25周亞夫軍細(xì)柳-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

25周亞夫軍細(xì)柳-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《25周亞夫軍細(xì)柳-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）》是人教版八年級(jí)語文上冊(cè)的一篇課文。本文是司馬遷所著《史記》中的《絳侯周勃世家》中的一段，主要講述了漢文帝時(shí)期，細(xì)柳營屯長周亞夫嚴(yán)于律己、忠于職守的事跡。本文是學(xué)生在初中階段接觸的第一篇文言文，對(duì)學(xué)生理解古代歷史，感受史記獨(dú)特的文筆，培養(yǎng)閱讀文言文的興趣有著重要作用。同時(shí)，本文也涉及到一些重要的文言文知識(shí)點(diǎn)，如實(shí)詞的一詞多義、詞類活用等，對(duì)學(xué)生掌握文言文閱讀技巧有著積極的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有三個(gè)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和分析《25周亞夫軍細(xì)柳》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文中的實(shí)詞、虛詞，掌握一定的文言文閱讀技巧，提高自己的語言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析周亞夫的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象、理解歷史事件的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《25周亞夫軍細(xì)柳》，使學(xué)生能夠欣賞并理解史記的文筆特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文學(xué)的熱愛和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《25周亞夫軍細(xì)柳》的內(nèi)容，把握周亞夫的形象特點(diǎn)。通過閱讀和分析課文，使學(xué)生了解周亞夫忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)治軍的事跡，從中感受到他的崇高品質(zhì)。

（2）掌握文言文閱讀技巧。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文中的實(shí)詞、虛詞，掌握一詞多義、詞類活用等文言文特點(diǎn)，提高閱讀文言文的能力。

（3）欣賞史記獨(dú)特的文筆特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)《25周亞夫軍細(xì)柳》，使學(xué)生能夠欣賞并理解史記的文筆特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一詞多義、詞類活用的理解與運(yùn)用。課文中存在一些一詞多義、詞類活用的現(xiàn)象，如“軍”、“細(xì)柳”等，學(xué)生需要在具體語境中理解和掌握這些詞語的不同含義和用法。

（2）周亞夫形象特點(diǎn)的分析。課文中對(duì)周亞夫的描述較為簡略，學(xué)生需要通過細(xì)致分析課文內(nèi)容，歸納總結(jié)周亞夫的形象特點(diǎn)，這需要學(xué)生具備一定的分析概括能力。

（3）文言文閱讀的技巧掌握。對(duì)于初學(xué)文言文的學(xué)生來說，理解和運(yùn)用文言文中的實(shí)詞、虛詞，掌握一詞多義、詞類活用等文言文特點(diǎn)具有一定的難度，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解《25周亞夫軍細(xì)柳》的內(nèi)容和史記的文筆特點(diǎn)。

（2）案例研究法：教師選取典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析周亞夫的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文中的難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如周亞夫、細(xì)柳營士兵等，通過表演的形式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于文言文閱讀的實(shí)驗(yàn)，如一詞多義的辨析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于文言文知識(shí)的游戲，如詞語接龍、填空題等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文言文。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，如史記紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和歷史環(huán)境。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《25周亞夫軍細(xì)柳》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《25周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《25周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)目標(biāo)和《25周亞夫軍細(xì)柳》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！?5周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《25周亞夫軍細(xì)柳》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《25周亞夫軍細(xì)柳》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《24田單巧破燕軍》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《25周亞夫軍細(xì)柳》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《25周亞夫軍細(xì)柳》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《25周亞夫軍細(xì)柳》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《25周亞夫軍細(xì)柳》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《25周亞夫軍細(xì)柳》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《25周亞夫軍細(xì)柳》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《25周亞夫軍細(xì)柳》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《25周亞夫軍細(xì)柳》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《25周亞夫軍細(xì)柳》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《25周亞夫軍細(xì)柳》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《25周亞夫軍細(xì)柳》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《25周亞夫軍細(xì)柳》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《25周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《25周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《25周亞夫軍細(xì)柳》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《25周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《25周亞夫軍細(xì)柳》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《25周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《25周亞夫軍細(xì)柳》是八年級(jí)語文上冊(cè)中的一篇課文，主要講述了漢文帝時(shí)期，細(xì)柳營屯長周亞夫嚴(yán)于律己、忠于職守的事跡。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解到周亞夫的形象特點(diǎn)，掌握史記的文筆特點(diǎn)，并提高閱讀文言文的能力。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.周亞夫的形象特點(diǎn)：

-忠于職守：周亞夫作為細(xì)柳營屯長，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)治軍，體現(xiàn)了他忠于職守的品質(zhì)。

