七年級生物下冊 2.4.2《信息的傳遞》教案 （新版）冀教版

七年級生物下冊2.4.2《信息的傳遞》教案（新版）冀教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自冀教版七年級生物下冊2.4.2《信息的傳遞》，在教材中起到承上啟下的作用，既是對生態(tài)系統(tǒng)基本概念的學習，也為后續(xù)學習生態(tài)平衡和生物多樣性打下基礎(chǔ)。本章節(jié)通過介紹生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、傳遞方式及作用，使學生理解信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)學生對生態(tài)系統(tǒng)的整體認識。內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，實用性較強，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的生物科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過學習《信息的傳遞》，培養(yǎng)學生以下能力：一是提升生命觀念，使學生認識到生物之間信息交流的重要性，理解生物之間的相互依存與共生關(guān)系；二是發(fā)展科學思維，培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分析等方法，探究生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的特點與規(guī)律；三是提高探究能力，通過小組合作、實驗操作等方式，讓學生親身參與信息傳遞模擬實驗，提高實踐操作與問題解決能力；四是培養(yǎng)社會責任感，使學生關(guān)注生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞對生物多樣性保護的意義，增強環(huán)保意識，為維護生態(tài)平衡作出貢獻。教學難點與重點1.教學重點

-理解生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類及其作用：包括物理信息、化學信息和行為信息，強調(diào)它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-掌握信息傳遞的基本過程和方式：如聲音、氣味、視覺信號等在生物間的傳遞，以及這些信息對生物行為和生態(tài)系統(tǒng)功能的影響。

-認識信息傳遞在生物適應(yīng)性進化中的作用：通過實例講解，使學生理解信息傳遞如何幫助生物適應(yīng)環(huán)境變化，提高生存機會。

舉例：講解動物如何通過聲音進行領(lǐng)域標記，植物如何通過釋放化學物質(zhì)來吸引傳粉者或抵御捕食者。

2.教學難點

-區(qū)分不同類型的信息傳遞：學生往往難以理解物理信息與化學信息的區(qū)別，需要通過具體實例和比較來加深理解。

-理解信息傳遞的復雜性：信息傳遞不是單向的，而是雙向或多向的，涉及到多個生物個體之間的相互作用，學生需要建立起這種動態(tài)的思維方式。

-掌握信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用機制：如何影響食物鏈、生物種群動態(tài)和生態(tài)平衡，這部分內(nèi)容較為抽象，學生可能難以理解。

舉例：通過實驗視頻或模型演示，幫助學生理解植物如何通過釋放揮發(fā)性有機化合物來吸引天敵捕食其害蟲，從而實現(xiàn)信息的化學傳遞。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下策略：

-使用圖表、模型和多媒體輔助教學，以直觀方式展示信息傳遞的過程。

-設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作分析具體案例，理解信息傳遞的復雜性。

-通過模擬實驗或現(xiàn)場觀察，讓學生親身體驗信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如觀察園中植物與昆蟲的互動。

-提供豐富的學習資源，如科普文章、視頻資料等，幫助學生從多角度理解難點內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動的語言和豐富的案例，向?qū)W生講解生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的基本概念和原理，確保學生能夠掌握核心知識。

-討論法：組織學生進行小組討論，針對特定的生態(tài)系統(tǒng)情景，分析信息傳遞的作用和機制，培養(yǎng)學生批判性思維和團隊合作能力。

-實驗法：設(shè)計一系列模擬實驗，如模擬動物通訊、植物化學信號釋放等，讓學生在操作中體驗信息傳遞的過程，增強學生的實踐操作能力。

2.教學手段

-多媒體設(shè)備：利用投影、視頻、動畫等形式，展示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的動態(tài)過程，使抽象的知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，如虛擬實驗室、生態(tài)模擬游戲等，讓學生在互動體驗中學習，提高教學活動的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，如在線課程、科普文章等，為學生提供豐富的學習材料，拓展學生的知識視野。

-激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，促進學生全面發(fā)展。

-通過現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-結(jié)合課本內(nèi)容，將理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和社會責任感。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信息傳遞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息傳遞的魅力。

簡短介紹信息傳遞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.信息傳遞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息傳遞的定義，包括物理信息、化學信息和行為信息的主要組成元素。

詳細介紹信息傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解信息傳遞的實際應(yīng)用或作用。

3.信息傳遞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息傳遞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息傳遞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息傳遞的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用信息傳遞解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論信息傳遞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息傳遞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息傳遞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息傳遞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)信息傳遞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用信息傳遞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于信息傳遞的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞概念

-信息傳遞的定義與分類：物理信息、化學信息、行為信息。

-信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：維持生物種群穩(wěn)定、促進生物進化、影響生態(tài)平衡。

2.信息傳遞的途徑與方式

-物理信息傳遞：聲音、光、溫度、濕度等環(huán)境因素。

-化學信息傳遞：生物體內(nèi)分泌物質(zhì)、揮發(fā)性有機化合物等。

-行為信息傳遞：動物的動作、顏色、身體標記等。

3.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的應(yīng)用

-植物與傳粉者之間的信息傳遞：花香、顏色吸引傳粉者。

-捕食者與獵物之間的信息傳遞：捕食者通過獵物的氣味、聲音等進行捕獵。

-生物之間的共生關(guān)系：互利共生、共棲等。

4.信息傳遞與生物適應(yīng)性進化

-信息傳遞在生物適應(yīng)環(huán)境中的作用：生物如何通過信息傳遞來提高生存機會。

-適應(yīng)性進化的例子：生物如何通過信息傳遞來適應(yīng)環(huán)境變化。

5.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性

-維持生物多樣性的關(guān)鍵：信息傳遞有助于生物種群的穩(wěn)定和繁衍。

-生態(tài)平衡的調(diào)節(jié)：信息傳遞影響生物間的相互關(guān)系，進而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

