2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變 第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（3）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（3）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變》第17課《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（3）》，新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。教學(xué)內(nèi)容主要包括第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點、盟國戰(zhàn)略及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了第一次世界大戰(zhàn)的影響、十月革命以及二十世紀(jì)初的國際關(guān)系，為本課探討第二次世界大戰(zhàn)及其戰(zhàn)后秩序的形成提供了基礎(chǔ)。特別是學(xué)生已了解戰(zhàn)爭的性質(zhì)、國際聯(lián)盟的運作及其失敗，為理解聯(lián)合國及其維護(hù)國際和平安全的機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討二戰(zhàn)如何重塑國際政治格局，以及戰(zhàn)后秩序是如何在戰(zhàn)爭的余波中逐步形成的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合新教程要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解能力：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵事件、轉(zhuǎn)折點及其影響，使學(xué)生能夠理解戰(zhàn)爭對國際政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化的深遠(yuǎn)影響，從而提高對歷史事件的理解和分析能力。

2.史料實證能力：指導(dǎo)學(xué)生運用教材中提供的史料，以及其他輔助教學(xué)資源，學(xué)會搜集、整理、分析歷史資料，通過實證研究，形成對戰(zhàn)后國際秩序形成的合理解釋。

3.時空觀念：強化學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)時間、空間的認(rèn)知，理解不同地區(qū)戰(zhàn)爭進(jìn)程的差異，以及這些差異如何影響戰(zhàn)后的國際格局。

4.國際視野：通過探討盟國戰(zhàn)略、戰(zhàn)爭罪行與國際審判等，培養(yǎng)學(xué)生從全球視角看待國際事務(wù)，增強對國際合作、沖突解決與國際法等方面的認(rèn)識。

5.家國情懷與社會責(zé)任感：通過對戰(zhàn)爭與和平的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到和平的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其在今后的生活中積極參與維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、二十世紀(jì)初期國際關(guān)系等歷史事件有了基本的了解。此外，他們也對第二次世界大戰(zhàn)的起因、主要戰(zhàn)役有一定的認(rèn)識，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對世界歷史有較強的興趣，尤其是戰(zhàn)爭與和平等重大主題。他們在分析、綜合、評價歷史事件方面具有一定的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從宏觀角度把握問題，有的則擅長深入挖掘細(xì)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)采取多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成過程中，學(xué)生可能在對戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點的理解、盟國戰(zhàn)略的分析以及戰(zhàn)后秩序演變等方面遇到困難。此外，史料實證能力的培養(yǎng)也是一個挑戰(zhàn)，學(xué)生在搜集、整理和分析史料時可能會感到困惑。同時，如何將所學(xué)知識與國際視野、家國情懷相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的難題。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，如第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點、盟國戰(zhàn)略等，采用講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，確保學(xué)生對基本概念和史實的準(zhǔn)確掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對戰(zhàn)爭影響、戰(zhàn)后秩序形成等議題展開深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。討論主題與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，如探討聯(lián)合國成立的意義、冷戰(zhàn)格局的形成等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的歷史案例，如諾曼底登陸、雅爾塔會議等，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭過程中的戰(zhàn)略決策、國際關(guān)系變化等，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)場形勢等，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用歷史學(xué)科教學(xué)軟件，如時間線、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭進(jìn)程、戰(zhàn)后秩序演變等知識點，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的史料、觀點等，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將教學(xué)方法與手段相結(jié)合，注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下為具體實施步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過展示戰(zhàn)爭時期的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.講授與互動：結(jié)合課本內(nèi)容，運用講授法向?qū)W生介紹第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點、盟國戰(zhàn)略等，期間穿插提問、討論等互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.案例分析：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析諾曼底登陸、雅爾塔會議等案例，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

