18 文言文二則 囊螢夜讀 教案

18文言文二則囊螢夜讀教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解文言文的基本閱讀方法。

2.通過(guò)閱讀文言文《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠理解文章的大意和中心思想。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和文言文鑒賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的文言文閱讀技巧，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解《囊螢夜讀》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和意義。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟。

4.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于《囊螢夜讀》的閱讀理解題目，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)方法

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.練習(xí)題答案：根據(jù)學(xué)生完成的練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和合作能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備《囊螢夜讀》的文言文文本。

2.設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀理解題目。

3.準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等。

七、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上節(jié)課所學(xué)的文言文閱讀技巧，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解《囊螢夜讀》（15分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和意義，講解生詞和句式。

3.小組討論（10分鐘）：讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟，進(jìn)行互動(dòng)交流。

4.練習(xí)題（5分鐘）：學(xué)生完成設(shè)計(jì)的閱讀理解題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）：總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀文言文《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠正確理解文言文的語(yǔ)言表達(dá)，掌握一定的文言文閱讀技巧，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，歸納總結(jié)文章的主旨和意義，提升自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞《囊螢夜讀》這篇文章，學(xué)生能夠感受文言文的魅力，提高自己的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造出自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代的文化背景和價(jià)值觀念，增強(qiáng)自己的文化傳承意識(shí)，提高對(duì)不同文化的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文言文基礎(chǔ)知識(shí)：文言文的斷句、實(shí)詞、虛詞、特殊句式等是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，《囊螢夜讀》中的“囊螢”指的是什么？為何要“夜讀”？這些都需要學(xué)生掌握。

（2）文章主旨與中心思想：《囊螢夜讀》所傳達(dá)的教育觀念、人物品質(zhì)等是本節(jié)課的重點(diǎn)。例如，文章講述了誰(shuí)的故事？他具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（3）閱讀理解技巧：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握一定的閱讀理解技巧，如如何快速把握文章大意、如何分析人物形象等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文實(shí)詞、虛詞的理解：文言文中存在大量古今異義詞、一詞多義詞等，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，《囊螢夜讀》中的“囊”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有何意義？為何在這里表示“裝”的意思？

（2）文言文句式的理解：文言文句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)句式存在較大差異，學(xué)生對(duì)這些句式的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，《囊螢夜讀》中的“主謂倒裝”、“賓語(yǔ)前置”等句式，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和理解。

（3）文章深層次含義的把握：文章所傳達(dá)的深層次含義、教育觀念等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)較為困難。例如，《囊螢夜讀》中所體現(xiàn)的勤奮好學(xué)、不畏艱難等品質(zhì)，學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和小組討論等方式深入理解。

（4）閱讀理解的靈活應(yīng)用：學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中，如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題，是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，在分析人物形象時(shí)，學(xué)生如何結(jié)合文章內(nèi)容、人物言行等判斷人物性格特點(diǎn)？

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、小組討論、練習(xí)鞏固等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：《囊螢夜讀》文本、相關(guān)視頻資料、教學(xué)PPT、閱讀理解練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、問(wèn)答、練習(xí)鞏固等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《囊螢夜讀》的文本和相關(guān)的文化背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解文章內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“文章中的囊螢夜讀是什么意思？”，“作者想通過(guò)這個(gè)故事傳達(dá)什么價(jià)值觀？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，了解故事情節(jié)和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索文章內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉文章內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事，引出《囊螢夜讀》的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中的特殊句式和生詞，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析文章的中心思想和教育意義。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于文章內(nèi)容的理解問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)文言文中的難點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的理解，討論文章的教育意義。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解文言文知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和討論能力，提高課堂參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于《囊螢夜讀》的理解性問(wèn)題，要求學(xué)生回答。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于中國(guó)古代文化和教育的書(shū)籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，用自己的語(yǔ)言總結(jié)文章的主旨。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱提供的資源，加深對(duì)文章背景文化的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，思考如何提高閱讀理解能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的興趣和理解。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的文言文閱讀技巧，獨(dú)立閱讀并理解《囊螢夜讀》這篇文章。例如，學(xué)生能夠正確斷句，理解文章中的實(shí)詞和虛詞，把握文章的大意和中心思想。

2.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，對(duì)古代中國(guó)的學(xué)習(xí)文化和教育觀念有了更深入的理解。例如，學(xué)生能夠解釋“囊螢夜讀”的含義，理解文章中所傳達(dá)的勤奮學(xué)習(xí)和尊師重道的價(jià)值觀。

3.閱讀理解技巧：學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)題的實(shí)踐，提高了自己的閱讀理解能力。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用分析人物形象、預(yù)測(cè)故事發(fā)展等技巧，準(zhǔn)確回答關(guān)于《囊螢夜讀》的理解問(wèn)題。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論和作業(yè)完成過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

