班主任先進事跡材料范文

班主任先進事跡材料范文一、表率領(lǐng)先

帶好班級，不但要加強自身的品德修養(yǎng)，還要有吃苦耐勞、無私奉獻、高度負責的精神。一切事情從我做起，到處為學生做出表率。因此，每天到校，我總是第一個到教室，把門窗翻開，等候孩子們的到來;每天放學，我肯定到教室看一下才放心地離開。任課教師有事，我自愿和學生泡在一起，帶著大家一起讀書、學習。課間非常鐘，課外活動，我和學生一起嬉戲、談天、搞衛(wèi)生。這種仔細、負責的工作態(tài)度日日影響著學生，我班很少有人遲到，學習和參與各項活動都能仔細對待。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上出名。

二、愛心當頭

要讓學生成材，把他們帶到抱負的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人。平常的工作中，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為座右銘。學生犯了錯誤，我從不體罰，總是心平氣和，對癥下藥;學生生病、受傷，我第一時間感到，送去就醫(yī)，勸慰護理。班上的留守兒童多，他們離開父母，更需要教師的關(guān)愛，在我急躁細致地引導(dǎo)，無微不至地關(guān)心下，他們每天自信、自強、積極地生活在暖和的班集體中，安康歡樂地成長。

在以后的教學工作中，我會越做越好。

優(yōu)秀班主任先進事跡材料篇2

在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的觀念，要有一套標準的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍圍著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學高為師，身正為范

多年擔當班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。但凡要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生幾點到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學校要求學生不能帶手機，我這多年來，手機始終調(diào)成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學生說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會

每屆新生入學，我都是先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然后進展培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考察，對班委會成員做出調(diào)整。固定以后，再進展嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，相互協(xié)作。正班長治理班級全面工作，并對班務(wù)日志進展具體記載；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操狀況；宣傳委員負責每周向?qū)W校遞交播送宣傳稿件；勞動委員負責安排每天的衛(wèi)生值日工作；文藝委員負責班里重大節(jié)日活動節(jié)目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長負責，并將檢查狀況報告學習委員登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，到處做同學們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統(tǒng)一，年級考核常常名列前茅。

三、理念領(lǐng)先行動

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生，我都要求學生具備：

1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能承受風雨的洗禮的。

2）誠懇守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁簡單的現(xiàn)代社會，教育學生誠懇守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。

3）感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來制造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！敝挥卸酶卸?，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。

4）奮勇爭先的精神。我通過各種方式鼓勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但肯定是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先

表揚和鼓舞可以幫忙學生重新熟悉自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓舞他們放飛盼望的士氣。其詳細做法是：先制定出盡可能大家都滿足的獎懲措施，在班會上通過，然后由班委和學習小組組長監(jiān)視執(zhí)行，定期進展講評，獲獎的學生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭嘉獎；對于后進生的懲處有時是讓其在班內(nèi)唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用特別顯著，對促進學習、制止違紀有很好的效果。

優(yōu)秀班主任先進事跡材料篇3

多年的班主任工作實踐使我深刻熟悉到，班級治理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀看，多動腦。我主要是這樣做的：

一、要有責任心。

有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。

首先，仔細落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠快速準時、精確無誤，暢通無阻地傳到達班級，并積極帶著全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應(yīng)當重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導(dǎo)催促、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)治理，例如衛(wèi)生清掃這件事情，先使學生熟悉到衛(wèi)生清掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們供應(yīng)了潔凈、干凈的生活、學習環(huán)境，從小的方面看為我們每個人供應(yīng)了熬煉自己做事情時機，要做大事情先從做好小事情開頭，有了這樣的熟悉，學生做事情的熟悉也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展詳細的工作學生也會積極的響應(yīng)。其次在各項工作中，要重視過程的指導(dǎo)和催促，像衛(wèi)生清掃不潔凈，緣由可能有多種狀況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚清掃匆忙不潔凈，但也有的是學生不會干，每種狀況要區(qū)分對待。有一次我看到兩名女同學特別仔細的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦潔凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦潔凈了一個窗子，我認真一看那兩名女同學始終在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的閱歷，每名同學都學到了擦得又快有潔凈的方法。

