析9、性別化標準答案：指理解和接受性別，并產(chǎn)生社會認可的適合于男人或女人的動機、價值、行為方式和性格特征的過程。知識點解析：暫無解析10、程序教學標準答案：指將學習材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學習的進程。知識點解析：暫無解析11、恩物標準答案：是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具。根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等，恩物用簡易明白的物體制成，作為人類了解自然、認識自然的初步訓(xùn)練。知識點解析：暫無解析12、刺激泛化標準答案：指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。知識點解析：暫無解析13、補償教育標準答案：針對在經(jīng)濟上和社會地位上處于不利地位，沒有機會享受正規(guī)教育，喪失良好教育權(quán)利的兒童進行的教育。知識點解析：暫無解析14、觀察法標準答案：是在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進行觀察、記錄和評價的一種方法。知識點解析：暫無解析15、幼兒實踐活動標準答案：主要指幼兒與周圍環(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動，它是與幼兒的生理、心理活動交融為一體，統(tǒng)一進行的最富有發(fā)展價值的綜合性活動。知識點解析：暫無解析16、幼兒園的一日生活標準答案：指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活活動和其他活動。教師應(yīng)該充分認識和利用一日生活的各個環(huán)節(jié)的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，在自然的生活中，讓幼兒身心健康發(fā)展。知識點解析：暫無解析17、兒童發(fā)展的危機期標準答案：指在兒童發(fā)展的某些年齡階段，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定或抗拒行為的現(xiàn)象。知識點解析：暫無解析18、教育法律權(quán)利標準答案：指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)教育法、教育法律規(guī)范享有的某種權(quán)能或利益，表現(xiàn)為教育法律關(guān)系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定的作為或不作為。知識點解析：暫無解析19、遺傳素質(zhì)標準答案：指從父母身上先天繼承下來的、與生俱來的生理解剖特點，它是個性形成和發(fā)展的物質(zhì)前提。知識點解析：暫無解析20、幼兒德育標準答案：是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。知識點解析：暫無解析21、結(jié)構(gòu)游戲標準答案：指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進行建構(gòu)的活動。知識點解析：暫無解析22、口授法標準答案：指教師通過口頭語言系統(tǒng)地向兒童傳授知識經(jīng)驗的一種教學方法。知識點解析：暫無解析23、幼兒園課程標準答案：是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面發(fā)展的各種活動的總和。知識點解析：暫無解析24、幼兒心理發(fā)展的年齡特征標準答案：指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。知識點解析：暫無解析25、隱性課程標準答案：指學生在學習環(huán)境中(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)所學習到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度。知識點解析：暫無解析26、興趣誘導(dǎo)法標準答案：指在家庭教育中，家長通過各種機會了解孩子的特點，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢利導(dǎo)，使孩子的個性充分發(fā)展的方法。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷第2套一、名詞解釋(本題共27題，每題1.0分，共27分。)1、有規(guī)則游戲標準答案：以規(guī)則為游戲中心，擺脫了具體情節(jié)，用規(guī)則來組織游戲。知識點解析：暫無解析2、智力內(nèi)容變化論標準答案：這種理論認為，同一智力因素本身隨著年齡增長而發(fā)生變化。同是智力的一般因素，在嬰兒期，其內(nèi)容是感知動作性質(zhì)的，以后則是認知性質(zhì)的。知識點解析：暫無解析3、園長責任制標準答案：指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負責為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園工作目標，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理新格局。知識點解析：暫無解析4、移情訓(xùn)練法標準答案：指教師或家長通過兒童的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、情境表演等方式，引導(dǎo)兒童設(shè)身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓(xùn)練方法。知識點解析：暫無解析5、智力游戲標準答案：根據(jù)一定的智力任務(wù)由成人設(shè)計的一種有規(guī)則的，并以生動有趣的游戲形式，完成增進知識、發(fā)展智力任務(wù)的游戲。知識點解析：暫無解析6、教育者標準答案：指對受教育者施加教育影響以及對教育活動承擔教育責任的人。知識點解析：暫無解析7、心理健康標準答案：是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)、能夠有效地發(fā)揮個人身心潛力以及作為社會一員的積極性的社會功能。知識點解析：暫無解析8、應(yīng)激標準答案：是由出乎意料的緊急狀況引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。