小學(xué)語文人教部編版六年級上冊《第二單元第一課時習(xí)作-多彩的活動》課件

多彩的活動習(xí)作課件人教部編版六年級上冊老鷹捉小雞拔河比賽活動真是太有趣了！給我們的童年帶來了無限的樂趣！活動真是太好玩了，讓美好的時光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動呢？請回憶生活，說一說你最喜歡的活動，并寫一寫你喜歡的活動。

“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫活動：寫清楚活動是怎么玩的。寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把你在這次活動中的體會寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持不懈……寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。體育競技類：拔河、跳繩、接力賽、游泳，騎馬、攀巖、固棋……文藝演出類：合唱、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演、集體舞……公益慈善類：看望老人、植樹、與參加兒童聯(lián)誼、

廣場清潔、愛心助學(xué)……民俗活動類：賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、

踏青、元宵燈會……校園生活類：開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會?；貞浺幌?，校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動？參與一次活動，可以讓我們有很多收獲，比如：鍛煉能力，展示自我風(fēng)采。走近他人，了解陌生世界。開闊眼界，汲取文化營養(yǎng)。放飛心靈，體會快意人生。提高自己的實(shí)踐處事能力。增加知識，提高合作意識和競爭意識。能充分展現(xiàn)自我、認(rèn)識自我，取人之長補(bǔ)己之短。接力比賽片段：運(yùn)動會上人頭攢動，像一面迎風(fēng)飄動的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪?！凹佑?！加油！”會場上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運(yùn)動員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，人們簇?fù)矶稀?，樹上的小麻雀蹦得更歡樂！場面描寫場面描寫要點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主；多種描寫，言行為主；動靜結(jié)合，以動為主；正側(cè)結(jié)合，正面為主。如寫拔河比賽的過程中：全體師生齊心協(xié)力爭勝

運(yùn)動員奮力拼搏的狀態(tài)及主力運(yùn)動員的神態(tài)、動作等描寫

班主任及啦啦隊(duì)的動作、語言、神態(tài)等面正面描寫側(cè)面描寫整體場景點(diǎn)

場面描寫是展開詳寫的重要手段，一方面要對整體概況進(jìn)行描寫，另一方面要關(guān)注細(xì)節(jié)，把人們共同活動的場面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行描寫，這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體、充實(shí)，同時也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動背景。至于活動其他階段，則可以略寫，或者不寫。“多彩的活動”是話題，不是作文標(biāo)題。題目可以用“記一次難忘的活動（突出難忘）”“這次活動真有意思”或者“今天真開心”“我們的舞臺”等。習(xí)作構(gòu)思擬題活動的全過程可以分為幾個階段？哪一階段是最能凸顯活動意義的？在這個階段，令人印象最深刻的場面是什么？這個場面有什么特點(diǎn)？（人們共同的表現(xiàn)是什么？整體的氣氛怎么樣？）場面上的核心人物有何表現(xiàn)？其他人物有何表現(xiàn)？確定中心與材料首先，要明確觀察角度?！拔摇笨赡苁腔顒拥慕M織者、參與者或者旁觀者。如果是參與者，則對自己在活動中的具體表自己與周圍其他人的互動更為關(guān)注；如果是旁觀者，觀察的對象更多元化，能從流程面、細(xì)節(jié)等各個方面記錄所見所聞以及由此產(chǎn)生的感受。從特定角度對活動進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn)，才能產(chǎn)生對活動意義的獨(dú)特感悟。接著回顧活動的全過程，分解出過程中的具體階段。明確觀察角度然后從特定角度回顧活動過程中的具體情景，把印象最深刻的、感受最強(qiáng)烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段，這個階段通常也是活動的高潮階段，比如氣氛最緊張時、感情最熱烈時、場面最宏大時等。明確觀察角度最后，圍繞中心確定記敘的順序。可以順敘，按照時間順序依次敘述活動的先后過程；也可以倒敘，把活動的結(jié)果或者活動中某一個階段提到開頭去寫，再來回顧活動的起因和經(jīng)過。明確觀察角度詳寫活動的重點(diǎn)階段，是必要的。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達(dá)方式，抓住語言、動作、神態(tài)、心理、環(huán)境等描寫，以具體、生動地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。寫作思路時間順序活動前：時間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物活動時：面（整體氣氛）、點(diǎn)（主要人物）活動后：結(jié)果、心情、收獲等揮汗如雨絡(luò)繹不絕門庭若市萬人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫人山人海震耳欲聾座無虛席絡(luò)繹不絕揮汗如雨接踵而至比肩繼踵挨挨擠擠人聲喧鬧沸沸揚(yáng)揚(yáng)盛況空前熱鬧非凡載歌載舞歡聲雷動欣喜若狂燈火輝煌熱火朝天素材積累——好詞他倆如兩梭子彈，飛快地向終點(diǎn)“射”去。只見小剛臉色鐵青，眉頭緊鎖。嘴唇抿住，雙手?jǐn)[動，以迅雷之速沖向終點(diǎn)，而對方也毫不遜色，和我方僵持時間極長，不相上下，你超我一步，我快你兩步。我從他倆的眼光中看見了一句話：勝利，我必須勝利！素材積累——好句課鈴響了，同學(xué)們像脫韁的野馬，一窩蜂似的從教室向操場上跑去，參加各種活動。頓時操場上熱鬧起來了，有的開開心心玩老鷹抓小雞的游戲，“小雞”牽著“雞媽媽”左躲右閃，可是還是被眼疾手快的老鷹抓到了，大家玩得可帶勁了！素材積累——好句根據(jù)要求開始作文，注意不偏題，語句通順，內(nèi)容具體。要求：

