一年級語文下冊 課文 5 18 小猴子下山第2課時教案 新人教版

一年級語文下冊課文518小猴子下山第2課時教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容人教版一年級語文下冊第5課《小猴子下山》，第2課時。

教學內(nèi)容主要包括：

1.學習生字詞：通過課文閱讀，學習并掌握“猴、山、下、摘、搬、扔、又、沒、還”等生字詞。

2.朗讀與理解：指導學生正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握小猴子下山的過程及其后果。

3.句式與語法：引導學生學習課文中簡單的句子結構，如“小猴子看到...就...”，“它又看到...又...”，并試著運用這些句式進行表達。

4.書寫與表達：練習書寫生字詞，培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和書寫習慣；鼓勵學生用所學詞語進行簡單的句子表達。

5.情感教育：培養(yǎng)學生懂得珍惜眼前，不要這山望著那山高的道理，培養(yǎng)學生的耐心和恒心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言理解與表達：通過學習生字詞和句子結構，提高學生的語言理解和表達能力，使其能夠正確朗讀課文并用自己的語言描述小猴子下山的過程。

2.思維能力：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，通過討論和思考，幫助學生理解小猴子為什么一無所獲，以及如何做出更好的選擇。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化，理解其中所蘊含的道理和智慧，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生懂得珍惜眼前，不要這山望著那山高的態(tài)度，教育學生要有耐心和恒心，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們已經(jīng)接觸和學習了一定的語文知識，對于基本的拼音、字詞和簡單的句子結構已經(jīng)有了一定的了解和掌握。然而，由于年齡的特點，他們?nèi)匀恍枰罅康木毩暫椭貜蛠盱柟趟鶎W的知識，同時也需要通過有趣和富有吸引力的教學活動來激發(fā)他們的學習興趣。

在知識方面，學生們可能已經(jīng)掌握了一些與課文相關的基本詞匯和句子結構，但是對于一些生字詞和復雜的句子結構可能還有一定的困難。因此，在教學過程中，需要給予他們足夠的指導和練習，幫助他們克服這些困難。

在能力方面，學生的閱讀和理解能力可能還不夠成熟，他們可能需要教師的引導和幫助來理解課文的意思。同時，他們的書寫能力也可能還不夠熟練，需要教師的具體指導和大量的練習來提高。

在素質方面，學生們可能具有不同的學習習慣和行為習慣，有的學生可能比較專注和認真，而有的學生可能比較容易分心和浮躁。因此，在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化的教學，對于那些學習習慣不好的學生，需要給予他們更多的關注和指導，幫助他們建立良好的學習習慣。

對于課程學習的影響，學生的知識水平、能力水平和素質水平都會對他們的學習效果產(chǎn)生影響。教師需要充分了解和考慮這些因素，通過合理的教學設計和教學方法，來滿足不同學生的學習需求，提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略考慮到學生的年齡特點和學習需求，本節(jié)課將采用多種教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和參與度，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

1.講授與互動：教師將采用講授法，以生動有趣的方式講解課文內(nèi)容，引導學生關注小猴子下山的過程及其后果。同時，教師將與學生進行互動，鼓勵他們積極參與討論，提出問題和觀點，以提高他們的語言表達和思維能力。

2.案例研究：教師可以設計一些案例，讓學生通過閱讀和分析這些案例，深入了解課文中所涉及到的道理和智慧。例如，教師可以準備一些小猴子類似的故事，讓學生分析小猴子的行為和后果，從而引導學生懂得珍惜眼前，不要這山望著那山高。

3.項目導向學習：教師可以將學生分成小組，讓他們合作完成一個與課文相關的小項目，如制作故事海報、編寫小劇本等。這樣的教學活動可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力，同時也有助于加深他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生親自體驗課文中的角色，如小猴子、樹木、小鳥等。通過角色扮演，學生可以更好地理解和感受課文中的情節(jié)和角色，提高他們的語言表達和表演能力。

5.實驗與游戲：教師可以設計一些實驗和游戲，讓學生在動手操作和互動游戲中學習和掌握課文內(nèi)容。例如，教師可以準備一些模擬摘水果的游戲，讓學生在游戲中體驗小猴子下山的樂趣，同時加深他們對課文內(nèi)容的理解。

在教學媒體和資源的使用方面，教師將充分利用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，以豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。例如，教師可以利用PPT展示課文插圖和重點內(nèi)容，利用視頻播放故事動畫，利用在線工具進行互動討論等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小猴子下山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小猴子下山的故事嗎？它教給我們什么道理？”

展示一些關于小猴子下山故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內(nèi)容，理解小猴子下山的過程及其后果。

過程：

引導學生朗讀課文，注意生字詞的準確發(fā)音。

講解課文中的一些重點句子和表達方式，幫助學生理解課文的意思。

3.生字詞學習與練習（10分鐘）

目標：讓學生掌握本課的生字詞，提高其閱讀和寫作能力。

過程：

列出本課的生字詞，讓學生朗讀和抄寫。

檢查學生的掌握情況，及時給予指導和幫助。

4.角色扮演與互動（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的語言表達和表演能力，加深對課文內(nèi)容的理解。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的角色進行扮演。

鼓勵學生用自己的語言表達角色的想法和情感，注意語音語調的準確性和表現(xiàn)力。

各組輪流表演，其他學生和教師給予評價和反饋。

5.課堂小結與作業(yè)布置（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調珍惜眼前，不要這山望著那山高的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文閱讀、生字詞學習和角色扮演等。

