19牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版VIP

19牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版中的第19課《牧場之國》。本節(jié)課通過描繪荷蘭牧場風(fēng)光，展示了人與自然的和諧相處，讓學(xué)生感受自然之美，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然風(fēng)光的描寫，如《草原》等，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了描寫景物的基本方法，如運(yùn)用感官描寫、運(yùn)用修辭手法等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了人與自然的關(guān)系，對人與自然的和諧相處有一定的認(rèn)識，為本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.審美感知：學(xué)生能夠欣賞課文中的自然美景，體會作者運(yùn)用感官描寫的技巧，提高審美能力。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和感官描寫技巧，描繪自己身邊的自然風(fēng)光，提升語言運(yùn)用能力。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過分析課文中的景物描寫，理解人與自然的和諧相處，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.文化理解：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷蘭牧場風(fēng)光，了解不同地域的文化特色，增強(qiáng)文化理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于自然風(fēng)光的描寫，如《草原》等，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了描寫景物的基本方法，如運(yùn)用感官描寫、運(yùn)用修辭手法等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)了解了人與自然的關(guān)系，對人與自然的和諧相處有一定的認(rèn)識，為本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然風(fēng)光的描寫感興趣，喜歡通過描寫自然美景來表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生具備一定的語言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用感官描寫和修辭手法進(jìn)行景物描寫。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過思考和分析來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對課文中的修辭手法和感官描寫技巧不夠熟悉，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來掌握。

-學(xué)生可能對人與自然的和諧相處的理解不夠深入，需要通過教師的講解和討論來加深理解。

-學(xué)生可能對荷蘭牧場風(fēng)光的文化背景不夠了解，需要通過教師的介紹和補(bǔ)充資料來增加文化理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-投影儀或白板

-計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備

-網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺：

-教學(xué)課件

-在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：

-課文朗讀音頻

-荷蘭牧場風(fēng)光圖片和視頻

-在線字典和翻譯工具

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-示范和模仿

-情景模擬

-作業(yè)和練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《牧場之國》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《牧場之國》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《牧場之國》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的自然美景描寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的修辭手法和感官描寫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)修辭手法和感官描寫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的自然美景描寫。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法和感官描寫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的自然美景描寫，掌握修辭手法和感官描寫技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《牧場之國》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《牧場之國》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和修辭手法，加深對自然美景的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《荷塘月色》、《故都的秋》等，讓學(xué)生了解不同作者對自然美景的描寫。

-荷蘭文化資料：介紹荷蘭的文化背景、風(fēng)土人情，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化元素。

-荷蘭牧場風(fēng)光圖片和視頻：提供荷蘭牧場的真實(shí)風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受課文中的場景。

-在線詞典和翻譯工具：幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的生詞和難句，提高閱讀理解能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺和討論區(qū)：提供學(xué)生交流和討論的空間，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：閱讀相關(guān)文學(xué)作品，對比不同作者對自然美景的描寫手法和風(fēng)格。

-文化探究：通過閱讀荷蘭文化資料，了解荷蘭的風(fēng)土人情，與課文中的文化元素進(jìn)行對比。

-視覺欣賞：觀看荷蘭牧場風(fēng)光圖片和視頻，感受荷蘭牧場的自然美。

-詞匯學(xué)習(xí)：利用在線詞典和翻譯工具，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生詞和難句，提高閱讀理解能力。

-交流討論：在在線學(xué)習(xí)平臺和討論區(qū)中，與其他學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文《牧場之國》中的自然美景描寫，包括牧場、牛羊、天空、云彩等。

-詞：牧場、牛羊、天空、云彩等。

-句：課文中的自然美景描寫，如“牧場上的牛羊悠閑地吃草，天空中的云彩自由地飄動”。

②修辭手法：運(yùn)用感官描寫、擬人、比喻等修辭手法，表現(xiàn)牧場之國的自然美景。

-詞：感官描寫、擬人、比喻等。

-句：課文中的修辭手法，如“牧場上的牛羊悠閑地吃草，仿佛在享受寧靜的時光”。

③人與自然的和諧相處：通過課文的學(xué)習(xí)，理解人與自然的和諧相處的重要性。

-詞：和諧相處。

-句：課文中的和諧相處，如“牧場上的牛羊與人類和諧共處，共同享受著大自然的恩賜”。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極提問、回答問題、參與小組討論等。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記、遵守課堂紀(jì)律等。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，如是否能夠理解人與自然的和諧相處的重要性，是否能夠欣賞自然美景等。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出有價值的觀點(diǎn)、能夠與小組成員進(jìn)行有效溝通等。

-評價學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和感官描寫技巧，是否能夠表達(dá)出自己對自然美景的理解和感受等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，如對課文中的自然美景描寫、修辭手法、感官描寫技巧的掌握等。

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對人與自然的和諧相處的理解，如對人與自然的關(guān)系、自然美景的欣賞等方面的理解等。

4.作業(yè)和練習(xí)：

-評價學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)的情況，如是否能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和感官描寫技巧，是否能夠表達(dá)出自己對自然美景的理解和感受等。

-評價學(xué)生對人與自然的和諧相處的理解，如是否能夠理解人與自然的關(guān)系、自然美景的欣賞等方面的理解等。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、作業(yè)和練習(xí)等方面進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和理解能力。

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文《牧場之國》相關(guān)的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，讓學(xué)生了解不同作者對自然美景的描寫手法和風(fēng)格。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文《牧場之國》相關(guān)的視頻資源，如介紹荷蘭文化背景、風(fēng)土人情，以及荷蘭牧場風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生直觀感受課文中的場景。

-在線詞典和翻譯工具：推薦學(xué)生使用在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生理解