2024-2025學年高中英語 Unit 5 Into the wild Period 5 Presenting ideas教案 外研版必修第一冊

2024-2025學年高中英語Unit5IntothewildPeriod5Presentingideas教案外研版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年高中英語Unit5Intothewild》是外研版必修第一冊的內(nèi)容，旨在幫助學生了解和探索自然與野生動物的相關話題。Period5的教學重點是Presentingideas，圍繞單元主題展開，培養(yǎng)學生表達個人觀點和想法的能力。本章節(jié)通過多樣化的文本和活動設計，使學生掌握如何用英語提出觀點、支持論據(jù)和進行論述。課程內(nèi)容與實際教學緊密結合，涉及保護自然、生態(tài)平衡等現(xiàn)實問題，旨在激發(fā)學生的思考與討論，提高其英語思辨能力和實際運用語言的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析《Unit5Intothewild》Period5的教學，致力于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學習，學生將能在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力方面取得以下進步：

1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型，就自然保護和野生動物保護等話題，流暢、準確地表達個人觀點，進行有效論述。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容進行深入思考，形成自己的見解，并在討論中學會傾聽、尊重他人意見。

3.文化意識：通過了解和探討自然與野生動物保護的相關話題，增強學生的環(huán)保意識，使其認識到人與自然和諧共生的文化價值觀。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使其在小組活動中積極互動，共同完成任務，提高解決問題的能力。

本章節(jié)的教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于學生在掌握英語知識的同時，提升自身的核心素養(yǎng)，為終身學習和發(fā)展奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯與表達：課程重點詞匯如“endangeredspecies”,“habitatdestruction”,“conservationefforts”等，以及表達觀點的句型如“Ibelievethat…”,“Inmyopinion,…”等，是學生在本節(jié)課需要掌握的核心內(nèi)容。通過學習這些詞匯和句型，學生能夠圍繞自然保護和野生動物保護話題進行有效表達。

（2）語法結構：本節(jié)課的重點語法結構為現(xiàn)在進行時態(tài)，以及其用于表達正在進行的動作或狀態(tài)。例如：“Manyanimalsarefacingtheriskofextinctionduetohabitatloss.”通過實際語境中的應用，幫助學生熟練掌握這一語法點。

（3）文章結構與論述方法：課程著重于訓練學生如何組織文章結構，使用合適的論述方法（如舉例、對比、因果等）來支持觀點。這有助于學生在表達觀點時，能夠有條理、有邏輯地進行論述。

2.教學難點

（1）詞匯理解與應用：學生對一些專業(yè)詞匯的理解和運用可能存在困難，如“biodiversity”,“ecosystem”等。教師需要通過實例、圖片等輔助教學手段，幫助學生理解這些詞匯的內(nèi)涵，并學會在實際語境中運用。

（2）語法運用：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用對學生來說可能是個難點，尤其是當它用于描述正在進行的動作或狀態(tài)時。教師可以通過設置情境、提供例句等方式，幫助學生掌握這一語法難點。

（3）論述方法的運用：學生在組織文章結構和運用論述方法時，可能會感到困惑。教師應引導學生通過閱讀課文、分析優(yōu)秀范文，了解并掌握各種論述方法，以便在表達觀點時能夠有理有據(jù)。

（4）思維品質(zhì)培養(yǎng)：如何引導學生進行深入思考，形成自己的觀點，并學會批判性地分析他人觀點，是本節(jié)課的一大難點。教師可以通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。四、教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和教學內(nèi)容，選擇以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解詞匯、語法點及文章結構，為學生提供必要的知識輸入。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，就自然保護和野生動物保護等話題展開深入探討，激發(fā)學生的思考和表達。

（3）案例研究：選取具有代表性的自然保護和野生動物保護案例，引導學生分析、總結經(jīng)驗教訓，提高學生的實際問題解決能力。

（4）項目導向?qū)W習：設置小組項目，要求學生圍繞課程主題進行調(diào)查、研究和展示，培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力。

2.教學活動設計

為促進學生參與和互動，設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生模擬成為環(huán)保專家、野生動物保護志愿者等角色，進行觀點闡述和辯論。

（2）小組討論：針對課程主題，組織學生進行小組討論，鼓勵每位成員發(fā)表觀點，學會傾聽、尊重他人意見。

（3）課堂演講：學生進行課堂演講，分享自己對自然保護和野生動物保護的認識和觀點。

（4）思維導圖：指導學生利用思維導圖工具，對所學知識進行梳理和整合。

3.教學媒體和資源使用

充分利用以下教學媒體和資源，提高教學效果：

（1）PPT：制作精美課件，展示詞匯、語法點、文章結構等核心知識，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與自然保護和野生動物保護相關的視頻，讓學生直觀地感受課程主題，激發(fā)學習興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯、詞典等工具，幫助學生解決學習過程中遇到的詞匯和語法問題。