知識點解析：暫無解析9、學習類型標準答案：又稱學習風格或?qū)W習方式，是個人對學習情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習慣方式，它主要包括認知風格、學習策略、內(nèi)外控制點、焦慮、興趣、態(tài)度等。知識點解析：暫無解析10、橫向遷移標準答案：指個體把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情境中。知識點解析：暫無解析11、依法執(zhí)教標準答案：就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。知識點解析：暫無解析12、非智力因素標準答案：指不直接參與認知過程的心理因素，它包括情感、意志、性格、興趣等方面。知識點解析：暫無解析13、教學方法標準答案：是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務(wù)，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。知識點解析：暫無解析14、強制性規(guī)范標準答案：指規(guī)定法律關(guān)系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時，必須做出或禁止做出一定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務(wù)性兩種形式。知識點解析：暫無解析15、客體永久性標準答案：即能夠找到不在眼前的物體、確信在眼前消失了的東西仍然存在。在這之前，物體在兒童眼前消失，他就不再找了，似乎物體已經(jīng)不存在。這是兒童處于智慧的萌芽階段的標志。知識點解析：暫無解析16、社會性標準答案：指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學習到的如何依據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他人、遵紀守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。知識點解析：暫無解析17、教育行政訴訟標準答案：指教育行政管理相對人認為教育行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動。知識點解析：暫無解析18、兒童觀標準答案：指人們對于兒童的根本看法和態(tài)度，主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。知識點解析：暫無解析19、問題情境標準答案：指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問題狀態(tài)。知識點解析：暫無解析20、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境標準答案：分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計等。狹義是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計與利用及各種材料的選擇與搭配等。知識點解析：暫無解析21、幼兒園綜合性課程標準答案：指打破傳統(tǒng)分科課程的知識界限，組合兩個或兩個以上的學科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。知識點解析：暫無解析22、課程實施的忠實取向標準答案：指把課程實施過程看成忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。知識點解析：暫無解析23、社會性發(fā)展標準答案：指兒童從一個自然人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人。知識點解析：暫無解析24、需要標準答案：指人腦對生理和社會的要求的反映。它在心理上通常被體驗為一種不滿足感，或者是有獲得某種對象和現(xiàn)象的必要感。需要是個性積極性的源泉，需要分生理需要和社會需要兩種。知識點解析：暫無解析25、先行組織者標準答案：是先于學習任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學習任務(wù)本身有更高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學習任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。知識點解析：暫無解析26、回憶標準答案：指對已消失的刺激產(chǎn)生一個心理表征的過程，如聽到某人的名字就想起他的模樣。知識點解析：暫無解析27、幼兒園的精神環(huán)境標準答案：指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和，主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關(guān)系、幼兒園文化氛圍等。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷第3套一、名詞解釋(本題共27題，每題1.0分，共27分。)1、音樂欣賞標準答案：一般指通過聆聽音樂作品而獲得審美享受的音樂活動，學前兒童的音樂欣賞活動是以學習如何聽音樂為主要內(nèi)容的活動。知識點解析：暫無解析2、間接教學標準答案：指教師對幼兒教學指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪?，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。知識點解析：暫無解析3、教育法規(guī)標準答案：是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。知識點解析：暫無解析4、自我效能感標準答案：指個體對自己能否在一定水平上完成某一活動所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受。知識點解析：暫無解析5、保持標準答案：指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程，是記憶的第二個環(huán)節(jié)。知識點解析：暫無解析6、主題活動標準答案：指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容所開展的教育活動。