22 我們奇妙的世界 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

22我們奇妙的世界第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22我們奇妙的世界第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文第二自然段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞義，并能正確書寫。

3.學(xué)習(xí)課文第三自然段，了解作者如何通過比喻、擬人等修辭手法描繪出世界的奇妙。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描述自己眼中的奇妙世界。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述事物的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和審美能力，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞自然界的奇妙之處。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究和思考能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能夠運(yùn)用自己的思維創(chuàng)造出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠用語言描述事物的特征。同時(shí)，他們也已經(jīng)具備了一定的觀察能力和審美能力，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞自然界的奇妙之處。此外，學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和理解也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界的奇妙之處普遍感興趣，希望通過本課的學(xué)習(xí)能夠更深入地了解和欣賞自然界。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)，他們喜歡通過自己的探究和思考來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)遇到一些生字新詞的理解和運(yùn)用上的困難。同時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考也可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要一些幫助來更好地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪世界的奇妙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》第二課時(shí)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)單和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括自然界中的奇妙現(xiàn)象的圖片，如美麗的花朵、奇妙的水流、神奇的動(dòng)物等。同時(shí)，準(zhǔn)備一些比喻和擬人的修辭手法的例子，如“太陽像一個(gè)大火球”、“小鳥在樹枝上歡快地唱歌”等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，所以不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生可以在這里進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在教室的另一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生可以在這里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行講解和展示。黑板和粉筆用于書寫和展示重要的知識(shí)點(diǎn)和例句。投影儀用于展示多媒體資源和學(xué)生的作業(yè)。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)單包括一些問題，讓學(xué)生通過閱讀課文和思考來回答。這些問題包括對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，以及對(duì)比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用。

7.練習(xí)題：準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題包括對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用，以及對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考。練習(xí)題還包括一些開放性的問題，讓學(xué)生運(yùn)用自己的思維創(chuàng)造出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。

8.反饋和評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備一些反饋和評(píng)價(jià)的工具，如學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。通過這些工具，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這些反饋和評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，以及需要改進(jìn)的地方。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》第二課時(shí)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)自然界的奇妙之處感到驚奇和喜愛的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然界的奇妙之處。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文第二自然段的基本概念。課文第二自然段是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了作者如何通過比喻、擬人等修辭手法描繪出世界的奇妙。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文第三自然段和比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示課文第三自然段的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文第二自然段的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文第三自然段和比喻、擬人等修辭手法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的理解。

（1）《大自然的奇觀》

（2）《大自然的語言》

（3）《大自然的啟示》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察大自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙之處，并記錄下來。

（2）學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出自己眼中的奇妙世界。

（3）了解自然界中的生物和植物的特點(diǎn)和習(xí)性，探討它們與人類生活的關(guān)系。

（4）通過查閱資料，了解自然界中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性保護(hù)的重要性。

（5）觀看與自然界相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，感受大自然的壯麗和奇妙。

（6）參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，為保護(hù)大自然做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.課題：《我們奇妙的世界》第二課時(shí)

2.課文結(jié)構(gòu)：

-第一自然段：介紹課文的主題，引出世界的奇妙之處。

-第二自然段：描述自然界中的美麗景色，如花朵、水流、動(dòng)物等。

-第三自然段：通過比喻、擬人等修辭手法，描繪出世界的奇妙。

3.修辭手法：

-比喻：將事物比作其他形象的事物，以突出其特點(diǎn)。

-擬人：賦予事物以人的特征或情感，以增強(qiáng)其生動(dòng)性。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情。

-學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞義，并能正確書寫。

-學(xué)習(xí)課文第三自然段，了解作者如何通過比喻、擬人等修辭手法描繪出世界的奇妙。

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言描述自己眼中的奇妙世界。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能夠運(yùn)用自己的思維創(chuàng)造出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。課后作業(yè)1.請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述一朵花在你眼中的奇妙之處。

2.請(qǐng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你眼中的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)觀察你身邊的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并描述一個(gè)你認(rèn)為奇妙的現(xiàn)象。

4.請(qǐng)學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字新詞，寫一段關(guān)于自然界的奇妙之處的句子。

