2023六年級語文上冊 第一單元 2 丁香結(jié)教案新人教版

2023六年級語文上冊第一單元2丁香結(jié)教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級語文上冊第一單元的2課《丁香結(jié)》。本課是一篇寫景抒情散文，描繪了作者對童年生活的回憶和對美好生活的向往。文章通過描繪丁香花的美麗和結(jié)香節(jié)的習俗，表現(xiàn)了作者對美好生活的向往和對童年的懷念。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在五年級已經(jīng)學習了寫景抒情的文章，對于此類文章的寫作手法和表達方式已經(jīng)有了一定的了解。同時，學生在日常生活中也有接觸和觀察自然景物的經(jīng)驗，能夠理解文章中描繪的景物和情感。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對寫景抒情文章的理解和把握，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與欣賞、文化傳承與理解四個方面。

1.語言理解與運用：通過學習《丁香結(jié)》這篇課文，學生能夠理解作者通過生動的描繪和細膩的情感表達，傳達對美好生活的向往和對童年的懷念。學生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎上，運用自己的語言進行表達和交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的寫作手法和表達方式，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察和思考能力，學會從不同角度去思考和理解事物。學生能夠通過課文中的描寫，推理出作者的情感和寓意，提高自己的思維能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過學習《丁香結(jié)》這篇課文，學生能夠培養(yǎng)對自然景物和文學作品的審美能力。學生能夠欣賞課文中描繪的丁香花的美麗和結(jié)香節(jié)的習俗，同時也能夠通過自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出自己的審美作品。

4.文化傳承與理解：通過學習《丁香結(jié)》這篇課文，學生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中的結(jié)香節(jié)習俗。學生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎上，理解和尊重中國傳統(tǒng)文化，增強自己的文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《丁香結(jié)》的內(nèi)容，掌握作者通過生動的描繪和細膩的情感表達，傳達對美好生活的向往和對童年的懷念。

（2）分析課文中的寫作手法和表達方式，學會從不同角度去思考和理解事物。

（3）培養(yǎng)對自然景物和文學作品的審美能力，欣賞課文中描繪的丁香花的美麗和結(jié)香節(jié)的習俗。

（4）了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中的結(jié)香節(jié)習俗，增強自己的文化自信。

2.教學難點：

（1）課文描繪的景物和情感的理解：學生可能對作者描繪的丁香花和結(jié)香節(jié)的習俗不夠熟悉，難以理解作者的情感和寓意。教師可以通過圖片展示、故事講解等方式，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

（2）寫作手法的分析：學生可能對課文中的寫作手法和表達方式不夠理解，難以運用到自己的寫作中。教師可以通過實例分析、小組討論等方式，引導學生理解和掌握寫作手法。

（3）審美能力的培養(yǎng)：學生可能對文學作品的審美標準不夠清晰，難以欣賞和評價課文中的美感。教師可以通過示范講解、作品欣賞等方式，引導學生培養(yǎng)審美能力。

（4）文化傳承的理解：學生可能對中國傳統(tǒng)文化中的結(jié)香節(jié)習俗不夠了解，難以理解和傳承。教師可以通過故事講解、文化介紹等方式，幫助學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示課文和相關圖片。

-學生教材《丁香結(jié)》和相關閱讀材料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

-學生使用的文具，如筆記本、彩筆等。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-網(wǎng)絡連接，用于查找和分享相關信息。

3.信息化資源：

-與課文相關的圖片和插圖，用于輔助理解和欣賞。

-視頻資料，如關于丁香花和結(jié)香節(jié)的習俗的短片，用于更直觀地展示和解釋。

-在線字典或詞匯工具，用于幫助學生查找生詞的含義。

4.教學手段：

-分組討論，讓學生合作學習和分享意見。

-提問和回答，引導學生積極思考和表達。

-閱讀理解和寫作練習，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。

-課堂講解和示范，為學生提供直接的指導和示例。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《丁香結(jié)》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《丁香結(jié)》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《丁香結(jié)》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《丁香結(jié)》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《丁香結(jié)》這篇課文中的寫作手法和表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析課文的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析課文的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的寫作手法和表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析課文的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《丁香結(jié)》這篇課文的內(nèi)容，掌握分析課文的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《丁香結(jié)》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《丁香結(jié)》這篇課文相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《丁香結(jié)》這篇課文的內(nèi)容和分析方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解《丁香結(jié)》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者對童年生活的回憶和對美好生活的向往。

