【淺談新時代家庭教育中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)5200字（論文）】

淺談新時代家庭教育中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)目錄TOC\o"1-2"\h\u21733淺談新時代家庭教育中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng) 110726一、引言 121175二、相關理論概述 27799（一）相關概念界定 228553（二）新時代家庭教育對幼兒行為影響的具體表現(xiàn) 32706三、家庭教育中培養(yǎng)習慣存在的問題 319760（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)家長文化水平參差不齊 320184（二）幼兒父母缺乏科學的教育方式 48006（三）幼兒缺乏良好的家庭教育 422526四、新時代家庭教育中幼兒行為習慣的正確引導策略 428994（一）轉變思想，樹立正確的教育理念 422244（二）以身作則，營造良好的家庭環(huán)境 524226（三）提升家長教育能力，科學教育幼兒 630376五、結論 626671參考文獻 7摘要：幼兒階段是一個個體在成長過程中最重要的一個時間段，這一時期孩子所接受到的教育能夠在人生中的各個階段發(fā)揮作用。父母作為幼兒的第一任老師，他們的生活習慣和性格對幼兒的影響是潛移默化的。站在父母的角度上來看，無論是誰都沒有他們更加關注自己孩子的健康成長。在目前的新興時代背景下，家庭教育被越來越多的人認可，尤其是在幼兒階段的時期，家庭教育也在這個時間段發(fā)揮著巨大的作用。在幼兒良好行為習慣的形成過程中，家庭教育在其中的角色是不可缺少和替代的。本文的目的是，通過在家庭教育中培養(yǎng)良好行為習慣時可能會出現(xiàn)的一些問題，并針對于這些問題提出對應的解決方案。關鍵詞：家庭教育，幼兒，行為習慣一、引言在社會日新月異的今天，很多人家的家長都是在外長時間在打工，讓幼兒從小就由爺爺奶奶呵護，會經(jīng)常出現(xiàn)隔代養(yǎng)育的情況。由于知識水平和思想觀念上爺爺奶奶和幼兒之間存在巨大的差異，造成了幼兒缺乏良好行為習慣，有的幼兒還可能會具有攻擊、破壞性、叛逆性和過度依賴性等負面的行為傾向。另外，很多家庭都只有一兩個孩子，父母對他們的溺愛非常嚴重，幼兒們在家里的生活狀態(tài)就是“衣來伸手、飯來張口”。所以，家長要對這個重要的時間段進行利用，對孩子的學習潛力進行高度的開發(fā)，對孩子在良好行為習慣方面的養(yǎng)成進行促進。其實在幼兒時期，個體之間的智力并沒有過多的差距，但是，后期出現(xiàn)的差異，全靠后天養(yǎng)成的某種行為習慣。幼兒階段的兒童好奇心較為強烈，學習的效率也隨之不小，因此，幼兒父母應該把握好這一黃金時期，最終讓幼兒在平常的生活中不知不覺的完成良好習慣的培養(yǎng)。在人的一生當中最重要的時期之一就是幼兒期，也是對生活習慣而言最重要的時間節(jié)點。幼兒極易在這個時間段受到外界的影響，根據(jù)身處的環(huán)境，形成一種非常牢固的生活模式。有一句俗話是“五歲成習，六十亦然”，好的習慣不僅和身體方面的發(fā)展有關，還關系到他們的心理方面的培養(yǎng)，本文提出了從理念入手，引導兒童形成好習慣、營造良好的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒培養(yǎng)良好習慣的熱情，希望對家長在幼兒良好行為習慣方面的培養(yǎng)有一定程度上的幫助。