統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》精美課件

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將相和第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，劃分段落，了解課文大意。2.了解作者和寫作背景。3.認(rèn)寫字詞，理解詞語(yǔ)。

快速閱讀課文，想一想：課文主要講了什么？通讀課文課文大意

課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如識(shí)大體、勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：司馬遷(約前145或前135～？)，字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。主要成就：司馬遷的《史記》是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。名言佳句：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。背景資料一、和氏璧和氏璧是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來(lái)歷。相傳在春秋時(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞(即未經(jīng)過(guò)加工的美玉)，把它獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來(lái)鑒定，鑒定的結(jié)果是石頭。厲王大怒，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞獻(xiàn)給武王。武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞在楚山下哭了三大三夜，文王聽說(shuō)后就派人詢問情祝并對(duì)這塊玉璞進(jìn)行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是，文王就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。背景資料二、戰(zhàn)國(guó)

我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，因各諸侯國(guó)之間連年戰(zhàn)爭(zhēng)，被稱為“戰(zhàn)國(guó)”。當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，被稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，秦國(guó)是最強(qiáng)大的一個(gè)。會(huì)認(rèn)字大臣強(qiáng)逼允諾劃歸典禮廉頗抵御推辭侮辱和氏璧上卿戰(zhàn)袍請(qǐng)罪擅長(zhǎng)削弱大臣

強(qiáng)逼允諾

劃歸典禮廉頗抵御推辭侮辱和氏璧

上卿戰(zhàn)袍請(qǐng)罪

擅長(zhǎng)削弱nuòdiǎn多音字強(qiáng)將軍桿jiàngqiāng將進(jìn)酒jiāng將士劃huáhuà計(jì)劃劃分劃船易錯(cuò)“召”讀zhào，不讀zhāo；“諾”讀nuò，不讀ruò；“將”是多音字，在本課讀jiàng。易錯(cuò)召臣議缺宮獻(xiàn)諾典抄罪怯拒荊易錯(cuò)拒獻(xiàn)左部下邊里面不是“羊”。最后一筆是豎折。詞語(yǔ)聽寫無(wú)價(jià)之寶召集大臣商議解決完好無(wú)缺稱贊商量允諾典禮得罪膽怯示弱拒絕職位同心協(xié)力近義詞允諾-—承諾隆重—盛大完好—無(wú)缺怒發(fā)沖冠—怒氣沖天完好無(wú)缺—完好無(wú)損反義詞抵御—進(jìn)攻攻擊—撤退無(wú)價(jià)之寶—一文不值絕日不提—和盤托出怒發(fā)沖冠—欣喜若狂[無(wú)價(jià)之寶]無(wú)法估計(jì)價(jià)格的寶物。指極珍貴的東西。[絕日不提]絕：閉。指回避事實(shí)，拒不開口。[怒發(fā)沖冠]憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)。形容憤怒到了極點(diǎn)。[完璧歸趙]完：完整無(wú)缺。璧：古代一種玉器。指藺相如將和氏璧

完好無(wú)損地送回趙國(guó)。比喻把原物完好無(wú)缺地歸還原主。[同心協(xié)力]心：思想。協(xié)：合。思想一致，共同努力。理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解課文內(nèi)容。2.結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出對(duì)廉頗、藺相如的印象。3.學(xué)習(xí)“連詞成句地讀”的方法。第二階：閱讀理解將相和采用瀏覽法閱讀，從題目入手，了解“將”和“相”分別指誰(shuí)？廉頗藺相如快速閱讀課文，用小標(biāo)題概括主要內(nèi)容。連詞成句地讀，盡量擴(kuò)大視野，時(shí)間控制在5～7分內(nèi)。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪“完璧歸趙”起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果秦王想騙和氏璧。藺相如勇敢斗秦王?！巴觇禋w趙”，趙王封藺相如做上大夫。澠池會(huì)面地名樂器名稱

趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。遇到不理解的詞句，先不用管它們，繼續(xù)讀下去，這樣就能提高閱讀的速度。澠池會(huì)面出言要求行動(dòng)威逼書面記錄“趙王聽說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼猓芙^了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。負(fù)荊請(qǐng)罪結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)廉頗、藺相如的印象。廉頗：坦誠(chéng)直率藺相如：寬容大度閱讀時(shí)，提取重要信息，概括故事主題。

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)人物性格藺相如廉頗聰明勇敢沉著冷靜心胸開闊顧全大局驕傲直率知錯(cuò)就改完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪將相和帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準(zhǔn)備。由居功自傲轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)荊請(qǐng)罪。帶璧換城；知道秦王無(wú)誠(chéng)意，送璧回趙。立功，官至上大夫。以死相拼，讓秦王為趙王擊缶，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。又立功，官拜上卿。避免與廉頗見面，回車退避。與手下陳說(shuō)利害。以國(guó)家利益為重課文小結(jié)將相和完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪侮辱趙王要鼓瑟秦王欲騙和氏璧機(jī)智勇斗秦王針鋒相對(duì)逼擊缶廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓智勇雙全維護(hù)尊嚴(yán)顧全大局以國(guó)為重品格高尚知錯(cuò)就改精神可嘉完璧歸趙封上大夫再立大功封上卿負(fù)荊請(qǐng)罪將相和結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.想象人物心理法2.提高閱讀速度的方法第三階：方法學(xué)用想象人物心理法

就是揣摩人物心理，想象人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)來(lái)理解句子的方法。如，本文中“廉頗靜下心來(lái)想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一日氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該”這句話，就可以用想象人物心理法來(lái)理解。廉頗可能想到藺相如數(shù)次立功的謙和，想到藺相如顧大局、識(shí)大體的高尚品格，也可能想到自己為名利而爭(zhēng)鬧的小氣，為個(gè)人利益而置國(guó)家利益于不顧的狹隘……種種想法促使廉頗不斷反思、自責(zé)，他才會(huì)真誠(chéng)地向藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”。這句話表現(xiàn)了廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。想象人物心理法擴(kuò)大視域，連詞成句地讀：“視域”在這里指的是看書時(shí)一眼能看到的范圍?！斑B詞成句地讀”就是一眼掃過(guò)去，在閱讀時(shí)，能一眼看到多個(gè)詞語(yǔ)，甚至一句話，要把多個(gè)詞語(yǔ)連成句子讀，而不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。閱讀時(shí)，要概括提取主要信息，要運(yùn)用“掃讀法”，一目幾句，一邊讀一邊在重要的地方做上記號(hào)，重點(diǎn)閱讀理解。提高閱讀速度方法擴(kuò)大視域，連詞成句地讀：“視域”在這里指的是看書時(shí)一眼能看到的范圍。“連詞成句地讀”就是一眼掃過(guò)去，在閱讀時(shí)，能一眼看到多個(gè)詞語(yǔ)，甚至一句話，要把多個(gè)詞語(yǔ)連成句子讀，而不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。閱讀時(shí)，要概括提取主要信息，要運(yùn)用“掃讀法”，一目幾句，一邊讀一邊在重要的地方做上記號(hào)，重點(diǎn)閱讀理解。連詞成句地讀連詞成句地讀應(yīng)注意什么？1.遇到不懂的詞語(yǔ)暫時(shí)忽略，不要回讀。2.連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。3.集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進(jìn)行。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

(1)我的閱讀時(shí)間約為6分鐘。

(2)歡歡：讀完全文我了解了“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的內(nèi)容。樂樂：我在閱讀時(shí)，默讀，不出聲，同時(shí)圈畫出重點(diǎn)詞句，這樣也可以提高閱讀速度。隨堂檢測(cè)一、給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。將軍(jiāng

jiàng)將士(jiāng

jiàng)

將要(jiāng

jiàng)勉強(qiáng)(qiáng

qiǎng)