（4）教材和網(wǎng)絡資源：結合課本內(nèi)容，推薦相關網(wǎng)絡資源，引導學生拓展閱讀，提高自主學習能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然保護和野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要保護自然和野生動物嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然景觀和野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大自然的魅力和野生動物的多樣性。

簡短介紹自然保護和野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯與語法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握重點詞匯和語法結構，了解其基本概念和用法。

過程：

講解重點詞匯的定義和用法，如“endangeredspecies”,“habitatdestruction”等。

詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的語法結構，通過示例句型展示其用法。

使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學生理解詞匯和語法點的關聯(lián)性。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然保護和野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然保護和野生動物保護案例進行分析。

介紹每個案例的背景、采取措施、成效和意義，讓學生全面了解保護工作的實際情況。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自然保護和野生動物保護相關主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然保護和野生動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然保護和野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括重點詞匯、語法結構、案例分析等。

強調(diào)自然保護和野生動物保護在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然保護和野生動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與自然保護和野生動物保護相關的文章、書籍，如《自然保護區(qū)探秘》、《野生動物保護手冊》等，以加深對課程主題的理解。

（2）視頻資源：觀看自然紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生更直觀地了解大自然的神奇和野生動物的生活狀態(tài)。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動、參觀自然保護區(qū)等，親身體驗自然保護和野生動物保護的重要性。

（4）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡搜索引擎，查找與課程主題相關的新聞、研究報告、政策法規(guī)等，了解我國在自然保護和野生動物保護方面的最新動態(tài)。

2.拓展建議

（1）開展小組研究：學生可以分組選擇一個自然保護和野生動物保護方面的主題，進行深入研究和探討，形成研究報告或展示PPT。

（2）撰寫評論文章：針對某個具體的自然保護和野生動物保護案例，撰寫評論文章，表達自己的觀點和看法。

（3）參加辯論賽：組織或參加關于自然保護和野生動物保護的辯論賽，鍛煉自己的思辨能力和口語表達能力。

（4）制作宣傳海報：設計制作關于自然保護和野生動物保護的海報，通過視覺藝術的形式，提高公眾的環(huán)保意識。

（5）跨學科學習：結合地理、生物等學科，了解自然生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，提高對自然保護和野生動物保護的認識。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯填空：根據(jù)本節(jié)課的重點詞匯，設計填空題，讓學生在句子中正確使用所學詞匯。

（2）語法填空：設計現(xiàn)在進行時態(tài)的語法填空題，讓學生熟練掌握其用法。

（3）文章寫作：要求學生圍繞自然保護和野生動物保護的主題，寫一篇短文，表達自己的觀點和看法。

（4）課堂討論：學生分組進行討論，針對某個自然保護和野生動物保護案例，分析其背景、特點和意義，并撰寫討論報告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行詳細點評。

（2）問題指出：在批改作業(yè)時，教師要指出學生存在的問題，如詞匯使用錯誤、語法錯誤、觀點表達不清等。

（3）改進建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高英語表達能力。

（4）表揚鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師要給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

（5）交流互動：組織學生進行作業(yè)展示，讓學生之間互相學習、互相借鑒，提高全班的學習水平。八、教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自然保護和野生動物保護的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在表達觀點時，有些學生的論據(jù)不夠充分，語言表達也略顯生疏。為了提高學生的思辨能力和英語表達能力，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

首先，我將增加課堂上的討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生們積極思考、表達自己的觀點，并通過小組合作的形式，讓學生們在交流中學會傾聽、尊重他人意見，從而提高他們的思維品質(zhì)。

其次，我會設計更多與實際生活緊密相連的活動，如模擬辯論、撰寫評論文章等，讓學生們在實踐中學會如何運用所學知識解決實際問題，提高他們的英語實際運用能力。

此外，我還會加強對學生作業(yè)的反饋，及時指出他們在詞匯使用、語法結構、觀點表達等方面的問題，并給出具體的改進建議，幫助他們不斷提高。

同時，我也會關注學生的學習進度，針對不同水平的學生給予個性化的指導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

最后，我會定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整教學方法，以期達到更好的教學效果。內(nèi)容邏輯關系①自然保護和野生動物保護的基本概念

②現(xiàn)在進行時態(tài)的語法結構

③如何用英語表達觀點和論述

2.重點詞匯

①endangeredspecies

②habitatdestruction

③conservationefforts

3.重點句型

①Ibelievethat...

②Inmyopinion,...

③Manyanimalsarefacingtheriskofextinctionduetohabitatloss.

4.板書設計

①標題：Unit5IntothewildPeriod5Presentingideas

②重點知識點