統(tǒng)編版五年級語文上冊第24課《月跡》精美課件

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月跡第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞，理解詞語。閱讀課文，想一想：本文描寫了什么事？描寫了什么景色？通讀課文課文大意本文記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。會認(rèn)字悄沒聲兒累累的骨朵兒嫦娥嫉妒瓷花盆qiǎoléichángéjídùcí易讀錯“嫦”翹舌音。“嫉”讀二聲，不讀四聲。多音字悄(qiǎo)悄然(qiāo)悄悄累(léi)累贅(lèi)勞累(lěi)積累嫉妒—忌妒爭執(zhí)—爭論滿足—滿意無邊無際—一望無際爭執(zhí)—和解嫉妒—羨慕近義詞反義詞理解詞語[款款]慢慢地。[面面相覷]覷：看。你看我，我看你，都不知如何是好。[倏忽]很快地；忽然。[裊裊]形容煙氣繚繞上升。[爭執(zhí)]爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓。[無邊無際]際：界線，邊緣。沒有邊際。指極為遼闊廣大。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？2.作者是怎樣描寫月跡的？月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？擬人動態(tài)描寫月跡位置月跡變化我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。中堂月跡頑皮可愛動態(tài)描寫月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？月光皎潔月跡位置疊詞有趣

我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。院中尋月柔美恬靜靜態(tài)描寫月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？月跡位置美在心里我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。河邊尋月無處不在靜態(tài)描寫月亮的足跡出現(xiàn)在哪里？天上月亮美好純潔靜態(tài)描寫普照萬物美好憧憬它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。結(jié)構(gòu)圖示觀察敏銳想象豐富感受細(xì)膩描寫傳神堂中賞月月跡院中尋月河邊尋月月跡變化夜色月跡竹窗簾兒上穿衣鏡(悄沒聲兒)白道兒→半圓→滿盈(高興)滿園兒→虧了→沒了蹤跡(失望)小河→沒有百日粗糙閃著銀光河的上灣、下灣水里弟弟妹妹的眼睛里天上葡萄葉兒上瓷花盆兒上锨刃兒上院子→白光玉玉的銀銀的桂樹→疏疏的枝葉累累的骨朵兒夜色月跡第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容移步換景的寫作方法。課文的第20～23自然段，先寫“我們”在院子里很多地方發(fā)現(xiàn)了月亮，然后用移步換景的方法，寫“我們”走出了院門，來到了小河邊，分別在河的上灣和下灣發(fā)現(xiàn)了月亮。寫出了月亮的美好，寫出了“我們”的好奇和不滿足，有情有景，情景交融。移步換景

移步換景是指不固定視點(即立足點和觀察點)，按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，描寫所看到的不同事物。

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。

采用移步換景法要注意：

圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺;要精心選材，把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水賬。移步換景第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。隨堂檢測B1.給加點字注音。瓷瓶()

嫉妒()嫦娥()

果實累累()cíchángjídùléi隨堂檢測B2.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！爸翊昂焹荷稀⒋┮络R上”的月影是在()看到的；“葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷稀钡脑掠笆窃?)找到的；“水里、天上、眼睛里”的月亮是在()發(fā)現(xiàn)的。從而我們知道:文中月亮的足跡先后出現(xiàn)在()——()——()。中堂里院子里中堂小河邊河邊院子第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫月亮的詩句、詞句。2.關(guān)于中秋的詩詞。海上生明月，天涯共此時?！啤埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？——唐·杜牧《寄揚州韓綽判官》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——唐·杜甫《月夜憶舍弟》月上柳梢頭，人約黃昏后?！巍W陽修《生查子·元夕》滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。——唐·李商隱《錦瑟》明月出天山，蒼茫云海間?！啤だ畎住蛾P(guān)山月》描寫月亮的詩句、詞句課外拓展1水調(diào)歌頭宋蘇軾

(丙辰中秋，歡飲達旦。大醉，作此篇，兼懷子由。)

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。關(guān)于中秋的詩詞課外拓展2教案匹配版五語上統(tǒng)編24月

跡*新課導(dǎo)入

月亮，自古以來就是詩人吟誦的對象，你能吟誦有關(guān)月亮的詩詞嗎?——唐·王維《竹里館》——唐·張九齡《望月懷遠(yuǎn)》——唐·王維《山居秋暝》課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“裊、嫦”等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“悄、累”，用多種方法理解生字詞的意思。2.找尋月跡，體會月亮的動態(tài)美，感受孩子們心情的變化，學(xué)習(xí)并嘗試寫出景物的變化?！菊Z文要素】