這個中心內(nèi)容即“主題”。主題活動重視各學科知識之間的橫向聯(lián)系，力求使這些不同學科的知識能夠圍繞主題有機聯(lián)系在一起，形成一個整體，并希望用這種整體性知識影響幼兒，最終使幼兒建立起完整的內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)。知識點解析：暫無解析7、表演游戲標準答案：是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。知識點解析：暫無解析8、守恒標準答案：指概念的掌握和概括能力不再受事物的空間特點等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質(zhì)特質(zhì)進行抽象概括。也就是兒童的認知能力不再因為事物的非本質(zhì)特征(如形狀、方向、位置等)的改變而改變，能夠達到透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，把握本質(zhì)的不變性。知識點解析：暫無解析9、自然后果法標準答案：是法國人盧梭在幼兒道德教育方面提出的教育方法，他強調(diào)對于幼兒的過失，不必加以責備和處罰，而要利用幼兒過失所造成的自然后果，使他們自食其果，從而使他們認識其過失并予以改正。知識點解析：暫無解析10、行動研究標準答案：是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。知識點解析：暫無解析11、游戲標準答案：是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。知識點解析：暫無解析12、發(fā)散思維標準答案：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨特新信息的一種能沿不同方向進行的思維形式。知識點解析：暫無解析13、“兒童之家”標準答案：1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收3～6歲的貧民兒童的幼兒學校，并命名為“兒童之家”。知識點解析：暫無解析14、接受學習標準答案：指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。知識點解析：暫無解析15、幼兒園全面發(fā)展教育標準答案：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。知識點解析：暫無解析16、注意廣度標準答案：指人在比較短的時間片段中所能清楚地知覺到的事物的數(shù)量。知識點解析：暫無解析17、最近發(fā)展區(qū)標準答案：是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機能的發(fā)展水平(兒童實際的發(fā)展水平)與在成人的指導(dǎo)和幫助下所達到的解決問題的水平(兒童潛在的發(fā)展水平)之間的差距。知識點解析：暫無解析18、積極詞匯標準答案：是指兒童既能理解又會運用的詞匯。知識點解析：暫無解析19、兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期標準答案：指在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的時期。知識點解析：暫無解析20、學前教育的公益性標準答案：指學前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。知識點解析：暫無解析21、個性傾向性標準答案：指一個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為傾向，它是個性結(jié)構(gòu)當中的動機系統(tǒng)，是人進行活動的基本動力。知識點解析：暫無解析22、家長開放日標準答案：是幼兒園家庭教育的指導(dǎo)形式之一，幼兒園可定期邀請家長來園參觀，參加園內(nèi)的活動，能夠增進家長對幼兒園教育工作的感性認識，了解教育內(nèi)容，掌握教育方法。知識點解析：暫無解析23、學習動機標準答案：指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。知識點解析：暫無解析24、發(fā)現(xiàn)學習標準答案：指幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗以及思維方法的學習方式。知識點解析：暫無解析25、個別活動標準答案：可以是由一個教師面對一兩個幼兒進行指導(dǎo)，也可以是幼兒的自發(fā)、自由活動。教師的指導(dǎo)一般在幼兒自選活動時間進行，教師作為同伴參與到幼兒的活動中去，與個別幼兒互動，或是針對個別幼兒的特殊情況，進行專門輔導(dǎo)。知識點解析：暫無解析26、發(fā)現(xiàn)式教學法標準答案：又稱假設(shè)法和探究法，是指教師在學生學習概念和原理時，不是將學習的內(nèi)容直接提供給學生，而是向?qū)W生提供一種問題情境，只是給學生一些事實(例)和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。知識點解析：暫無解析27、年齡特征標準答案：指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷第4套一、名詞解釋(本題共26題，每題1.0分，共26分。)1、意志標準答案：指成人按照預(yù)定目的，有意識地調(diào)節(jié)自己的行動、克服困難的心理過程。知識點解析：暫無解析2、從眾標準答案：當個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時，會感到壓力，這時人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫作從眾。知識點解析：暫無解析3、手眼協(xié)調(diào)標準答案：指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的動作和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西。知識點解析：暫無解析4、形象記憶標準答案：以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。通常以表象形式存在，所以又稱“表象記憶”。直觀形象性是其顯著特點。知識點解析：暫無解析5、角色游戲標準答案：是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱為主題角色游戲。