18紫藤蘿瀑布（課堂本）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

18紫藤蘿瀑布（課堂本）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18紫藤蘿瀑布（課堂本）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《18紫藤蘿瀑布》是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)中的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解并體會(huì)作者對(duì)紫藤蘿的喜愛和贊美之情，以及作者對(duì)生活的積極態(tài)度。課文描繪了紫藤蘿的美麗景象，同時(shí)蘊(yùn)含著人生的哲理。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)欣賞紫藤蘿的美麗景象，讓學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描繪出美好的事物，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力；提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文中的哲理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考人生哲理；增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解作者的生活背景和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但同時(shí)注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法等有一定的了解。但對(duì)于這篇課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理，他們可能難以完全理解，需要教師耐心引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和表達(dá)能力，但寫作和思維能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作和思維能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的審美鑒賞能力，但對(duì)于傳統(tǒng)文化和人生哲理的認(rèn)識(shí)還有待提高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人生感悟。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論；有的可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《18紫藤蘿瀑布》以及相關(guān)的語(yǔ)文同步配套教學(xué)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紫藤蘿的圖片、相關(guān)的藝術(shù)作品等，以豐富學(xué)生的視覺感受，幫助他們更好地理解和欣賞課文中的美景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果課中有關(guān)于植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的植物材料、培養(yǎng)皿、工具等，并確保所有的實(shí)驗(yàn)器材都安全無(wú)害，適合學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成能夠促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列明學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀課文、回答問(wèn)題、進(jìn)行討論等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、投影儀、音響等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

7.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課堂結(jié)束后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《18紫藤蘿瀑布》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示紫藤蘿的圖片或播放相關(guān)的視頻，引出《18紫藤蘿瀑布》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)句子和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的哲理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文中的哲理。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的哲理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的哲理。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和哲理。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：除了《18紫藤蘿瀑布》，還可以為學(xué)生提供其他描寫自然景物和人生哲理的文學(xué)作品，如《春》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)美景的贊美和對(duì)生活的思考。

-藝術(shù)作品：展示一些與紫藤蘿相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生從不同的角度欣賞紫藤蘿的美麗，提高他們的審美能力。

-哲學(xué)思考：提供一些關(guān)于人生哲理的思考題目或案例，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，如“人生的意義是什么？”、“如何看待生活中的挫折？”等。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀植物園、公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然景物的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀其他描寫自然景物和人生哲理的文學(xué)作品，體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)情感的方式，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-讓學(xué)生欣賞與紫藤蘿相關(guān)的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品中感受到生活的美好。

-讓學(xué)生參與關(guān)于人生哲理的思考和討論，激發(fā)他們獨(dú)立思考和批判性思維能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待生活和人生。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然景物的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《18紫藤蘿瀑布》這篇課文的主要內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

答案：這篇課文主要描寫了紫藤蘿的美麗景象，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛和贊美之情。同時(shí)，作者通過(guò)紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程，傳達(dá)了對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)人生的感悟。

2.題目：請(qǐng)分析《18紫藤蘿瀑布》這篇課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明。

答案：在這篇課文中，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，將紫藤蘿比作瀑布，形象地描繪了紫藤蘿的壯觀景象；又如，將紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程擬人化，展現(xiàn)了紫藤蘿頑強(qiáng)生命力的同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和積極態(tài)度。

3.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者通過(guò)紫藤蘿生長(zhǎng)過(guò)程傳達(dá)的人生哲理的理解。

答案：作者通過(guò)紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程，傳達(dá)了對(duì)人生的感悟。紫藤蘿的生長(zhǎng)經(jīng)歷了從萌芽到茁壯的過(guò)程，就像人生一樣，經(jīng)歷了挫折和困難，但只要保持積極向上的心態(tài)，就能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。這告訴我們，生活中難免會(huì)遇到挫折，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创兔鎸?duì)這些挫折，保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)生活，才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。

4.題目：請(qǐng)分析《18紫藤蘿瀑布》這篇課文中，作者對(duì)紫藤蘿的描繪，是如何體現(xiàn)作者對(duì)美好生活的向往和追求。

答案：在這篇課文中，作者對(duì)紫藤蘿的描繪非常生動(dòng)和細(xì)膩，通過(guò)紫藤蘿的美麗景象，體現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了紫藤蘿的美麗，讓我們感受到了紫藤蘿的生機(jī)和活力。這不僅是對(duì)紫藤蘿的贊美，更是對(duì)美好生活的向往和追求。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者通過(guò)紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程傳達(dá)的對(duì)生活的積極態(tài)度的理解。

答案：在這篇課文中，作者通過(guò)紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程，傳達(dá)了作者對(duì)生活的積極態(tài)度。紫藤蘿的生長(zhǎng)經(jīng)歷了從萌芽到茁壯的過(guò)程，就像人生一樣，經(jīng)歷了挫折和困難，但只要保持積極向上的心態(tài)，就能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。這告訴我們，生活中難免會(huì)遇到挫折，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创兔鎸?duì)這些挫折，保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)生活，才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：要求學(xué)生再次閱讀《18紫藤蘿瀑布》課文，回答課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容和作者情感的理解。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以紫藤蘿為主題，寫一篇描寫自然景物和表達(dá)人生感悟的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作一幅思維導(dǎo)圖，梳理課文的主要內(nèi)容和作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和總結(jié)能力。

-小組討論：要求學(xué)生分成小組，就紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程對(duì)人生的啟示進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋給每位學(xué)生，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

-面對(duì)面指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選出一些優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上展示并表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心。

-作業(yè)講評(píng)：在課堂上對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紫藤蘿的美麗景象：課文通過(guò)對(duì)紫藤蘿的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了其美麗景象，如紫藤蘿的瀑布般的花穗、繁茂的枝葉等。

②作者的情感態(tài)度：課文表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛和贊美之情，同時(shí)通過(guò)對(duì)紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程的描繪，傳達(dá)了對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)人生的感悟。

③修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如將紫藤蘿比作瀑布，形象地描繪了紫藤蘿的壯觀景象；又如，將紫藤蘿的生長(zhǎng)過(guò)程擬人化，展現(xiàn)了紫藤蘿頑強(qiáng)生命力的同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和積極態(tài)度。

2.本文重點(diǎn)詞句：

①紫藤蘿瀑布：課文將紫藤蘿比作瀑布，形象地描繪