-學生能夠掌握課文中的寫作手法和表達方式，如生動的描繪和細膩的情感表達。

-學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的結(jié)香節(jié)習俗，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.能力提升：

-學生的自主學習能力得到提升，能夠獨立思考和理解課文內(nèi)容。

-學生的審美能力得到培養(yǎng)，能夠欣賞和評價課文中的美感。

-學生的團隊合作意識和溝通能力得到提升，能夠積極參與小組討論和合作學習。

3.情感態(tài)度：

-學生對自然景物和文學作品的審美情感得到激發(fā)，能夠感受到作者對美好生活的向往。

-學生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和尊重，增強對傳統(tǒng)文化的自豪感和文化自信。

4.實踐應用：

-學生能夠運用課文中的寫作手法和表達方式，進行自己的寫作和表達。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中，如觀察和描述自然景物，欣賞和評價文學作品等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《丁香結(jié)》作者的其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等，了解作者的寫作風格和情感表達。

-閱讀材料：關于丁香花和結(jié)香節(jié)的傳統(tǒng)文化知識，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。

-閱讀材料：其他寫景抒情散文，如朱自清的《荷塘月色》、郁達夫的《故都的秋》等，拓寬學生的閱讀視野。

-視頻資源：關于丁香花和結(jié)香節(jié)的紀錄片或短片，通過視覺和聽覺的感官體驗，加深對課文內(nèi)容的理解。

-視頻資源：關于中國傳統(tǒng)文化的紀錄片或短片，如《中國傳統(tǒng)文化》、《中國節(jié)日》等，了解中國傳統(tǒng)文化的多樣性和豐富性。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看視頻。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的理解和感悟。

-學生可以提出疑問或遇到的問題，向老師或同學尋求幫助和解答。

-學生可以嘗試運用所學知識進行自己的寫作和表達，如寫一篇關于自然景物的作文或描述一次節(jié)日體驗等。

-學生可以進行反思和總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行思考和評價。教學反思在課中強化技能階段，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度較高，能夠積極聽講并思考問題。他們在小組討論和角色扮演等課堂活動中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。這表明學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐中，通過合作學習提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

然而，我也注意到學生在理解課文中的寫作手法和表達方式時存在一定的困難。一些學生可能對作者的情感和寓意不夠敏感，難以把握課文的深層含義。在課后拓展應用階段，我提供了相關的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展。我相信通過這些資源的學習，學生能夠更好地理解和掌握課文的內(nèi)容。板書設計①重點知識點：課文《丁香結(jié)》的主要內(nèi)容和情感表達。

-丁香結(jié)的美麗和結(jié)香節(jié)的習俗。

-作者對童年的回憶和對美好生活的向往。

②詞句：課文中關鍵的詞語和句子，幫助學生理解和記憶。

-丁香結(jié)：美麗的花朵，象征著美好的生活。

-結(jié)香節(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-童年：美好的時光，讓人懷念和向往。

③藝術性和趣味性：通過圖形、顏色和創(chuàng)意的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-設計一個美麗的丁香花圖案，讓學生感受到課文的美麗。

-使用彩色粉筆和有趣的圖形，吸引學生的注意力。

-設計一個互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到板書的設計中，提高他們的主動性和參與度。課堂-通過提問：教師可以在課堂上提出與《丁香結(jié)》相關的問題，如作者的情感表達、寫作手法等，了解學生對課文的理解程度。

-觀察：教師可