知識點解析：暫無解析6、智力分化論標準答案：這種理論認為，兒童的智力最初是混沌不分化的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡增長而增加，開始是一般化的智力，后來逐漸發(fā)展為一些智力因素群。此理論認為，將智力分成一般智力(決定一個人智力高低的主要因素)和特殊智力(完成某些特定任務(wù)所必需的)，比較適合于兒童智力發(fā)展的規(guī)律。知識點解析：暫無解析7、個案研究法標準答案：是教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對班級個別兒童進行全面系統(tǒng)的研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的一種研究方法。知識點解析：暫無解析8、幼兒美育標準答案：美育的一部分，是根據(jù)幼兒身心特點，利用美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。知識點解析：暫無解析9、教師公正標準答案：指教師在教育職業(yè)活動中，公平合理地對待和評價全體合作者。所謂公平合理地對待和評價全體合作者，即是按照社會主義的道德原則指導(dǎo)下的倫理定位來對待、評價和處理教師同所有面對的群體或個人之間的關(guān)系。知識點解析：暫無解析10、教育政策標準答案：是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動準則。知識點解析：暫無解析11、觀摩法標準答案：是通過組織家長參觀托幼機構(gòu)的教育活動，對活動進行實例分析，從而增進其對托幼機構(gòu)了解的一種方法。知識點解析：暫無解析12、非智力品質(zhì)標準答案：指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，主要是指學習興趣、學習積極性、意志、自信心等。知識點解析：暫無解析13、豎向遷移標準答案：指處于不同抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響和遷移。知識點解析：暫無解析14、教案標準答案：指教師經(jīng)過周密策劃而設(shè)計出來的關(guān)于課堂教學的具體實施方案，通常以一節(jié)課為單位編寫。知識點解析：暫無解析15、教育功能標準答案：指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值。一般這種功能可以分為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實層次三個層次。知識點解析：暫無解析16、整個教學法標準答案：指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心，主張游戲式的綜合性教學方法。知識點解析：暫無解析17、模仿能力標準答案：指仿效他人的舉止行為而引起地與之相類似活動的能力。知識點解析：暫無解析18、巴賓斯基反射標準答案：指當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，五個腳趾形成扇形的反射行為。知識點解析：暫無解析19、直觀形象法標準答案：指在幼兒教育活動中要根據(jù)幼兒思維發(fā)展直觀性和形象性的特點獲得表象和直接經(jīng)驗的方法。知識點解析：暫無解析20、啟蒙性原則標準答案：指幼兒教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙教育。知識點解析：暫無解析21、教育目的標準答案：指一個國家、民族通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。知識點解析：暫無解析22、無意想象標準答案：指沒有預(yù)定目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地進行的想象。知識點解析：暫無解析23、遷移標準答案：是在一種情境中獲得的技能、知識和理解或形成的態(tài)度，對在另一種情境中獲得的技能、知識和理解或形成的態(tài)度產(chǎn)生的影響。知識點解析：暫無解析24、工作記憶標準答案：是一種較短時間范圍的記憶形式，能夠讓大腦組織同時處理多種想法。知識點解析：暫無解析25、獨立自主性原則標準答案：培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動，讓兒童了解和認識獨立自主性。知識點解析：暫無解析26、暗示提醒法標準答案：指在家庭教育中，家長用間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響，從言語上去提示孩子、從感情上去感染孩子、從行為上去引導(dǎo)孩子的方法。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷第5套一、名詞解釋(本題共26題，每題1.0分，共26分。)1、延遲模仿標準答案：當刺激物出現(xiàn)后，不是立即模仿，而是過了一段時間以后，突然出現(xiàn)模仿行動。兒童的延時模仿和表象發(fā)展有關(guān)。知識點解析：暫無解析2、工具性游戲標準答案：指可以作為教育教學活動的手段或工具的游戲。其目的不在于游戲本身，而在于通過有利于兒童發(fā)展的游戲形式促使教育教學活動的有效進行、教育教學任務(wù)的順利完成。知識點解析：暫無解析3、個體社會化標準答案：指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會相互作用過程中，通過學習與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程。知識點解析：暫無解析4、動作思維標準答案：指思維伴隨著動作或行動來進行，行動停止，則思維也隨之停止的一種思維形式。知識點解析：暫無解析5、學前兒童家庭教育標準答案：廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。狹義的學前兒童家庭教育，指的是在家庭生活中，由家長(主要是父母或其他長輩)對學前兒童進行的教育和施加的影響。知識點解析：暫無解析6、刺激分化標準答案：指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。知識點解析：暫無解析7、創(chuàng)造性游戲標準答案：是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以想象為中心，主動、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。