5.請(qǐng)以“我眼中的奇妙世界”為題，寫一篇短文，描述你眼中的自然界中的奇妙現(xiàn)象。

示例題型及答案：

1.答案示例：在我眼中的奇妙世界中，有一朵花特別引人注目。它像一個(gè)美麗的仙子，穿著五彩斑斕的裙子，翩翩起舞。它的花瓣像絲綢一樣柔軟，散發(fā)出淡淡的清香。每當(dāng)我看到這朵花，我都感到非常驚嘆，它讓我感受到了大自然的神奇和美麗。

2.答案示例：在我眼中，小鳥是我最喜歡的動(dòng)物之一。它們就像小小的精靈，擁有著飛翔的能力。小鳥的羽毛非常柔軟，顏色也非常漂亮。它們?cè)跇渲ι蠚g快地唱歌，仿佛在向世界展示它們的美麗和快樂。每當(dāng)看到小鳥，我都會(huì)感到非常開心，它們是我眼中的奇妙世界的一部分。

3.答案示例：在我身邊的自然環(huán)境中，有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象讓我印象深刻。每當(dāng)我看到瀑布從高處傾瀉而下，就像一條白色的絲帶飄落下來，我都會(huì)感到非常驚嘆。瀑布的水聲非常大，仿佛是大自然在唱歌。每次看到瀑布，我都會(huì)感到非常震撼，它讓我感受到了大自然的壯觀和力量。

4.答案示例：在我眼中，大自然中的生字新詞非常奇妙。比如，“陽光”這個(gè)詞，它代表了我們生活中非常重要的一部分。陽光就像一位溫暖的守護(hù)者，每天早晨為我們帶來光明和希望。它讓植物生長，讓萬物充滿生機(jī)。每次看到陽光，我都會(huì)感到非常感激，它是我眼中的奇妙世界的一部分。

5.答案示例：我眼中的奇妙世界是一個(gè)充滿生機(jī)和美麗的地方。有一次，我在森林里看到了一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，它的毛發(fā)非常柔軟，眼睛亮晶晶的。我感到非常驚嘆，它讓我感受到了大自然的奇妙和生命力。我還看到了一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，它的翅膀上有五顏六色的花紋，非常美麗。每次看到這些奇妙的現(xiàn)象，我都會(huì)感到非常開心，它們是我眼中的奇妙世界的一部分。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》第二課時(shí)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了課文第二自然段的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及課文第三自然段和比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。同時(shí)，我們還通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

首先，課文第二自然段向我們展示了自然界中的美麗景色，如花朵、水流、動(dòng)物等。這些景色讓我們感受到了大自然的神奇和美麗，也讓我們更加熱愛和珍惜自然環(huán)境。通過學(xué)習(xí)這一段，我們學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的語言描述事物的特征，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

接著，課文第三自然段通過比喻、擬人等修辭手法，描繪出了世界的奇妙。這些修辭手法使得描寫更加生動(dòng)形象，讓人仿佛置身于奇妙的世界中。通過學(xué)習(xí)這一段，我們不僅掌握了比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，還學(xué)會(huì)了如何用這些手法來描繪自己眼中的奇妙世界。

最后，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們進(jìn)一步加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。實(shí)踐活動(dòng)讓我們親身體驗(yàn)了自然界的奇妙，而小組討論則讓我們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕鸹?，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述一朵花在你眼中的奇妙之處。

（2）請(qǐng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你眼中的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)觀察你身邊的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并描述一個(gè)你認(rèn)為奇妙的現(xiàn)象。

（4）請(qǐng)學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字新詞，寫一段關(guān)于自然界的奇妙之處的句子。

（5）請(qǐng)以“我眼中的奇妙世界”為題，寫一篇短文，描述你眼中的自然界中的奇妙現(xiàn)象。

（6）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的太陽。

（7）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的月亮。

（8）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的星星。

（9）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的云朵。

（10）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的雨滴。

（11）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的風(fēng)。

（12）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的河流。

（13）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的瀑布。

（14）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的森林。

（15）請(qǐng)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出你心中的沙漠。反思改進(jìn)措施1.實(shí)踐活動(dòng)與小組討論相結(jié)合。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察自然界的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。而小組討論則可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花。

2.修辭手法的運(yùn)用。本節(jié)課通過比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠用生動(dòng)的語言描述事物的特征，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3.注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用存在困難。在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對(duì)生字新詞的解釋和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得生硬和不自然。在今后的教學(xué)中，可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用修辭手法。

3.學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見