2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 走近魯迅 第12課《自嘲》教案 滬教版五四制

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元走近魯迅第12課《自嘲》教案滬教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)——第三單元走近魯迅

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解魯迅先生的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)興趣，提升人文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析《自嘲》這首詩(shī)的內(nèi)容和背景，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，使學(xué)生了解和感受到中國(guó)近現(xiàn)代歷史的變遷，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

4.溝通與表達(dá)：通過(guò)課堂討論和課后寫作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升溝通技巧。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞和分析已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。但是，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生對(duì)于魯迅先生所處的時(shí)代背景和思想觀念可能還不夠深入理解，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多詩(shī)歌和文學(xué)作品，對(duì)于詩(shī)歌的韻律、意境、表達(dá)技巧等方面有一定的了解。然而，對(duì)于魯迅先生的詩(shī)歌，可能還比較陌生，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解讀和分析。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的提高，能夠獨(dú)立完成閱讀和理解任務(wù)。但是，對(duì)于詩(shī)歌的深度分析和批判性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，需要通過(guò)課堂討論和課后寫作進(jìn)行鍛煉和提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是還需要通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，進(jìn)一步提升人文素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義精神。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)能夠認(rèn)真對(duì)待，但是也存在一部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和激勵(lì)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平都能夠滿足要求，但是需要教師在課堂上進(jìn)行細(xì)致的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解魯迅先生的作品，提升文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的《自嘲》詩(shī)文的復(fù)印件或電子文檔，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備魯迅先生的簡(jiǎn)介、時(shí)代背景的圖片、其他魯迅詩(shī)作的樣本等，以幫助學(xué)生更好地理解魯迅的生平和作品風(fēng)格。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于自嘲的例子或者相關(guān)的故事，以便于課堂上進(jìn)行討論和啟發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的座位重新排列，形成小組討論的模式，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與魯迅先生相關(guān)的展覽或者作品展示，以增加學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保能夠訪問(wèn)到必要的在線資源，如相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻等。

7.備課資料：教師需要提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教案和講義，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以便于課堂上的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《自嘲》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《自嘲》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《自嘲》的教學(xué)目標(biāo)和《自嘲》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《自嘲》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《自嘲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《自嘲》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的魯迅先生的作品和生平，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《自嘲》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《自嘲》這首詩(shī)的背景、意境和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《自嘲》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《自嘲》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《自嘲》這首詩(shī)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《自嘲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《自嘲》這首詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《自嘲》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《自嘲》這首詩(shī)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《自嘲》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《自嘲》這首詩(shī)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《自嘲》這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《自嘲》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自嘲》這首詩(shī)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《自嘲》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《自嘲》這首詩(shī)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《吶喊》：魯迅先生的短篇小說(shuō)集，其中包括了《狂人日記》、《阿Q正傳》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

《彷徨》：魯迅先生的另一部短篇小說(shuō)集，收錄了《祝?！?、《離婚》等作品，通過(guò)閱讀讓學(xué)生感受到魯迅先生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)于人性的深刻剖析。

《野草》：魯迅先生的散文集，包含了《荷塘月色》、《背影》等文章，讓學(xué)生領(lǐng)略魯迅先生獨(dú)特的散文風(fēng)格，體會(huì)其深刻的思考和獨(dú)特的情感表達(dá)。

《華蓋集》：魯迅先生的雜文集，收錄了他的許多批判性和思考性的文章，讓學(xué)生了解魯迅先生作為思想家的的一面，思考社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生課后閱讀魯迅先生的其他作品，深入了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從生活中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，嘗試寫一些短篇小說(shuō)、散文或詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

讓學(xué)生思考魯迅先生的作品對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的意義和影響，探討魯迅先生的思想如何指導(dǎo)我們的生活和學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思今天的課講的是魯迅先生的《自嘲》，這首詩(shī)的內(nèi)容深入人心，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解上可能會(huì)有些難度。我在備課時(shí)，盡量將抽象的內(nèi)容具體化，希望通過(guò)今天的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠理解魯迅先生的自嘲背后，是深深的無(wú)奈和堅(jiān)定的信念。