二、相關理論概述（一）相關概念界定1.習慣經(jīng)過不斷反復的練習，最終形成固定的行為模式，就是《中國百科大辭典》中對習慣一詞的解釋。也就是說，在重復性活動中所產(chǎn)生的具有固定性的思維模式。而按照《牛津英語詞典》中對“習慣”的解釋來看，其主要是指一種具有規(guī)律性的日常行為。綜上所述，習慣主要有以下兩個方面的含義：一是個體方面，其主要是指個體在后天形成的固定性行為，具有一定的身體反射性；二是社會方面，是在長期的社會生活中不知不覺形成的一種行為和身體的條件反射。2.習慣養(yǎng)成習慣養(yǎng)成中的“養(yǎng)成”主要是指“外養(yǎng)內(nèi)成”，也就是經(jīng)過一系列的培養(yǎng)和教育最終形成個人素質(zhì)的一種過程。在外部環(huán)境因素的影響下，對個人行為進行指導，從而達到自我成長和自我發(fā)展的目標，這整個過程的重點是將規(guī)劃化的行為轉變?yōu)樽杂X化的行為。然而，在養(yǎng)成習慣的過程中，不但會養(yǎng)成好的習慣，還會有壞習慣的形成。本文主要是對好習慣的方面進行闡述，當然也不會忘記壞習慣的糾正。3.家庭教育對于幼兒時期的孩子來說，家庭是其重要的成長環(huán)境，而家長就是他們的啟蒙老師。年齡較小的幼兒仍然處在心智發(fā)育的早期階段，非常容易受到家長行為習慣的影響。而這種影響會在幼兒的行為習慣方面直接展現(xiàn)在大眾眼前，從某種角度上講，幼兒的行為舉止能夠?qū)⒓议L的言行從側面體現(xiàn)出來。因此，家長需要在幼兒成長的早期階段對他們進行正確的引導，培養(yǎng)他們在良好行為習慣方面的形成。（二）新時代家庭教育對幼兒行為影響的具體表現(xiàn)1.家庭環(huán)境對幼兒行為的影響父母是孩子在一生當中最先接觸的老師，他們的日常生活習慣以及性格特點會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。比如父母在進行負面情緒的發(fā)泄時，其中的各種語言和行為孩子都有可能會默默的記住，從而在以后的發(fā)展中造成巨大的影響。也有部分家長會對子女產(chǎn)生過度的溺愛，便最終造成了兒童自私任性性格特征的形成。同時還需要注意，幼兒時期是個體語言能力成長過程中的一個重要階段，保持一個良好的家庭教育氛圍，對幼兒在語言和組織能力上有著促進作用，同樣也變相的增加了幼兒與父母之間的溝通機會，增進親子之間的關系，在平常的家庭生活中體會溫暖。因此，要想促進幼兒身心全面健康發(fā)展，就要注重親子間良好溝通技巧的培養(yǎng)，只有家庭親子關系融洽，才能保重幼兒走在健康成長的大道上。2.父母教育對幼兒行為的影響。在平常的家庭教育進行時，父母需要對自己的言行進行高度的重視，在日常的教育時，家長就是幼兒進行學習的標桿，在這種情況下父母的任何言行都會對幼兒產(chǎn)生無形的影響。新時代信息傳播快速，父母日常中也會接受到不同信息的影響，而此時父母在日常教育中的行為方式，也會對幼兒的成長發(fā)展產(chǎn)生一定量的改變。家長的價值觀如果不正確，就會導致幼兒的人格缺陷，并在日常的學習和生活中帶有一定的偏激性。簡而言之，家長對幼兒過分溺愛，就會讓幼兒形成自私自利的性格；家長對幼兒使用暴力或者冷暴力，就會讓幼兒形成冷漠的性格。即父母的教育和幼兒性格特點形成之間，具有不可分割的關系。