6.信息傳遞的實例分析

-典型案例：如狼與羊、植物與傳粉者、寄生物與宿主等。

-分析案例中信息傳遞的原理、作用及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

7.信息傳遞與人類生活的關(guān)系

-人類如何利用信息傳遞改善生活：如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-信息傳遞在現(xiàn)代社會中的挑戰(zhàn)與機遇：如氣候變化、生物入侵等。典型例題講解例題一：

題目：分析下列生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的一個實例，并說明信息傳遞的作用。

案例：在森林中，當樹木受到害蟲侵害時，會釋放一種揮發(fā)性有機化合物，吸引害蟲的天敵——寄生蜂前來捕食害蟲。

解答：

步驟一：識別信息傳遞的類型和途徑

-類型：化學信息

-途徑：揮發(fā)性有機化合物的釋放

步驟二：說明信息傳遞的作用

-作用：通過化學信息的傳遞，樹木能夠吸引害蟲的天敵，從而控制害蟲的數(shù)量，減少害蟲對樹木的危害。

例題二：

題目：描述一個生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈中信息傳遞的過程，并解釋其對生態(tài)平衡的重要性。

案例：在草原生態(tài)系統(tǒng)中，草食動物如瞪羚通過嗅覺和視覺感知捕食者的存在，從而躲避捕食。

解答：

步驟一：描述信息傳遞的過程

-過程：捕食者如獅子接近瞪羚時，瞪羚能夠通過嗅覺察覺到獅子的氣味，并通過視覺識別獅子的身影，從而采取逃避策略。

步驟二：解釋信息傳遞對生態(tài)平衡的重要性

-重要性：通過信息傳遞，瞪羚能夠及時躲避捕食者，減少了被捕食的風險，從而維持了草食動物種群的穩(wěn)定，保證了食物鏈的正常運轉(zhuǎn)。

例題三：

題目：根據(jù)所學的信息傳遞知識，設(shè)計一個實驗來探究植物如何通過化學信息吸引傳粉者。

解答：

步驟一：設(shè)計實驗目的和假設(shè)

-目的：探究植物通過花香吸引傳粉者的能力。

-假設(shè)：植物的花香能夠吸引傳粉者。

步驟二：實驗方法和步驟

-方法：在植物園中選取兩種具有不同花香的植物，記錄它們的花香成分。

-步驟：

1.在兩種植物的花朵附近放置捕捉傳粉者的裝置。

2.記錄一定時間內(nèi)傳粉者訪問每種植物的數(shù)量。

3.分析花香成分與傳粉者訪問頻率的關(guān)系。

步驟三：實驗結(jié)果和分析

-結(jié)果：植物A的花香吸引了更多的傳粉者。

-分析：植物A的花香成分可能更受傳粉者的偏好。

例題四：

題目：討論信息傳遞在生物進化中的作用。

解答：

步驟一：列舉信息傳遞在生物進化中的例子

-例一：某些鳥類通過復雜的鳴叫來吸引配偶，這種鳴叫的復雜性可能隨著進化而增加，以提高配偶選擇的成功率。

-例二：某些昆蟲通過釋放化學信息來警示同伴有捕食者接近，這種化學信號的復雜性可能隨著進化而提高，以更有效地保護種群。

步驟二：分析信息傳遞對生物進化的影響

-影響：信息傳遞能夠促進生物對環(huán)境的適應(yīng)，提高生存和繁衍的機會，從而推動生物的進化。

例題五：

題目：解釋信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

解答：

步驟一：描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例

-實例：利用信息傳遞原理，農(nóng)業(yè)科學家開發(fā)了生物防治方法，如引入害蟲的天敵來控制害蟲數(shù)量。

步驟二：說明信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用

-作用：通過引入天敵，利用化學信息吸引天敵捕食害蟲，減少化學農(nóng)藥的使用，保護生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。板書設(shè)計-定義與分類

-作用與重要性

2.信息傳遞的類型與途徑

-物理信息

-化學信息

-行為信息

3.信息傳遞的應(yīng)用實例

-植物與傳粉者的互動

-捕食者與獵物的關(guān)系

-生物共生現(xiàn)象

4.信息傳遞與生物進化

-適應(yīng)環(huán)境的作用

-進化的例子

5.信息傳遞與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-生物防治方法

-提高產(chǎn)量與質(zhì)量

6.信息傳遞與人類生活

-改善生活的應(yīng)用

-面臨的挑戰(zhàn)與機遇

7.信息傳遞的重要性

-維持生物多樣性

-調(diào)節(jié)生態(tài)平衡

8.課堂小結(jié)

-本節(jié)課重點內(nèi)容回顧

-信息傳遞的意義與價值

9.課后作業(yè)

-撰寫關(guān)于信息傳遞的短文或報告

10.教學反思與改進

-對本節(jié)課教學的反思與總結(jié)

-提出改進教學方法的建議課堂-通過提問：