堅(jiān)強(qiáng)(qiáng

qiǎng)強(qiáng)迫(qiáng

qiǎng)

計(jì)劃(huá

huà)

劃船(huá

huà)√√√√√√√√隨堂檢測(cè)二、形近字組詞。召(

)臣(

)紹(

)巨(

)

儀(

)柜(

)議(

)拒(

)召開介紹心儀議論大臣巨大衣柜拒絕隨堂檢測(cè)三、根據(jù)對(duì)課文的理解判斷對(duì)錯(cuò)。1.《將相和》中的“將”指的是藺相如，“相”指的

是廉頗。(

)

2.將、相由“不和”到“和”，表現(xiàn)了他們一心以國(guó)

家利益為重的情懷。(

)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.出自史記的成語(yǔ)。2.好書推薦——《史記》。第五階：課外拓展課外拓展出自史記的成語(yǔ)成語(yǔ)本義比喻、引申義指鹿為馬指著鹿，說(shuō)是馬。比喻有意顛倒黑白，混淆是非。破釜沉舟打破飯鍋，鑿沉渡船。比喻決一死戰(zhàn)。也比喻下定決心，不顧一切地干到底。運(yùn)籌帷幄策劃于軍營(yíng)之中。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。課外拓展

《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來(lái)的《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》合稱“前四史”。

史記教案匹配版6將相和新課導(dǎo)入游戲名：詞句快讀游戲說(shuō)明：

根據(jù)提示，快速地讀出屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子。說(shuō)一說(shuō)，你是如何讀到屏幕內(nèi)容的。趙王無(wú)價(jià)之寶和氏璧有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。趙王著急召集趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來(lái)商議。商議01讀的時(shí)候不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，學(xué)會(huì)連詞成句地讀。0203快速地讀抓住一個(gè)段落的中心句來(lái)了解段落意思。邊讀邊進(jìn)行合理的情節(jié)推測(cè)，也可提高閱讀速度。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“璧、臣”等13個(gè)生字，會(huì)寫“召、臣”等13個(gè)生字，掌握3個(gè)多音字。2.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀速度，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事。（重點(diǎn)）01自讀課文，圈出生字新詞，自主識(shí)字。02快速閱讀全文，梳理課文主要內(nèi)容。閱讀感知齊讀生字詞大臣允諾得罪廉價(jià)抵御和氏璧推辭侮辱擅長(zhǎng)上卿戰(zhàn)袍強(qiáng)逼劃歸削弱同心協(xié)力dǐyù無(wú)價(jià)之寶nuòl(fā)iánshàn典禮qīngpáoqiǎnghuàxuēdiǎnchénbìzuìrǔqiǎng硬要，迫使，盡力：～迫/勉～①力量大，（與“弱”相對(duì)）：

～壯/年富力～②感情或意志所要求達(dá)到的程度高：～烈③使用強(qiáng)力：～占qiáng多音字jiàng固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈：倔～召臣議宮獻(xiàn)典抄罪怯上下結(jié)構(gòu)召宮典罪會(huì)寫字諾拒荊左右結(jié)構(gòu)議缺獻(xiàn)諾抄怯拒荊半包圍結(jié)構(gòu)臣臣“臣”字書寫時(shí)要注意字的筆順，最后寫豎折。中間不要寫成“口”。辨字識(shí)記大臣

臣服巨人老奸巨猾書寫指導(dǎo)獻(xiàn)“獻(xiàn)”字要寫得左右等寬、左部“南”字里面不要少寫一橫。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記貢獻(xiàn)

