部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第25課《少年閏土》教學(xué)課件

教案匹配版25少年閏土六語上統(tǒng)編

我國(guó)有一位大文豪，他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)“一”字……你們知道他是誰嗎？新課導(dǎo)入

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文等。人物簡(jiǎn)介第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“鄭、拜”等12個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.體會(huì)閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。寫作背景

《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，它深刻地反映了辛亥革命前后中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史和社會(huì)風(fēng)貌。

1919年12月，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷藝術(shù)性地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。01讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。02“我”和閏土之間發(fā)生了哪些故事呢？初讀感知齊讀生字詞閏土祭祀鄭重正月拜祭收租氈帽怕羞竹匾撒下秕谷縛鵓鴣獾豬刺猬伶俐猹rùnbàizūbǐbógūchásìzhèngzhēng竄zhānbiǎnsǎfùhuānlíngcuàn會(huì)寫字鄭拜租廚氈羞縛猬伶俐溫馨提示書寫時(shí)注意生字的占格喲！撒竄書寫指導(dǎo)羞“羞”字的“”三橫間距要均勻，長(zhǎng)撇伸展，“丑”略扁，底橫長(zhǎng)，注意筆畫順序。辨字識(shí)記害羞

羞澀差別陰差陽錯(cuò)書寫指導(dǎo)拜“拜”字左部的豎撇不要寫成豎，右部四橫間距均勻，末橫較長(zhǎng)。辨字識(shí)記拜訪拜托澎湃洶涌澎湃書寫指導(dǎo)縛“縛”字左部起筆稍低，右部的上邊注意筆畫，不要漏寫一點(diǎn)?！按纭钡臋M稍長(zhǎng)。辨字識(shí)記束縛作繭自縛拼搏

博采眾長(zhǎng)書寫指導(dǎo)竄“竄”字上部的“穴”扁，下部的“串”長(zhǎng)，“串”兩個(gè)“口”上小下大，兩個(gè)“口”寫寬扁。辨字識(shí)記逃竄流竄串通上躥下跳祭祀詞語解釋舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。值年同族的家人在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年就叫值年。無端沒有由來地，無緣無故地。鄭重——（）伶俐——（）鄭重詞語解釋嚴(yán)肅認(rèn)真。秕谷不飽滿的稻谷或谷子。伶俐聰明，靈活。如許如此，像這樣。寫近義詞：莊重機(jī)靈段落層次第一部分（1）寫“我”記憶中少年閏土月夜看瓜刺猹的場(chǎng)景。第二部分（2～5）交代了“我”和閏土認(rèn)識(shí)的緣由，以及初次相識(shí)的情景。第三部分（6～18）寫了“我”與閏土相處的過程，重點(diǎn)寫閏土給“我”講述雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒的趣事。第四部分（19）寫“我”和閏土的分別與友誼。課文解讀在“我”的記憶深處，有一幅美麗而神奇的圖畫。文中是怎么描寫的？

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！疤炜铡A月、沙地、西瓜”與“深藍(lán)、金黃、碧綠“相配合，描繪出一幅優(yōu)美的月夜田園景象，為閏土的出現(xiàn)作鋪墊。

“我”記憶中的少年閏土是怎樣的呢？快速瀏覽課文第2～5自然段，用“_____”畫出描寫閏土的句子。課文解讀

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。“紫色的圓臉”“小氈帽”

“明晃晃的銀項(xiàng)圈”外貌描寫純樸、健康、勤勞他的父親非常疼愛他

少年閏土是什么樣子呢？讀了課文前5個(gè)自然段，說一說，從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象。討論交流第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。感受少年閏土這一人物形象，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。（難點(diǎn)）

默讀課文第6～18自然段，用簡(jiǎn)潔的語言概括閏土向“我”講了哪幾件事。自主探究雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

從閏土對(duì)捕鳥過程的描述，可以看出他是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、聰明、知識(shí)豐富的孩子。海邊拾貝

“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！?/p>

從閏土給“我”講的“海邊拾貝”的故事，可以看出閏土的生活豐富多彩。鬼見怕觀音手看瓜刺猹“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

走路的人口渴了摘瓜不算偷，表現(xiàn)了以閏土為代表的農(nóng)村人的淳樸善良。閏土向“我”講述月下看瓜的情景，與前文相互照應(yīng)?？刺~兒“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”