4.史料實證：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等，搜集、整理和分析與戰(zhàn)后國際秩序形成相關(guān)的史料，提高學(xué)生的實證研究能力。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（3）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過合作與沖突的情況？”（如學(xué)校社團(tuán)的合作與競爭）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索戰(zhàn)爭與和平、國際合作與沖突的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響。這是理解二十世紀(jì)后半葉全球政治格局的關(guān)鍵。二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點是……（如斯大林格勒戰(zhàn)役），它標(biāo)志著……（解釋其意義）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——雅爾塔會議。這個案例展示了盟國如何通過合作來規(guī)劃戰(zhàn)后世界，以及這些決策如何影響至今。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)盟國戰(zhàn)略、戰(zhàn)爭罪行審判和聯(lián)合國的建立這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比不同盟國的目標(biāo)和策略來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與戰(zhàn)后國際秩序相關(guān)的實際問題，如冷戰(zhàn)的起源、聯(lián)合國的角色等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗——模擬聯(lián)合國安理會會議。這個操作將演示國際合作與沖突解決的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬會議的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“和平如何維護(hù)？”、“國際合作面臨的挑戰(zhàn)有哪些？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點、盟國戰(zhàn)略以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對戰(zhàn)爭與和平、國際合作與沖突的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注和思考國際事務(wù)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：與本節(jié)課相關(guān)的歷史文獻(xiàn)包括戰(zhàn)時盟國的通信記錄、戰(zhàn)爭日志、領(lǐng)導(dǎo)人演講等。這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生更深入地理解戰(zhàn)時決策過程和盟國之間的互動。

（2）影像資料：收藏有第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞影片、歷史電視劇等，這些資料可以為學(xué)生提供直觀的歷史場景，增強對戰(zhàn)爭及其影響的認(rèn)識。

（3）學(xué)術(shù)論文：選擇一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后國際秩序形成的學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)研究的角度理解和分析歷史事件。

（4）歷史小說與回憶錄：如《戰(zhàn)爭與和平》、《最長的一天》等，這些文學(xué)作品以戰(zhàn)爭為背景，可以豐富學(xué)生對戰(zhàn)爭時期社會生活和個體經(jīng)歷的理解。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)，如丘吉爾的戰(zhàn)時演講、羅斯福的爐邊談話等，通過分析這些原始資料，學(xué)生可以更直接地感受戰(zhàn)爭時期領(lǐng)導(dǎo)人的決策思路和民眾的心態(tài)。

（2）組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《二戰(zhàn)全記錄》、《冷戰(zhàn)風(fēng)云》等，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影片中的歷史細(xì)節(jié)，討論其對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，了解歷史學(xué)者對戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點、盟國戰(zhàn)略等問題的研究視角和方法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和學(xué)術(shù)研究能力。

（4）推薦學(xué)生閱讀歷史小說和回憶錄，通過文學(xué)作品的細(xì)膩描繪，幫助學(xué)生構(gòu)建對戰(zhàn)爭時期人物、情節(jié)的深刻印象，增強歷史感悟。

（5）鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行小組研究，選取一個特定的主題，如戰(zhàn)后德國和日本的重建、聯(lián)合國的角色等，進(jìn)行深入探討，并以報告、小論文等形式展示研究成果。

（6）組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，親身感受歷史文物和展覽，與歷史進(jìn)行直接對話，增進(jìn)對戰(zhàn)爭歷史的理解和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我意識到在教學(xué)方法上，講授與討論相結(jié)合的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有時在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能需要進(jìn)一步優(yōu)化討論的主題和方式，以吸引更多學(xué)生的積極參與。在管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的分組討論進(jìn)行有效監(jiān)督和指導(dǎo)是關(guān)鍵，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個小組的討論進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點有了更深入的理解，對盟國戰(zhàn)略及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響也有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生通過案例分析、討論和實驗操作等活動，提高了歷史分析和團(tuán)隊合作的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對戰(zhàn)爭與和平、國際合作與沖突等問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并展現(xiàn)出了對歷史事件的尊重和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在史料實證方面的能力還有待提高，他們需要更多的指導(dǎo)和實踐機(jī)會來掌握如何搜集、整理和分析史料。其次，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的深度和廣度還有提升的空間，我需要提供更具挑戰(zhàn)性的討論主題和更有效的引導(dǎo)策略。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先，我將設(shè)計更多的史料實證活動，提供具體的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高史料實證能力。其次，我將進(jìn)一步優(yōu)化討論環(huán)節(jié)，選擇更具啟發(fā)性的討論主題，并采用更靈活的討論方式，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

①第二次世界