賈平凹，原名賈平娃，1952年生，陜西丹鳳人。當(dāng)代著名作家，被譽為“鬼才”。

代表作有《秦腔》《商州》《心跡》《愛的蹤跡》《浮躁》等，曾多次獲文學(xué)大獎。

作者簡介齊讀生字詞嫦娥嫉妒倏忽面面相覷qùjídùshū滿盈蹤跡累累玉砌瓷花盆yíngléiqìchángécíqiǎo形容沒有聲音或者聲音很低：～然無聲讀此音，通常用于疊音詞【悄悄】①沒有聲音或聲音很低：靜～②（行動）不讓人知道：部隊在深夜里～地出了村。qiāo多音字lèi①疲乏，過勞：勞～②使疲勞：你病剛好，別再～著。多音字lěi①積累：日積月～②牽連：拖～léi（累累）①接連成串的樣子：果實～～②多余，不簡潔：～贅面面相覷裊裊倏忽滿盈全部占滿、充滿。很快地；忽然。形容煙氣繚繞上升。你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而相互望著，都不說話。外面突然一聲巨響，大家面面相覷。詞語解釋用“面面相覷”造句：想象畫面，體會動靜描寫默讀課文，思考：月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里呢？你覺得哪些地方特別有趣、好玩？月跡有趣、好玩的地方穿衣鏡上院子里河里眼睛里“鏡中月”

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。這里運用了________的修辭手法。這段話生動地寫出了月亮的調(diào)皮可愛，進而讓人感受到月亮的情態(tài)特別有趣。擬人穿衣鏡上的月亮變化多，特別有趣：先是一個白道兒再是半圓穿衣鏡上的圓便滿盈了那滿圓兒卻慢慢兒又虧了末了，便全沒了蹤跡齊讀第二自然段，體會月亮爬竹簾格兒的動態(tài)描寫?！霸褐性隆蔽覀兌寂芰顺鋈ィ痪驮谠鹤永?，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。月光：玉玉的、銀銀的月下桂樹：粗粗的、疏疏的、累累的“玉玉的，銀銀的”寫出了月光的光亮潔白；“粗粗的”“疏疏的”“累累的”寫出了桂樹的形態(tài)，疊詞的運用，使語言充滿童趣，富有韻味。再也不是那么一個滿滿的圓了不知道那個滿圓兒去哪兒了月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了院子里月亮的樣子：“院中月”

我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在、、找到了。我們來了興趣，竟尋出院門。院里月亮的足跡特別有趣，“我們”還在哪里找到了月亮的足跡呢？葡萄葉兒上瓷花盆兒上爺爺?shù)南侨袃荷虾献魈骄糠纸巧首x“我們”和奶奶的對話，說一說，從中你感受到這是一位怎樣的奶奶？慈愛、和藹。1關(guān)愛孩子，尊重孩子。2善于引導(dǎo)孩子。3“河中月”我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。上灣下灣每一處的水里“眼中月”我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美就無處不在。合作探究讀完課文后想一想：月亮的足跡都在哪里呢？竹窗簾兒里鏡子里葡萄葉兒上瓷花盆兒上爺爺?shù)南侨袃荷闲『永镅劬锖献魈骄繉ぴ逻^程中，孩子們的心理有什么變化呢？高興緊張失望羨慕、嫉妒越發(fā)覺得奇了來了興趣發(fā)現(xiàn)奧秘，學(xué)習(xí)寫法以小組為單位，觀察表格填寫的內(nèi)容，一次尋月給我們帶來如此新奇、有趣的感受，這其中有著怎樣的寫作奧秘呢？月跡有趣、好玩的地方穿衣鏡上院子里河里眼睛里先是一個白道兒，再是半圓…………月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了…………沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了…………弟弟妹妹的眼睛里，看見了小小的月亮……（例）（1）寫出變化

作者筆下的月亮充滿動態(tài)美，帶給我們無盡的趣味。從表格中發(fā)現(xiàn)，作者正是一路將月亮的變化展現(xiàn)在讀者面前，才會帶給人新奇有趣的感覺。（2）擬人的修辭手法

可以從描寫中發(fā)現(xiàn)，作者運用了擬人的修辭手法，將月亮寫得富有情態(tài)，甚是可愛。（3）側(cè)面描寫

可以從作者細(xì)膩的感受中發(fā)現(xiàn)，作者運用側(cè)面描寫，用自己的感受來襯托月跡的新奇有趣，讓人仿佛身臨其境。

活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。合作探究(節(jié)選)時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以