七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)生物上冊(cè)第3章第5節(jié)“光合作用”，具體內(nèi)容為3.5.1“光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣”。主要內(nèi)容包括：光合作用的定義與意義、光合作用的場(chǎng)所——葉綠體、光合作用的過程、光合作用的原料與產(chǎn)物，以及二氧化碳和氧氣的交換過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解光合作用的基本原理，掌握光合作用過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵步驟，并能夠闡述光合作用對(duì)生物圈的重要性。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，研究植物光合作用的過程，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立光合作用的基本概念，理解生命活動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)換與傳遞，形成生命觀念。

3.環(huán)境意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光合作用在生物圈中的重要作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、葉綠體的基本知識(shí)，了解了植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，以及氧氣和二氧化碳的基本性質(zhì)。此外，學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)換的概念有所了解，為學(xué)習(xí)光合作用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察具有濃厚興趣，喜歡動(dòng)手操作和探究。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察和思考，有的擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐，這為開展光合作用教學(xué)提供了有利條件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，光合作用的過程涉及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生可能難以理解和掌握。其次，學(xué)生對(duì)光合作用在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足，可能覺得理論知識(shí)較為抽象。此外，部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-光合作用實(shí)驗(yàn)裝置

-葉綠體模型

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-光合作用動(dòng)畫演示課件

-課程相關(guān)的教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-在線課程資源

5.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂講解與討論

-信息化教學(xué)（多媒體演示、在線互動(dòng)等）五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^植物在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索光合作用的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解光合作用的基本概念。光合作用是植物在陽(yáng)光下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。它是自然界中最重要的能量轉(zhuǎn)換方式之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了光合作用在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助植物生長(zhǎng)和供應(yīng)我們所需的氧氣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)光合作用的條件和產(chǎn)物這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與光合作用相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的光合作用實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“光合作用在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了光合作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)光合作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《植物生理學(xué)》、《生物學(xué)與生活》等，這些書籍詳細(xì)介紹了光合作用及其在日常生活中的應(yīng)用。

-科普文章：關(guān)于光合作用的研究進(jìn)展、植物在光合作用中的適應(yīng)策略等。

-視頻資源：科普視頻、紀(jì)錄片，如《植物的秘密》、《改變地球的綠色力量》等，展示了光合作用在自然界中的重要作用。

-實(shí)地考察：參觀植物園、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)等地，觀察植物的光合作用過程，了解其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和科普文章，深入了解光合作用的基本原理和最新研究成果，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

-觀看視頻資源，形象地了解光合作用的過程，培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣。

-結(jié)合實(shí)地考察，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)。

-嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如種植植物并觀察其在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況，親身體驗(yàn)光合作用的重要性。

-與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和拓展資源，共同提高。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)（500字）

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了光合作用的基本概念、過程、原料與產(chǎn)物，以及其在生物圈中的重要作用。通過理論講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入探討：

1.光合作用是植物在陽(yáng)光下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

2.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光。

3.光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。

4.光合作用對(duì)生物圈具有重要意義，是自然界中最重要的能量轉(zhuǎn)換方式之一。

二、當(dāng)堂檢測(cè)（2500字）

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，特設(shè)置以下檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）光合作用的主要場(chǎng)所是：

A.細(xì)胞核B.葉綠體C.線粒體D.液泡

（2）光合作用的原料包括：

A.二氧化碳和水B.有機(jī)物和氧氣

C.氧氣和二氧化碳D.水和有機(jī)物

（3）下列哪個(gè)選項(xiàng)描述了光合作用的過程：

A.有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物B.無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

C.氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳D.二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣

2.填空題：

（1）光合作用是植物利用光能將________和________轉(zhuǎn)化為________和________的過程。

（2）光合作用的主要場(chǎng)所是________，它是植物細(xì)胞中的________結(jié)構(gòu)。

（3）光合作用對(duì)生物圈具有重要意義，因?yàn)樗鼮樯锾峁┝薩_______和________。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述光合作用的基本過程。

（2）為什么說光合作用是自然界中最重要的能量轉(zhuǎn)換方式之一？

（3）舉例說明光合作用在日常生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，撰寫一篇關(guān)于光合作用的小論文。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《光合作用的發(fā)展歷程》、《植物光合作用的研究方法》等，了解光合作用科學(xué)發(fā)展的歷史和研究方法。

-視頻資源：《植物的光合作用》、《光合作用與生態(tài)環(huán)境》等，通過視覺材料加深對(duì)光合作用機(jī)制及其生態(tài)意義的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察和分析校園內(nèi)的植物種類及其光合作用特點(diǎn)，或者在家中養(yǎng)護(hù)植物，觀察不同環(huán)境條件下植物的光合作用表現(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，增加對(duì)光合作用知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考，提出問題，并嘗試自主解決問題。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生將拓展內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-學(xué)生可以撰寫閱讀筆記或觀后感，記錄學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自我總結(jié)和表達(dá)能力。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)記錄觀察數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的光合作用知識(shí)進(jìn)行解釋。

-教師可以組織一次課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生通過展示、交流和討論，互相學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

2.光合作用的定義

-植物在陽(yáng)光下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程

3.光合作用的條件與場(chǎng)所

-條件：光

-場(chǎng)所：葉綠體

4.光合作用的原料與產(chǎn)物

-原料：二氧化碳和水

-產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣

5.光合作用的意義

-自然界中最重要的能量轉(zhuǎn)換方式

-為生物提供食物和氧氣

6.光合作用的反應(yīng)式

-6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)了光合作用的基本概念、條件、場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物以及意義，同時(shí)通過光合作用的反應(yīng)式概括了整個(gè)過程。這樣的設(shè)計(jì)既突出了重點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法：通過具體案例分析，使學(xué)生更好地理解光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高其解決實(shí)際問題的能力。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：在實(shí)踐活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)