5.合作溝通能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

6.批判性思維能力：通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的理解和討論，學(xué)生培養(yǎng)了一定的批判性思維能力。例如，學(xué)生能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)提出疑問(wèn)，分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)作者的寫(xiě)作手法。

7.語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。例如，學(xué)生能夠用自己的話總結(jié)文章內(nèi)容，提出新穎的觀點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的思考和感悟。七、重點(diǎn)題型整理1.文章主旨題：請(qǐng)概括《囊螢夜讀》這篇文章的主旨。

答案：這篇文章的主旨是講述一個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)和尊師重道的感人故事，通過(guò)描述主人公螢?zāi)乙棺x的情景，傳達(dá)了勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道的價(jià)值觀。

2.人物形象題：請(qǐng)分析《囊螢夜讀》中主人公的形象特點(diǎn)。

答案：主人公是一個(gè)勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道的人。他為了學(xué)習(xí)，不惜付出艱辛的努力，夜晚利用螢火蟲(chóng)的光芒讀書(shū)，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志和堅(jiān)持不懈的精神。他對(duì)老師懷有深深的敬意，能夠虛心接受老師的教誨，體現(xiàn)了他尊師重道的品質(zhì)。

3.文章結(jié)構(gòu)題：請(qǐng)分析《囊螢夜讀》這篇文章的結(jié)構(gòu)。

答案：《囊螢夜讀》這篇文章的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)尾。引言部分通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事，引出文章的主題；正文部分詳細(xì)描述了主人公螢?zāi)乙棺x的情景，展現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)；結(jié)尾部分通過(guò)總結(jié)主人公的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了文章的主旨。

4.文章語(yǔ)言題：請(qǐng)分析《囊螢夜讀》這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：《囊螢夜讀》這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)為簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象。文章通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述了主人公的學(xué)習(xí)情景，使讀者能夠清晰地理解故事情節(jié)。同時(shí)，文章運(yùn)用了生動(dòng)形象的描寫(xiě)手法，如對(duì)螢火蟲(chóng)光芒的描繪，增強(qiáng)了文章的感染力。

5.文章主旨和人物形象的關(guān)系題：請(qǐng)分析《囊螢夜讀》中文章主旨與人物形象的關(guān)系。

答案：在《囊螢夜讀》這篇文章中，文章主旨與人物形象密切相關(guān)。文章通過(guò)描述主人公螢?zāi)乙棺x的情景，展現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道的品質(zhì)。這些品質(zhì)正是文章所要傳達(dá)的主旨，即勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道。通過(guò)主人公的形象，文章更加生動(dòng)地傳達(dá)了這一主旨，使讀者能夠更加深刻地理解和接受這一價(jià)值觀。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-文章主旨：勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道

-人物形象：主人公勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道

2.文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的關(guān)系

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

-內(nèi)容：引言部分引入主題，正文部分描述主人公的學(xué)習(xí)情景，結(jié)尾部分總結(jié)主旨

3.文章語(yǔ)言與主旨的關(guān)系

-文章語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象

-文章主旨：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，傳達(dá)勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道的價(jià)值觀

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.文章主旨：勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道

2.人物形象：主人公勤奮好學(xué)、不畏艱難、尊師重道

3.文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

4.文章語(yǔ)言：簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象

5.文章主旨與人物形象的關(guān)系：主人公的形象體現(xiàn)了文章的主旨

6.文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的關(guān)系：內(nèi)容按照引言、正文、結(jié)尾的順序展開(kāi)

7.文章語(yǔ)言與主旨的關(guān)系：簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象的語(yǔ)言傳達(dá)了主旨課堂（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)《囊螢夜讀》的理解程度。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“主人公為什么選擇在夜晚讀書(shū)？”，“文章傳達(dá)了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？”

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)課程的興趣和理解程度。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠回答老師提出的問(wèn)題。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀理解題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)《囊螢夜讀》的理解程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于文章主旨、人物形象、文章結(jié)構(gòu)的題目。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解他們對(duì)《囊螢夜讀》的理解和掌握程度。例如，可以批改學(xué)生對(duì)文章主旨的概括、對(duì)人物形象的描述、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，提供具體的反饋和指導(dǎo)。例如，可以指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提供改進(jìn)的建議。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，提醒他們?cè)谀承┓矫嫘枰訌?qiáng)。教學(xué)反思與總結(jié)在《囊螢夜讀》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講解、示范、小組討論等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在講解文言文知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生似乎還是對(duì)文言文的特殊句式和生詞感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得沉默。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)沉默的學(xué)生