知識點解析：暫無解析8、兒童發(fā)展標準答案：指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進行的量變與質(zhì)變的過程。知識點解析：暫無解析9、想象標準答案：是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。知識點解析：暫無解析10、定勢標準答案：指由先前影響所形成的比較固定而往往不被意識到的一種傾向性或心理準備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。知識點解析：暫無解析11、親社會行為標準答案：指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，具體包括分享、合作、謙讓、援助等。知識點解析：暫無解析12、社區(qū)幼兒教育標準答案：指在我國以學前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學前兒童獲得良好的教育和發(fā)展。知識點解析：暫無解析13、個別差異標準答案：指個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力或興趣等方面的差異。知識點解析：暫無解析14、興趣標準答案：是指幼兒對某人、某事或某物所表現(xiàn)出來的選擇性注意的內(nèi)在心向。知識點解析：暫無解析15、智力復(fù)合論標準答案：這種理論認為，兒童的智力最初已經(jīng)是復(fù)合的、多維度發(fā)展的，其發(fā)展趨勢是各種智力因素的比重和地位不斷變化，復(fù)合性因素的比重越來越大。知識點解析：暫無解析16、內(nèi)隱學習標準答案：指在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜、關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動。知識點解析：暫無解析17、氣質(zhì)“掩蔽現(xiàn)象”標準答案：指一個人的氣質(zhì)類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現(xiàn)出一種不同于原來類型的氣質(zhì)外貌。知識點解析：暫無解析18、家長學校標準答案：向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種教育形式。家長學校經(jīng)常開設(shè)系列講座，充實家長的保教知識。知識點解析：暫無解析19、性別角色標準答案：社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。性別角色的發(fā)展是以兒童性別概念的掌握為前提的；性別角色屬于一種社會規(guī)范，是對男性和女性行為的社會期望。知識點解析：暫無解析20、幼小銜接標準答案：指幼兒園與小學直接過渡的特定階段。學前階段與小學階段存在不同的教學特點，主導(dǎo)活動、作息制度、師生關(guān)系、環(huán)境布置、社會期望等都存在差異，導(dǎo)致兒童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。知識點解析：暫無解析21、治療模式標準答案：指針對兒童某一方面的能力缺陷，給予針對性教育的模式。知識點解析：暫無解析22、道德情感標準答案：即人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗。知識點解析：暫無解析23、自尊標準答案：指的是自我所作出的對自己的價值判斷，以及由這種判斷所引起的情感。知識點解析：暫無解析24、保育員標準答案：在幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國家規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責。知識點解析：暫無解析25、直接“教”的方式標準答案：指教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒。知識點解析：暫無解析26、道德行為標準答案：指符合一定道德標準的行為表現(xiàn)，道德行為反映道德認識和道德情感的效果水平，是道德教育的最終目的。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷第6套一、名詞解釋(本題共27題，每題1.0分，共27分。)1、活動性原則標準答案：要求幼兒教育以活動為主導(dǎo)，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發(fā)展，以活動作為幼兒教育的主要內(nèi)容和形式。知識點解析：暫無解析2、教育法律關(guān)系標準答案：是教育法律法規(guī)在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。知識點解析：暫無解析3、動力定型標準答案：若一系列的刺激總是按照一定的時間、順序先后出現(xiàn)，重復(fù)多次后(強化)，這種順序和時間就在大腦皮質(zhì)上“固定”下來(神經(jīng)聯(lián)系的牢固建立)，每到一定時間大腦就自然地重現(xiàn)這一系列的活動，并提前做好準備，這種大腦皮質(zhì)活動的特性就叫動力定型。知識點解析：暫無解析4、發(fā)育標準答案：指個體從出生到成熟所經(jīng)歷的一系列有序的發(fā)展變化過程，主要指兒童生理的發(fā)育。知識點解析：暫無解析5、教師效能感訓(xùn)練標準答案：指鼓勵教師運用諸如積極傾聽與解決沖突等技術(shù)，建立開放、真誠的課堂溝通情境。知識點解析：暫無解析6、激情標準答案：是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表現(xiàn)。知識點解析：暫無解析7、動機標準答案：指在需要刺激下直接推動人進行活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。動機可能是意識到的，也可能是未被意識到的。知識點解析：暫無解析8、幼兒園環(huán)境標準答案：對于幼兒園教育而言，廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和，既包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，也包括幼兒園外部的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境；狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。