三、家庭教育中培養(yǎng)習慣存在的問題（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)家長文化水平參差不齊新疆部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟水平較低，大多本地幼兒父母自身接受教育不足，所以家長在對孩子進行教育時往往會存在誤區(qū)，第一，家長們一般都把孩子是否“聽話”和“不聽話”作為評價一個孩子好與壞的尺度，實際上，這種說法沒有任何科學依據(jù)進行支撐；第二，家長在教育孩子時會不自覺的表現(xiàn)出虛榮心，在對孩子的服裝和飲食上有著直接的體現(xiàn)，這是不合理的，第三，家長教養(yǎng)孩子時候比較情緒化但不知道的是家長對待孩子情緒化導致孩子也會更加任性。最后，在對幼兒日常潛移默化的教育中，許多父母由于普通話水平低，不利于幼兒的語言教育，進一步增加了幼兒綜合教育的難度。（二）幼兒父母缺乏科學的教育方式根據(jù)現(xiàn)在的研究數(shù)據(jù)來看，在現(xiàn)代家庭中的教育方法主要以兩個方面進行實現(xiàn)，即溺愛和專制，一方面他們有一個補償性的心理，他們想用自己童年時代的缺陷去幫助孩子避開這些問題，另外一個方面受自己父輩教育的影響，認為無論孩子怎么樣都應該受到自己的約束，不能讓孩子離開自己的視線，因此時時刻刻應該管制住孩子，前一種可能會導致孩子在心理上產(chǎn)生驕橫的心理，而后一種會導致怯懦心理的產(chǎn)生。（三）幼兒缺乏良好的家庭教育從兒童的行為可以大概的對其父母進行了解，它不只是一個外表問題，而是一個行為與心理問題，這是家長在日常生活中無形給孩子的心理留下的痕跡。家長一般都不愿意讓孩子在自己身上學習到不好的行為和習慣，這些在孩子的未來生活中會留下十分巨大的影響。尤其是父母或者親戚的時候不和諧和反復的爭吵會對孩子產(chǎn)生持久的影響，而且還會對孩子心理留下陰影。這就是為什么在父母對家庭環(huán)境進行良好的保持時，會對幼兒在健康成長時起到促進作用，在幼兒的健康成長中良好的家庭環(huán)境是可以在其中起到巨大作用的。四、新時代家庭教育中幼兒行為習慣的正確引導策略（一）轉變思想，樹立正確的教育理念對于幼兒的教育觀念方面，家長需要與時俱進。當前，父母對于幼兒智力的過度關注，在國內(nèi)教育中普遍顯現(xiàn)。家長最關心的就是幼兒知識因素的教育和培養(yǎng)，對于其他領域和方面，比如道德修養(yǎng)方面就沒有產(chǎn)生足夠的重視。家長們還漠視類似于“勤勞節(jié)儉”和“熱愛勞動”這樣的一些傳統(tǒng)美德。父母始終覺得，孩子只需要聰明伶俐就可以了，關鍵是要學得好，其實，對人的終生發(fā)展起到作用的因素，未必就是在學習成績上擁有一個良好的表現(xiàn)。應該被人們所歡迎所推崇的，應該是幼兒在道德和品格方面的表現(xiàn)，所以說，良好行為習慣的培養(yǎng)比知識學習更為重要。1.定期舉辦專家教育講座筆者在對某幼兒園的采訪中，得知幼兒父母獲得家庭教育知識的渠道是有限的，一般情況下，利用大眾媒體可以了解到一些知識。但需要注意的是，很多家長不了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律，忽略了一個關鍵期。所以，家庭教育專家認為家長偶爾參加一些家庭教育講座，可以對幼兒的心理發(fā)展規(guī)律有一個更清晰的了解，并且對于教育理念有一個明顯的改變，從而實現(xiàn)更好的家庭教育效果。但這些講座要結合一些實際案例，這樣才能幫助家長更新幼兒教育理念。2.設立“家庭教育圖書館”在社區(qū)當中建立一個和“家庭教育圖書館”類似的區(qū)域，為社區(qū)當中的家長收集各方面的教育書籍，同時還可以在這里對幼兒的家庭教育進行咨詢。