借花獻(xiàn)佛楠木石楠罪“罪”字上部的“罒”要寫得扁一些，下部“非”的橫畫之間要均衡。書寫指導(dǎo)辨字識(shí)記罪惡負(fù)荊請(qǐng)罪懲罰賞罰分明荊“荊”字要寫得左寬右窄，“荊”字是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。辨字識(shí)記荊棘負(fù)荊請(qǐng)罪刑罰行刑書寫指導(dǎo)完璧歸趙絕口不提理虧召集通知人們聚集起來(lái)。理由不足；（行為）不合道理。閉口不言及某人某事，多指有意回避。借指原物完整無(wú)損地歸還本人。詞語(yǔ)解釋用“完璧歸趙”造句這些書我看過(guò)之后一定會(huì)完璧歸趙，請(qǐng)您放心。同心協(xié)力削弱抵御膽怯膽小，缺少勇氣。抵擋，抵抗。（力量，勢(shì)力）變?nèi)?，使變?nèi)?。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。詞語(yǔ)解釋寫反義詞膽怯——（）削弱——（）增強(qiáng)勇敢整體感知“將”和“相”分別是誰(shuí)呢？他們?yōu)槭裁春秃?？之前又是因?yàn)槭裁础安缓汀蹦?？快速閱讀課文，課文圍繞廉頗、藺相如講了哪幾個(gè)故事？試著用小標(biāo)題概括。將相和完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪帶璧換城，秦?zé)o誠(chéng)意，設(shè)法送璧歸趙。立功，官至上大夫以死相拼，讓秦王為趙王擊缶。又立功，官拜上卿避免與廉頗見面，回車退避。與門客陳說(shuō)利害帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準(zhǔn)備。背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。廉頗很不服氣。國(guó)家利益為重，負(fù)荊請(qǐng)罪。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪（第1～9自然段）（第10～14自然段）（第15～17自然段）朗讀第一個(gè)故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；找出描寫藺相如言行的句子，試著分析藺相如的性格特點(diǎn)。完璧歸趙起因秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧。經(jīng)過(guò)藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。結(jié)果藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。

我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。從藺相如的這段話中，你感受到了什么？膽識(shí)過(guò)人主動(dòng)請(qǐng)命去秦國(guó)。深謀遠(yuǎn)慮從話中也側(cè)面反映出他已有對(duì)策。

藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智

當(dāng)藺相如看出秦王毫無(wú)誠(chéng)意，故意說(shuō)璧上有毛病，巧妙地把和氏璧要回手中，這一言行充分地表現(xiàn)了他的機(jī)智。

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”秦王喜愛和氏璧抓住這一心理，以死相拼藺相如：勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人面對(duì)秦王的不守信用，藺相如的做法：巧設(shè)計(jì)謀要回和氏璧怒發(fā)沖冠談條件爭(zhēng)取時(shí)間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國(guó)隨堂演練仔細(xì)觀察插圖，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，根據(jù)具體事例說(shuō)出對(duì)廉頗、藺相如的印象。（難點(diǎn)）誰(shuí)能給大家講一講“完璧歸趙”的故事呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入提示：起因秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧。經(jīng)過(guò)藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。結(jié)果藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。澠池會(huì)面朗讀第二個(gè)故事，試著找出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；找出描寫藺相如言行的句子，試著分析藺相如的性格特點(diǎn)。起因秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)藺相如針鋒相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國(guó)尊嚴(yán)。結(jié)果秦王沒占到便宜，只好放趙王回國(guó)，藺相如再立大功，被封為上卿。

藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說(shuō)：“趙王聽說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)特點(diǎn)？

因?yàn)榍赝踝屭w王為他鼓瑟，并且讓人記錄下來(lái)，這實(shí)際上是秦王在侮辱趙王，貶低了趙國(guó)的地位，而藺相如為了維護(hù)趙王與趙國(guó)的尊嚴(yán)，所以逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)，不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。秦王擊缶后，為什么不敢拿趙王怎么樣？討論交流

秦國(guó)的大臣不甘心，繼續(xù)發(fā)難，但藺相如毫不示弱，直到會(huì)面結(jié)束，秦王也沒占到便宜。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。

在澠池會(huì)上，藺相如維護(hù)了趙國(guó)、趙王的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿，是當(dāng)之無(wú)愧的。可廉頗卻很不服氣，認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴，反而爬到他頭上去了，于是將相之間產(chǎn)