強調小猴子下山故事中的道理和智慧，鼓勵學生在日常生活中應用這些道理。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于小猴子下山故事的心得體會，字數(shù)不限。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《小猴子找朋友》：講述小猴子在上山下山的過程中，遇到了不同的動物，但它沒有和任何一個動物成為朋友。通過這個故事，讓學生理解交友的重要性。

《小猴子種樹》：講述小猴子種樹的過程，雖然小猴子開始時遇到困難，但它并沒有放棄，最終收獲了一片樹林。通過這個故事，讓學生明白只有付出努力，才能收獲成功。

《小猴子學本領》：講述小猴子在學習本領的過程中，雖然遇到了挫折，但它并沒有放棄，最終掌握了一身本領。通過這個故事，讓學生明白只有不斷學習，才能不斷提升自己。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生在家中找尋與小猴子下山類似的故事或實例，了解其中的道理和智慧，并在下一堂課與同學分享。

要求學生思考：在我們的生活中，是否也有類似小猴子下山的情況？我們應該如何正確面對和處理這些情況？

要求學生通過繪畫、寫作等方式，表達自己對小猴子下山故事的理解和感受。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的興趣和思考能力。這種教學方式讓學生更加積極主動地參與課堂，提高了他們的語言表達和思維能力。

2.情境模擬：我設計了一些情境模擬活動，如角色扮演和小猴子下山游戲，讓學生親身體驗和感受故事中的情節(jié)。這種教學方式讓學生更加深入地理解故事的內(nèi)容和道理，同時也提高了他們的參與度和興趣。

3.個性化評價：我在評價學生的學習成果時，注重個性化評價，根據(jù)每個學生的特點和表現(xiàn)，給予他們不同的反饋和鼓勵。這種評價方式讓學生更加自信和積極地面對學習，提高了他們的學習動力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生容易分心和浮躁，影響了教學效果。我需要更好地管理課堂紀律，確保學生能夠集中注意力參與課堂活動。

2.教學方法選擇：我發(fā)現(xiàn)有些教學方法可能不適合學生的實際情況，需要根據(jù)學生的特點和需求，選擇更加適合的教學方法，以提高教學效果。

3.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學生的參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不感興趣或者學習困難。我需要更好地激發(fā)學生的興趣，幫助他們克服學習困難，提高他們的參與度。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：我將加強對課堂紀律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學生能夠集中注意力參與課堂活動。同時，我將及時給予學生反饋和指導，幫助他們更好地掌握知識。

2.調整教學方法：我將根據(jù)學生的特點和需求，調整教學方法，選擇更加適合學生的教學方式，如游戲、實驗等，以提高教學效果。

3.提高學生參與度：我將通過設計有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的興趣，幫助他們克服學習困難，提高他們的參與度。同時，我將關注每個學生的學習進步，給予他們個性化的指導和鼓勵，讓他們在學習中感受到成就和自信。課堂課堂評價是我教學中非常重要的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，我可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教學《小猴子下山》這一課時，我特別注重以下幾個方面的課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。我會提問學生課文的主要內(nèi)容、小猴子下山的過程及其后果等，并根據(jù)學生的回答來判斷他們是否掌握了這些知識。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學生的行為和反應，以了解他們的學習狀態(tài)和理解程度。我會注意學生的眼神、表情和肢體語言，以及他們在課堂上的互動和參與情況，從而判斷他們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

3.測試評價：在課堂上，我會通過小測試的方式來了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。我會設計一些與課文內(nèi)容相關的選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并根據(jù)他們的答題情況來判斷他們是否掌握了這些知識。

作業(yè)評價也是我教學中非常重要的一部分。對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，是我教學中的重要任務。在教學《小猴子下山》這一課時，我特別注重以下幾個方面的作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，仔細檢查他們的書寫和表達情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和不足，并給予他們具體的指導和反饋。

2.作業(yè)點評：我會對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)保持和改進。我會表揚他們的努力和進步，同時也會指出他們的錯誤和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，以提高他們的學習效果。

3.作業(yè)反饋：我會及時反饋學生的作業(yè)情況，讓他們了解自己的學習效果和進步空間。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也會指出他們的不足和需要改進的地方，幫助他們更好地學習和進步。內(nèi)容邏輯關系①課文內(nèi)容理解

重點知識點：課文主要內(nèi)容、小猴子下山的過程及其后果。

詞句：小猴子下山、摘桃子、搬玉米、扔西瓜、撿石頭、空手而歸。

②生字詞學習

重點知識點：生字詞的讀音、書寫和意義。

詞句：猴、山、下、摘、搬、扔、又、沒、還。

③句子結構學習

重點知識點：簡單句子結構和句式。

詞句：小猴子看到...就...、它又看到...又...。

板書設計：

1.課文內(nèi)容理解

-小猴子下山

-摘桃子

-搬玉米

-扔西瓜

-撿石頭

-空手而歸

2.生字詞學習

-猴

-山

-下

-摘

-搬

-扔

-又

-沒

-還

3.句子結構學習

-小猴子看到...就...

-它又看到...又...重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

-小猴子下山后，首先看到了（）

-小猴子扔掉桃子后，又看到了（）

-最后，小猴子（）

答案：

-小猴子下山后，首先看到了桃子。

-小猴子扔掉桃子后，又看到了玉米。

-最后，小猴子空手而歸。

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-小猴子下山后，首先看到了（）

A.桃子B.玉米C.西瓜

答案：A

3.簡答題：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要回答問題。

-小猴子下山后，為什么沒有得到任何東西？

答案：小猴子下山后，因為它看到更好的東西就扔掉手里的東西，結果什么也沒得到。

4.寫作題：請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個故事。