其次，本著對學生負責的態(tài)度，了解學生，做學生的詳細工作。班主任責任心特殊表達在微小和瑣碎之處。我一般到校比擬早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發(fā)覺幾個住校的同學，常常到校特殊早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)狀況，學生就埋怨，作業(yè)比擬多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，削減作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置狀況，若作業(yè)比擬多，則由學習委員聯(lián)系課代表，找任課教師削減作業(yè)，這樣掌握了作業(yè)量，使學生能保證完成作業(yè)和有肯定的休息時間。作為班主任，肯定要抱著一顆責任心，常常深入學生，做深入細致的調(diào)查討論工作，了解關(guān)懷每一位學生，例如在課堂上留意觀看學生的學習狀況，在課間了解學生的活動，與學生談話把握學生的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進展針對性的教育和引導(dǎo)，幫忙學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設(shè)法把班級治理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。

二、要有科學的治理機制。

我認為對班級的科學治理主要集中表達在“嚴”、“細”、“恒”幾個字。根本思想是依靠學生，健全制度，細化分工，常抓不懈。

“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為標準。在班級治理中我堅持“由學生自主治理班級”。創(chuàng)立一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生治理隊伍和治理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。每一新學期的開頭，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓學生自己治理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。在班級治理中要信任學生，依靠學生，熬煉學生。同時也要對學生的工作準時地指導(dǎo)、支持，以便順當開展工作。

1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項詳細工作分工到各個班委成員。

2、實行班級日常工作量化治理機制。由各個班委依據(jù)學校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實際狀況，制定班級日常工作量化治理制度。

3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行狀況進展打分，每周一匯總。

4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名狀況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中賜予表揚。使學生學有典范，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性、自覺性，有分散小組成員的力氣，從而提高班級的整體素養(yǎng)水平，為制造一個良好的班風奠定了根底。

“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項詳細工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責任。此外，依據(jù)班級需要還設(shè)立了其他的治理角色，“桌椅治理員””平臺治理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜，治理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的時機，調(diào)動了學生自我治理的積極性，培育了責任意識。

“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作閱歷缺乏的班委指導(dǎo)好，對“三分鐘熱度”的同學賜予鼓舞，對工作中遇到的困難準時賜予幫忙，確保各項工作得到落實。

三、要有寬容、公平的心態(tài)。

現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就打算我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的缺乏，賜予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特殊對于進展中的學生，所表現(xiàn)出來的缺乏應(yīng)當用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮，而損害了他們的自尊，消滅他們自我進展的內(nèi)在動機；對有缺點的學生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，損害學生的自尊心。學生的人格和教師的人格是公平的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜荩瑢W生會感謝你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，教師們都在開會，學生在上自習課，一名成績很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員特別生氣，認為該學生有意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反響，先是分別找兩名同學了解狀況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，依據(jù)反思我先是確定了他們能熟悉到自己的錯誤，然后批判了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們相互賠禮，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人公平，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)覺紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。

固然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈，實行肯定的思想工作方法教育后，隨時引導(dǎo)，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，準時表揚，鼓舞為主，遇到較大問題，準時與家長聯(lián)系，家校協(xié)作，形成合力。一個后進生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的?！芭f病”有時是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，固然要留意工作方法的轉(zhuǎn)變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。

總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱忱，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的”教師，我們應(yīng)當把熱忱與科學融入到班級治理工作中去，把屬于我們的那片園地治理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美妙的記憶，我們得到的將是一個漂亮的世界。

優(yōu)秀班主任先進事跡材料篇4

侯xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級榜樣班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還屢次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來始終擔當班主任工作，做為一名班主任教師，她工作踏實仔細，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的。自從該同志擔當班主任的那天起，她就始終盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關(guān)懷學生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，既關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的安康，還要關(guān)懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否潔凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提示同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提示同學們做好充分的預(yù)備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑嚴寒暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)懷。學生生病時，她帶去看病。家長感謝，學生感動。她認為：這些看起來很尋常，但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。

二、擅長做學生的思想工作是班級各項工作的根底。

她始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境地。她還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，準時對學生進展針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

三、擅長組織和治理學生。

班主任必需擅長組織和治理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以每一新學期的開頭，她都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓學生自己治理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設(shè)有詳細的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導(dǎo)，學習上由學習委員和各科代表負責。固然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。

四、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在學生治理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個盼望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓舞。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時加強對后進生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，她還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。她擔當班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打嬉戲、自己不學習還帶動其他同學一起打嬉戲，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度懲罰