4《不做小馬虎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

4《不做小馬虎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《不做小馬虎》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版的一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識(shí)展開，通過生動(dòng)的案例和貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎帶來的后果，并學(xué)會(huì)如何改正。同時(shí)，教材還引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高自我管理能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感：通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和自己的影響，從而培養(yǎng)其對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，學(xué)會(huì)自我管理，克服馬虎、粗心的習(xí)慣，培養(yǎng)自我約束和自我監(jiān)督的能力。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析和實(shí)際操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、共同完成任務(wù)的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向一年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的初期階段，他們開始具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生在道德與法治方面的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)其法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在生活中可能存在一些馬虎、粗心的行為，對(duì)事物的關(guān)注度和細(xì)致程度不夠。他們在學(xué)習(xí)過程中可能缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自律意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力有待提高，他們在集體活動(dòng)中往往需要教師的引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在以下行為習(xí)慣問題：作業(yè)馬虎、不按時(shí)完成任務(wù)、注意力不集中等。這些問題不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可能對(duì)其心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課需要從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自律意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等方面展開教學(xué)。通過貼近學(xué)生生活的案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎行為的后果，并學(xué)會(huì)如何改正。從而提高學(xué)生在道德與法治方面的素養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中能夠做到自律、負(fù)責(zé)任。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)際操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的培養(yǎng)。

6.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自律意識(shí)，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師需要設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高其自律意識(shí)和責(zé)任感。

7.教學(xué)重點(diǎn)：通過案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎行為的后果，學(xué)會(huì)如何改正，并培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高道德與法治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演案例中的角色，親身體驗(yàn)馬虎行為的后果，從而增強(qiáng)其責(zé)任感和自律意識(shí)；（2）實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎行為對(duì)事物結(jié)果的影響；（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；（4）小組討論：讓學(xué)生針對(duì)生活中的馬虎行為，展開小組討論，并提出改進(jìn)措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示案例和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握內(nèi)容；（2）視頻：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解馬虎行為的后果；（3）在線工具：利用在線工具，進(jìn)行課堂互動(dòng)和案例分析，提高學(xué)生的參與度。

4.教學(xué)過程調(diào)控：在教學(xué)過程中，我要注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的培養(yǎng)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：為檢驗(yàn)教學(xué)效果，我將采用以下評(píng)價(jià)方式：（1）課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和行為表現(xiàn)；（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度；（3）實(shí)踐報(bào)告：讓學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)自己在生活中的改變和收獲。通過評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供有效反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不做小馬虎”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“不做小馬虎”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“不做小馬虎”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“不做小馬虎”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“不做小馬虎”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不做小馬虎的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“不做小馬虎”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“不做小馬虎”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不做小馬虎的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“不做小馬虎”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“不做小馬虎”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“不做小馬虎”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“不做小馬虎”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)》：本文詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)，通過生活中的實(shí)例，幫助家長和學(xué)生認(rèn)識(shí)到自律的重要性。

-《小學(xué)生時(shí)間管理手冊》：本書介紹了小學(xué)生時(shí)間管理的方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-《讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任》：本文通過案例分析，講述了如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)其責(zé)任感和獨(dú)立性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課堂上的收獲和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理好自己的時(shí)間等，并將實(shí)踐成果分享到班級(jí)群中，互相鼓勵(lì)和監(jiān)督。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和文章，加深對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的參與度和理解程度。教師可以關(guān)注學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，判斷學(xué)生是否認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。

3.測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教師可以關(guān)注學(xué)生的答案是否正確、答案是否完整、答案是否清晰等。

2.點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教學(xué)反思在《不做小馬虎》這一課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。

首先，我通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到馬虎行為的后果，并學(xué)會(huì)如何改正。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解馬虎行為的不良影響。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。在教學(xué)過程中，我通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，克服馬虎、粗心的習(xí)慣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理好自己的時(shí)間等，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互配合、共同完成任務(wù)，通過實(shí)際操作和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解不夠深入，需要我在今后教學(xué)中更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。另外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我在今后教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和支持。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：不做小馬虎，認(rèn)識(shí)到馬虎行為的后果，學(xué)會(huì)如何改正。

②重點(diǎn)詞句：責(zé)任、自律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)。

③藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)有趣的插圖，如馬虎的小動(dòng)物，生動(dòng)形象地展示不做小馬虎的重要性。使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加醒目。設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫自己的實(shí)踐計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)簡述不做小馬虎的重要性。

答案：不做小馬虎的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，不做小馬虎有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和自己的影響，從而培養(yǎng)其對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。其次，不做小馬虎有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，克服馬虎、粗心的習(xí)慣，培養(yǎng)自我約束和自我監(jiān)督的能力。再次，不做小馬虎有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力。最后，不做小馬虎有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力，通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.論述題：請(qǐng)論述如何培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

答案：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)要求，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，從而培養(yǎng)自律意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎行為的后果，從而激發(fā)學(xué)生改正馬虎行為的動(dòng)力。

（4）開展小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解自律的重要性，培養(yǎng)自律意識(shí)。

（5）設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的自律行為進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自律的積極性。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一份實(shí)踐計(jì)劃，以培養(yǎng)自己的自律意識(shí)。

答案：實(shí)踐計(jì)劃如下：

（1）設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，如完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課等。

（2）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

（3）堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)：通