知識點解析：暫無解析9、蒙臺梭利的自由原則標準答案：蒙臺梭利認為，建立合乎科學的兒童教育，就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)。知識點解析：暫無解析10、關(guān)鍵期標準答案：個體生命中一個比較短暫的時期。在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或者沒有影響。知識點解析：暫無解析11、跨文化研究標準答案：指通過對不同社會文化背景的兒童進行研究，以探討兒童心理、行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并探討不同的社會文化背景對兒童心理發(fā)展的影響。知識點解析：暫無解析12、縱向組織法標準答案：指的是按照課程組織的某些準則，以先后順序排列課程內(nèi)容的方法。知識點解析：暫無解析13、幼兒智育標準答案：有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習“如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。知識點解析：暫無解析14、家園合作標準答案：指幼兒園和家庭(含社區(qū))都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。知識點解析：暫無解析15、消退標準答案：指通過有差別的強化，緩慢地減少兩種(或兩種以上)刺激的特征，使幼兒最終能對兩種只有很小差異的刺激做出辨別的反應(yīng)。知識點解析：暫無解析16、開端計劃標準答案：指美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的計劃，內(nèi)容是以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭條件不佳的兒童提供免費的學前教育。知識點解析：暫無解析17、神經(jīng)可塑性標準答案：指神經(jīng)系統(tǒng)機構(gòu)和功能所發(fā)生的適應(yīng)性變化，可塑性變化既可發(fā)生在發(fā)育階段，也可發(fā)生在成年時期；既可發(fā)生在中樞神經(jīng)系統(tǒng)，也可發(fā)生在外周神經(jīng)系統(tǒng)。知識點解析：暫無解析18、能力標準答案：指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。它通過人的活動體現(xiàn)出來，反過來，又是成功完成活動的條件。知識點解析：暫無解析19、敏感期標準答案：指兒童學習某種知識、形成某種能力和行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。知識點解析：暫無解析20、身心發(fā)展的階段性標準答案：指個體在不同的年齡階段所表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)。知識點解析：暫無解析21、價值澄清法標準答案：針對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會中，家庭、學校傳授的各種做人的行為規(guī)范和準則與兒童所見所聞的種種相背離的社會現(xiàn)象，以及現(xiàn)代社會中不斷變化的各種刺激導(dǎo)致價值觀的混亂，提出只有通過兒童心理內(nèi)部價值澄清，才能建立自己清晰的價值觀和恰當?shù)纳罘绞?。知識點解析：暫無解析22、思維標準答案：人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映，是人認知的高級階段。知識點解析：暫無解析23、學習標準答案：通過主客體相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來。知識點解析：暫無解析24、心理發(fā)展標準答案：指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。知識點解析：暫無解析25、偶發(fā)記憶標準答案：指當要求幼兒記住某樣?xùn)|西時，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西。知識點解析：暫無解析26、順應(yīng)標準答案：指改變主體已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)客觀變化。知識點解析：暫無解析27、道德意志標準答案：人們在實現(xiàn)道德目的的過程中所表現(xiàn)出的主觀能動性。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識（名詞解釋）模擬試卷第7套一、名詞解釋(本題共26題，每題1.0分，共26分。)1、保教結(jié)合的原則標準答案：指教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。知識點解析：暫無解析2、發(fā)展適宜性標準答案：指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。知識點解析：暫無解析3、綜合性原則標準答案：指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。知識點解析：暫無解析4、一日生活的整體功能標準答案：指保教結(jié)合、日?；顒优c教育活動相結(jié)合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護，使之成為一個有機的整體。知識點解析：暫無解析5、無意注意標準答案：指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。知識點解析：暫無解析6、情緒標準答案：是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗。知識點解析：暫無解析7、教育制度標準答案：廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。知識點解析：暫無解析8、蒙臺梭利教學法標準答案：蒙臺梭利根據(jù)感覺運動原理，以感覺教育為基礎(chǔ)，設(shè)計了一系列教具和學具，后人稱之為“蒙臺梭利教具”，這些教具和學具與生活用具、設(shè)施一起組合為“幼兒之家”，代表著她精心創(chuàng)設(shè)的“有準備的環(huán)境”。以這些教具和學具為媒介，對幼兒進行系統(tǒng)教育的方法，就是“蒙臺梭利教學法”。知識點解析：暫無解析9、保育標準答案：指幼教機構(gòu)中教養(yǎng)人員為促進幼兒健康成長而從事的衛(wèi)生保健和安全防護工作。知識點解析：暫無解析1