在課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)展示魯迅先生的照片和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的一生，讓學(xué)生們對(duì)于魯迅先生有更深的認(rèn)識(shí)。然后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“什么是自嘲？自嘲的意義在哪里？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生們的思考，也激發(fā)了他們對(duì)于本節(jié)課的興趣。

在講解《自嘲》這首詩(shī)的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將詩(shī)中的意象和情感表達(dá)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于詩(shī)中的“自嘲”這個(gè)概念有些難以理解，于是我舉了一些生活中的例子，幫助他們更好地理解自嘲的含義。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的理解和感受，這樣可以讓他們更加深入地理解詩(shī)的意義。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣的互動(dòng)讓他們對(duì)于詩(shī)的理解更加深入。

課后，我布置了一篇作文，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自嘲的文章。我覺(jué)得這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，也能夠讓他們更好地理解自嘲的意義。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①魯迅先生簡(jiǎn)介：魯迅（1881-1936），原名周樹人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，代表作有《吶喊》、《彷徨》、《野草》等。

②《自嘲》背景：寫于1935年，表達(dá)了魯迅先生對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無(wú)奈和對(duì)革命的堅(jiān)定信念。

③《自嘲》主要內(nèi)容：詩(shī)中以自嘲的方式表達(dá)了對(duì)生活的無(wú)奈和堅(jiān)韌不拔的精神。

④《自嘲》藝術(shù)特點(diǎn)：詩(shī)中的意象豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情感深沉，具有強(qiáng)烈的感染力。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

①自嘲：自我嘲笑，自我解嘲，以幽默、輕松的方式表達(dá)內(nèi)心的苦悶和無(wú)奈。

②吶喊：表達(dá)強(qiáng)烈的抗議和呼吁，呼喚社會(huì)變革和進(jìn)步。

③彷徨：表達(dá)迷茫、無(wú)助和探索的狀態(tài)，尋求人生的意義和方向。

④堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)定信念，不屈不撓，面對(duì)困難勇往直前。

3.句：

①《自嘲》是魯迅先生以自嘲的方式表達(dá)了對(duì)生活的無(wú)奈和堅(jiān)韌不拔的精神。

②魯迅先生的自嘲是一種幽默、輕松的表達(dá)方式，但背后卻隱藏著深深的無(wú)奈和堅(jiān)定的信念。

③《自嘲》是一首表達(dá)個(gè)人命運(yùn)和革命信念的詩(shī)歌，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和思想深度。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將魯迅先生的頭像和《自嘲》的標(biāo)題用藝術(shù)字書寫，同時(shí)用彩色粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。課后作業(yè)1.根據(jù)《自嘲》這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自嘲的文章，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案：略（學(xué)生根據(jù)自己生活經(jīng)歷自創(chuàng)）

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《自嘲》這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，如語(yǔ)言、意象、情感等。

答案：這首詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，運(yùn)用了豐富的意象，如“瘦影自憐”、“風(fēng)燭殘年”等，形象地表達(dá)了詩(shī)人的內(nèi)心情感。詩(shī)中的情感深沉、復(fù)雜，既有對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無(wú)奈，又有對(duì)革命的堅(jiān)定信念。

3.請(qǐng)從《自嘲》這首詩(shī)中選擇你最喜歡的句子，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：示例1：“瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿。”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無(wú)奈，但同時(shí)也流露出對(duì)生活的熱愛(ài)和堅(jiān)韌不拔的精神。在生活中，我們也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該像詩(shī)人一樣，保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇往直前。

示例2：“風(fēng)燭殘年不自哀，尚嫌蒼天不我哀?！边@句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)革命的堅(jiān)定信念，即使面臨困境，也要堅(jiān)持自己的信念和理想。在生活中，我們也要有堅(jiān)定的信念，不斷追求自己的目標(biāo)，不畏困難，勇往直