1、語句通順、清楚，不寫錯別字。

2、寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。

3、寫活動場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。

4、要寫出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。記一次有意義的義賣活動時光如流水一般，沖刷著我的記憶，有些事早已褪色，但唯有一件事讓我至今也難以忘懷，那就是學(xué)校開展的“愛心大義賣”活動。記得那是“六一”兒童節(jié)的前一天下午，老師布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)——回家整理自己的玩具、文具和書籍，并挑選其中一些標(biāo)上合適的價格，明天拿到學(xué)校來賣，賣來的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。同學(xué)們聽了，個個興奮不已。放學(xué)回到家，我就開始翻箱倒柜，大肆搜尋自己的玩具，精心挑選了幾件標(biāo)上價格，等待第二天義賣活動的到來。采用倒敘手法開篇，點(diǎn)明本文寫作對象。簡單交代了活動前的準(zhǔn)備工作。第二天，我?guī)е约旱摹吧唐贰眮淼綄W(xué)校，只見操場上彩旗飄揚(yáng)，熱鬧非凡，還拉上了“愛心大義賣”的橫幅，簡直像個大市場?！笆袌觥鄙系摹吧唐贰闭娑?，有芭比娃娃、變形金剛、鉛筆盒、套裝尺子，《淘氣包馬小跳》《百科全書》……，真是應(yīng)有盡有，看得人眼花繚亂。我迫不及待地找了一個攤位，把義賣的“商品”擺了出來。不一會兒，我左右兩邊的幾個攤位都圍滿了“顧客”，我卻門庭冷落，連個問價的人都沒有，這可怎么辦呀？這時，一陣吆喝聲傳入我的耳朵里：“走過路過，機(jī)會不能錯過喲——”循聲望去，那不是我們班的李小小嗎？還真像個小商人，不愧是生意人的后代（他爸媽就是做生意的）！看來描述熱鬧的活動場面，營造氛圍。，我得學(xué)學(xué)他。我清了清嗓子，張張嘴，可怎么也叫不出來。試了好幾次，我終于鼓足勇氣，大聲叫了起來：“快來買喲，機(jī)不可失，時不再來，要買好產(chǎn)品這里來！”沒想到，我這一吆喝，還真吸引了不少“顧客”。他們你一言我一語地問：“這個玩具多少錢？”“這個便宜點(diǎn)啦，好不好？”“把那個拿給我看看，好嗎？”可真是忙得我不亦樂乎。就這樣，我手中的“商品”終于賣得一干二凈。整理好攤位，我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，總共賣了25元，哈，還真不少！我懷揣著自己辛苦得來的勞動成果，走向捐款箱，鄭重地投下了自己的一份心意。這段是文章的重點(diǎn)，詳細(xì)描寫了“我”的“商品”是如何從無人問津到反響熱烈的。描寫細(xì)致，語言描寫和心理描寫都恰到好處，尤其是詳細(xì)刻畫了“我”的內(nèi)心活動。這次義賣活動可真有意義！它不僅僅是一次愛心活動，而且還鍛煉了我的口語表達(dá)和交際能力，更讓我嘗到了成功后的喜悅！結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)活動的意義，升華文章中心。【賞析】本文記錄了一次學(xué)校組織的義賣活動，從義賣活動的準(zhǔn)備工作到義賣過程，再到義賣結(jié)束后的感受都寫得非常清楚。文章詳細(xì)刻畫了“我”印象最深刻的地方——將自己的“商品”推銷出去，并將個人的心情穿插其中，寫得細(xì)膩而真實(shí)。最后的感想貼合事實(shí)，具有說服力，可以體會到作者為何會對這次義賣活動難以忘懷。