閏土給“我”講沙地看跳魚兒，寫得很簡(jiǎn)略。從中可以看出閏土是個(gè)活潑可愛、見識(shí)豐富的孩子。

你們能想象出閏土給“我”講述他的海邊生活時(shí)的語氣、神態(tài)嗎？試著用這種語氣、神態(tài)來讀一讀上面的語段。（繪聲繪色、眉飛色舞）

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。課文解讀讀一讀，你是如何理解語段的第二、三句話的？

表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往?！八慕堑奶炜铡贝碇环N狹隘的視角，知識(shí)的封閉，暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，令人猶如“井底之蛙”。隨堂演練想象說話。

閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣只看見（院子里高墻上的四角的天空），不知道（海邊有如許五色的貝殼）。

閏土在（）時(shí)，他們都和我一樣只看見（），不知道（）。課文解讀

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面?！凹钡么罂蕖薄岸恪薄安豢稀闭f明“我”和閏土臨別時(shí)的不舍，后來互贈(zèng)禮物也反映了“我”與閏土兒時(shí)的友誼深厚。

文章結(jié)尾以一句“但從此沒有再見面”戛然而止。其實(shí)三十年后，“我”和閏土又見面了，那時(shí)又是怎么樣的情景呢？我們一起來讀一讀《故鄉(xiāng)》里面的片段，讀完后試著和同桌交流你的感受。故鄉(xiāng)（節(jié)選）

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，──你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”主旨探究

本文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣而又機(jī)智勇敢、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及“我”對(duì)他的懷念之情。課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文。背誦第1自然段。2.課下可以找一找魯迅先生的其他作品讀一讀，比如：《朝花夕拾》《端午節(jié)》《社戲》《故鄉(xiāng)》。25

少年閏土本文選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，題目為編者所加。作家名片

魯迅(1881～1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。1918年首次以筆名“魯迅”發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。毛澤東同志評(píng)價(jià)他是中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。少年閏土讀一讀重年房帽怕下在刺了鄭拜收租廚羞撒縛猬伶俐竄氈認(rèn)一認(rèn)寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫連一連其間只知道無端稀奇素不知道如此如許從來不知道希奇其中單知道無緣無故讀一讀，填一填

課文主要寫了“我”與閏土相識(shí)——(

)——(

)的過程，刻畫了一個(gè)(

)的少年閏土形象。分離相處明能干、見多識(shí)廣機(jī)智勇敢、聰0說一說第一部分(第1自然段)：描繪了想象中閏土看瓜刺猹的場(chǎng)景。第二部分(第2～5自然段)：寫了“我”與閏土相識(shí)的原因，以及初次相識(shí)的情景。第三部分(第6～18自然段)：寫了“我”與閏土相處的過程，重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒這四件新鮮事。第四部分(第19自然段)：寫“我”與閏土的分別和友誼。他正在廚房里，，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。的圓，

戴一頂小氈帽，

上套一個(gè)明晃晃的讀一讀，說一說臉頭頸外貌描寫健康、純樸的農(nóng)村少年。紫色銀項(xiàng)圈他見人很怕羞，只是不怕我，作者選取了最能體現(xiàn)與眾不同之處來介紹的。讀一讀，說一說其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手

一柄鋼叉，向一匹猹

去，那猹卻將身一扭，反從她的胯下逃走了。捏刺動(dòng)作描寫機(jī)智勇敢、身手敏捷讀一讀，說一說色的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的的西瓜。深藍(lán)環(huán)境描寫夜晚海邊瓜地的靜謐。金黃碧綠色彩美襯托出閏土在“我”心中的形象是十分美好的。閏土是個(gè)(

)的少年。

(

)

(

)少年閏土給你留下什么樣的印象？聰明能干見識(shí)豐富活潑可愛說一說25

少年閏土本文選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，題目為編者所加。少年閏土活動(dòng)內(nèi)容合作探究：閏土給“我”講述了哪些新鮮事？用小標(biāo)題概括。作者在描寫時(shí)是抓住什么細(xì)節(jié)，用什么方法來寫的？新鮮事具體細(xì)節(jié)所用寫法1234填一填閏土心里都有哪些希奇事呢？請(qǐng)用小標(biāo)題概括。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒說一說思考討論閏土的這幾件趣事中，你最喜歡哪件事？從這段話中你了解到閏土的什么特點(diǎn)？

“……月亮地下，你

，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便

了胡叉，輕輕地

去……”看瓜刺猹——機(jī)智勇敢聽捏走看瓜刺猹須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我出一塊空地來，用短棒起一個(gè)大竹匾，下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將

在棒上的繩子只一，那鳥雀就在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……掃支撒拉罩雪地捕鳥——聰明能干雪地