八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 寫作《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元寫作《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元寫作《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《學(xué)寫游記》，讓學(xué)生掌握游記的基本寫作技巧，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的見聞和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視和描繪事物，提高思維的深度和廣度。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過閱讀優(yōu)秀游記作品，讓學(xué)生感受游記的魅力，培養(yǎng)對(duì)自然、社會(huì)、人文景觀的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)游記，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富的旅游文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）游記的基本寫作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握游記的基本寫作技巧，包括選取景點(diǎn)、描述景物、表達(dá)感受等。通過講解和示范，讓學(xué)生明確游記的寫作特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

（2）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法：游記寫作中，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法能夠使文章更加生動(dòng)有趣。本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法，豐富文章的表達(dá)效果。

（3）具有個(gè)人特色的游記：游記寫作要突出個(gè)人特色，表達(dá)自己的獨(dú)特見解和感受。本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、分析問題，提高學(xué)生從不同角度審視和描繪事物的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）景點(diǎn)的選擇與取舍：在游記寫作中，如何選擇代表性的景點(diǎn)并進(jìn)行合理的取舍，是學(xué)生難以掌握的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)游記的主題和目的，學(xué)會(huì)篩選和安排材料。

（2）修辭手法的運(yùn)用：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法能使游記更具表現(xiàn)力，但學(xué)生在這方面往往缺乏指導(dǎo)和實(shí)踐。通過例文分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和運(yùn)用修辭手法。

（3）個(gè)性化表達(dá)：如何將自己的獨(dú)特見解和感受融入游記寫作中，是學(xué)生面臨的另一個(gè)難點(diǎn)。通過啟發(fā)式提問、小組交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘自己的感受和見解。

（4）游記結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生往往對(duì)游記的結(jié)構(gòu)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致文章條理不清。本節(jié)課通過案例分析，讓學(xué)生明確游記的開頭、中間和結(jié)尾的基本結(jié)構(gòu)，以及各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系。

（5）文字表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在游記寫作中，往往存在表達(dá)不準(zhǔn)確、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。通過詞義辨析、同義詞比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（6）游記的文化內(nèi)涵：如何將文化元素融入游記寫作中，使文章具有豐富的文化內(nèi)涵，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。通過講解和示例，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富的旅游文化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)等。

3.信息化資源：PPT課件、優(yōu)秀游記范文、相關(guān)視頻資料、在線字典、語言學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、問答、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《學(xué)寫游記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道游記是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于游記的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游記的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹游記的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游記基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游記的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解游記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹游記的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.游記案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解游記的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的游記案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游記的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游記解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論游記的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與游記相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游記的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游記在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游記。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于游記的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.游記的定義與特點(diǎn)

-游記是一種以游歷體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以描述景物、表達(dá)感受為主要內(nèi)容的文體。

-游記的特點(diǎn)包括：真實(shí)性、生動(dòng)性、趣味性、知識(shí)性。

2.游記的結(jié)構(gòu)與要素

-游記的結(jié)構(gòu)通常包括：引言、主體、結(jié)尾三部分。

-游記的要素包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、感受。

3.游記的寫作技巧

-選擇有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行描寫，突出重點(diǎn)。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富表達(dá)效果。

-結(jié)合自己的感受，表達(dá)對(duì)景物的評(píng)價(jià)和思考。

4.游記的語言表達(dá)

-使用準(zhǔn)確、貼切的詞語描述景物和表達(dá)感受。

-注意語言的流暢性和句式的變化。

-適當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

5.游記的文化內(nèi)涵

-了解和傳承我國(guó)的旅游文化，包括歷史、傳說、風(fēng)土人情等。

-在游記中融入文化元素，增加文章的文化內(nèi)涵。

6.游記的寫作要點(diǎn)

-明確游記的主題和目的，有所側(cè)重。

-合理安排材料，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

-注意段落之間的過渡和銜接。

7.游記的修改與潤(rùn)色

-反復(fù)閱讀和修改，力求文章更加完美。

-注意調(diào)整詞語、句子和段落的順序，使文章更加合理。

-請(qǐng)教他人意見，借鑒優(yōu)秀作品，不斷提高自己的寫作水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、寫作等活動(dòng)的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，可以設(shè)置一次小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)游記寫作知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的游記作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分析，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的修改意見和建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們不斷提高自己的寫作能力。

3.學(xué)生互評(píng)：

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的游記作品，讓學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和自我改進(jìn)能力。

4.教學(xué)反思：

教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的需求和困難，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求。

不斷充實(shí)自己的教學(xué)資源：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和積累，充實(shí)自己的教學(xué)資源，提供更多有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容和案例，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。板書設(shè)計(jì)1.游記的基本概念與特點(diǎn)

-游記：以游歷體驗(yàn)為基礎(chǔ)，描述景物、表達(dá)感受的文體。

-特點(diǎn)：真實(shí)性、生動(dòng)性、趣味性、知識(shí)性。

2.游記的結(jié)構(gòu)與要素

-結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

-要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、感受

3.游記的寫作技巧

-選擇景點(diǎn)：突出重點(diǎn)

-修辭手法：比喻、擬人等

-表達(dá)感受：結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)

4.游記的語言表達(dá)

-準(zhǔn)確性：描述景物、表達(dá)感受

-流暢性：句式變化、語言流暢

-多樣性：描寫、議論、抒情

5.游記的文化內(nèi)涵

-了解文化：歷史、傳說、風(fēng)土人情

-融入文化：增加文