-嚴(yán)于律己：周亞夫在軍中要求嚴(yán)格，對(duì)自己和士兵都有一套嚴(yán)格的紀(jì)律，展現(xiàn)了他的自律精神。

-崇高品質(zhì)：通過周亞夫的事跡，學(xué)生能夠感受到他的崇高品質(zhì)，如忠誠、正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

2.史記的文筆特點(diǎn)：

-文言文閱讀：學(xué)習(xí)《25周亞夫軍細(xì)柳》使學(xué)生能夠接觸到文言文，通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

-實(shí)詞一詞多義：課文中的實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象，如“軍”、“細(xì)柳”等，學(xué)生需要通過具體語境來理解和掌握這些詞語的不同含義。

-詞類活用：學(xué)習(xí)課文中的詞類活用，如動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些語法現(xiàn)象。

3.閱讀理解技巧：

-分析人物形象：通過分析周亞夫的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-理解歷史事件：學(xué)習(xí)《25周亞夫軍細(xì)柳》，使學(xué)生能夠理解歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歷史素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)：

-了解古代軍事制度：通過學(xué)習(xí)細(xì)柳營的設(shè)置和管理，使學(xué)生對(duì)古代軍事制度有一定的了解。

-感受古代軍隊(duì)的氛圍：通過閱讀課文，學(xué)生能夠感受到古代軍隊(duì)的氛圍和士兵的生活狀態(tài)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述周亞夫的形象特點(diǎn)，并說明你是如何從課文中找到相關(guān)依據(jù)的。

答案：周亞夫的形象特點(diǎn)有：忠于職守、嚴(yán)于律己、崇高品質(zhì)。從課文中，我們可以通過周亞夫?qū)Υ牡鄣膽B(tài)度、對(duì)待士兵的要求以及對(duì)待戰(zhàn)事的態(tài)度等細(xì)節(jié)，找到他忠于職守、嚴(yán)于律己、崇高品質(zhì)的依據(jù)。

2.請(qǐng)分析史記的文筆特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：史記的文筆特點(diǎn)有：簡潔明了、生動(dòng)形象。例如，課文中的“文帝視細(xì)柳，見周亞夫軍容嚴(yán)整，大驚，曰：‘此真將軍矣！’”這句話簡潔明了地描述了文帝對(duì)周亞夫軍容的驚訝，同時(shí)也生動(dòng)形象地展現(xiàn)了周亞夫的治軍才能。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)周亞夫在細(xì)柳營中的治理方法的理解，并說明你從課文中得到了哪些啟示。

答案：周亞夫在細(xì)柳營中的治理方法有：嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格紀(jì)律。從課文中，我得到了以下啟示：作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求下屬，只有這樣才能帶出一支有紀(jì)律、有能力的隊(duì)伍。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)古代軍事制度的了解。

答案：古代軍事制度有：軍事組織、軍事訓(xùn)練、軍事紀(jì)律等。通過課文，我們了解到古代軍事制度中的軍事組織有各級(jí)將領(lǐng)和士兵，軍事訓(xùn)練有嚴(yán)格的訓(xùn)練科目和訓(xùn)練方法，軍事紀(jì)律有嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)古代軍隊(duì)氛圍的感受。

答案：古代軍隊(duì)氛圍有：嚴(yán)謹(jǐn)、緊張、服從。通過課文，我們感受到古代軍隊(duì)中的士兵們嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)、緊張備戰(zhàn)、服從命令，展現(xiàn)出古代軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)《25周亞夫軍細(xì)柳》的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提問和回答問題，以及是否能夠正確回答教師的提問等。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《25周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，并展示他們的討論成果。例如，學(xué)生可以制作PPT或海報(bào)，展示他們對(duì)周亞夫形象特點(diǎn)的理解，或者對(duì)史記文筆特點(diǎn)的分析等。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試可以檢查學(xué)生對(duì)《25周亞夫軍細(xì)柳》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，檢查學(xué)生對(duì)周亞夫形象特點(diǎn)的掌握，或者對(duì)史記文筆特點(diǎn)的理解等。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《25周亞夫軍細(xì)柳》的深入學(xué)習(xí)情況。教師可以查看學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以查看學(xué)生對(duì)課后作業(yè)問題的回答，了解他們對(duì)周亞夫形象特點(diǎn)的理解，或者對(duì)史記文筆特點(diǎn)的分析等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋可以針對(duì)學(xué)生在《25周亞夫軍細(xì)柳》學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋意見，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和積極提問，也可以指出學(xué)生在小組討論成果展示中的不足之處，并提出改進(jìn)意見。同時(shí)，教師也可以針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出具體的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①周亞夫形象特點(diǎn)：忠于職守、嚴(yán)于律己、崇高品質(zhì)

②史記文筆特點(diǎn)：簡潔明了、生動(dòng)