并通過編纂小手冊的方式，對一些簡單易懂的幼兒教育知識進行匯總，比如，在好習慣方面正面進行培養(yǎng)和保持，對壞習慣進行糾正，這些教育知識能夠有效促進家長在家庭教育中的水平，并且還有助于幼兒在身心方面的發(fā)展3.社區(qū)舉辦家長交流會社區(qū)必須創(chuàng)造條件，搭建一個可以供家長們進行溝通交流的平臺。人多力量大，幼兒父母可以集中在一起，討論育兒困難，并分享育兒經(jīng)驗。第一，他們可以互相學習；其次，他們可以交流科學的教育理念?；ハ鄬W習對方的長處，并對育兒小技巧、育兒經(jīng)驗等知識進行探討。另外，這些家長還可以帶上幼兒，一起參加聚會，增加幼兒在溝通交流方面的機會，對于幼兒的人際交往方面的能力進行一定程度的提升，鼓勵幼兒互相學習，糾正幼兒們的不良生活習慣，并幫助幼兒形成良好的行為習慣。（二）以身作則，營造良好的家庭環(huán)境構建和諧的家庭教育環(huán)境有利于兒童的成長。和諧、溫暖、健康、民主的家庭氛圍能激發(fā)幼兒們熱愛家庭，并在生活中取得積極進步。良好的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀道德品質(zhì)。父母應當把幼兒當作平等相待的朋友，他們雖然為幼兒的教育提供了良好的環(huán)境，同時也要學會尊重幼兒。每一個幼兒在性格生成階段所學到的最重要的東西都來自于父母，而父母對人的態(tài)度對幼兒產(chǎn)生了直接影響，幼兒受到的早期教育會影響其一生。因此，父母需要在待人接物、生活習慣等方面以身作則，潛移默化地給幼兒帶來良好的導向。（三）提升家長教育能力，科學教育幼兒1.開辦家長指導咨詢中心目前在國內(nèi)的專業(yè)人員不足，在父母對子女進行行為習慣的培養(yǎng)時，往往會遇到一些有難度的教育問題。雖然有部分的家中想過通過家園互相關聯(lián)的方式，解決目前所面臨的教育難題，但是有些家長學校是沒有用的，家園聯(lián)系方式也僅限于形式。另外，幼兒園老師任務重，班里孩子多，難度大，不可能會照顧到每個孩子。但家長指導咨詢中心能夠有效解決這些教育難題。家長指導中心由社會第三方組成，在校園與家庭之間搭建溝通的橋梁。當父母忙于工作時，可以向家長咨詢中心進行電話上的溝通，以此獲得幫助?？梢詾榧议L們排憂解難，和幫助孩子養(yǎng)成良好行為習慣。也可以在周末開放咨詢中心，對家長進行現(xiàn)場的指導和提供咨詢的服務。2.編輯家長手冊沒有家長會不想對孩子進行良好的教育，在面對“問題兒童”時，父母們也會有手足無措的感覺，也不知道該如何糾正這些不良習慣。如果這個時候，有一本《家長手冊》，就可以及時、有效、快速的解決這些困難問題。《家長手冊》需要由我國的兒童組織機構或家教協(xié)會進行編纂，這本手冊的主要內(nèi)容就是關于幼兒在行為習慣方面的培養(yǎng)，并在短時間內(nèi)糾正幼兒的不良行為習慣，編寫的過程需要利用圖文并茂的方式，讓家長能夠更好的理解這些幼兒教育知識。并盡量做到“人手一份”，不可否認的是，這本手冊在教育水平和能力方面能對家庭進行有效的提升，并且還可以幫助幼兒在身心方面的健康成長。五、結論根據(jù)上述所言，幼兒階段是個人良好習慣形成的黃金時間，也是一個人在一生當中形成良好行為習慣的關鍵時間節(jié)點。家長和老師對于這段時間要進行充分和合理的利用，重點培養(yǎng)好幼兒的行為習慣，并將這種目的性滲透到幼兒的日常生活和學習中。同時，還需要從小開始注重家庭教育，家長和孩子都需要做出努力。

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