2023八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第11課 北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)教案 新人教版

2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第11課北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立》第11課《北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)》，新人教版。教材通過(guò)本課旨在讓學(xué)生了解北洋政府的統(tǒng)治特點(diǎn)，掌握軍閥割據(jù)時(shí)期的歷史背景、主要軍閥及其影響，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，強(qiáng)調(diào)北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，幫助學(xué)生理解這一時(shí)期的復(fù)雜性，提高歷史思維與分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培育學(xué)生的歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋和時(shí)空觀念四大核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)，學(xué)生能夠：

1.歷史理解：深入理解北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)背景、政治架構(gòu)及其與軍閥割據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用教材中的史料，如文獻(xiàn)、圖片、地圖等，對(duì)北洋政府和軍閥割據(jù)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的敏感性和批判性思維。

3.歷史解釋：掌握分析北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)對(duì)中國(guó)近代歷史進(jìn)程的影響，具備從多角度、多層次解釋歷史事件的能力。

4.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒈毖笳蛙婇y割據(jù)置于特定的時(shí)空背景中，理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空邏輯，形成清晰的時(shí)空觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）北洋政府的統(tǒng)治特點(diǎn)及其影響：包括政治腐敗、軍閥割據(jù)、民主政治的失敗等方面，通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生掌握北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的核心問(wèn)題。

舉例：北洋政府的政治腐敗導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政困難，加劇了社會(huì)矛盾，影響了國(guó)家政治穩(wěn)定。

（2）軍閥割據(jù)時(shí)期的代表人物及其地盤：如袁世凱、段祺瑞、張作霖等，了解其主要事跡及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

舉例：袁世凱稱帝事件，分析其對(duì)中華民國(guó)政治制度的影響。

（3）北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)對(duì)中國(guó)近代史的影響：分析這一時(shí)期對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的推動(dòng)和阻礙作用。

舉例：北洋政府統(tǒng)治時(shí)期，中國(guó)民族資本主義的發(fā)展受到阻礙，影響了國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）北洋政府與軍閥割據(jù)的關(guān)系：理解北洋政府與軍閥割據(jù)之間的相互依存、相互制約關(guān)系，以及這一關(guān)系對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)政治的影響。

舉例：北洋政府的中央集權(quán)與地方軍閥的割據(jù)現(xiàn)象，如何影響了國(guó)家政治穩(wěn)定和民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）北洋政府統(tǒng)治時(shí)期民主政治的困境：分析北洋政府時(shí)期民主政治的嘗試與失敗，理解其背后的原因。

舉例：宋教仁改組國(guó)民黨，試圖推進(jìn)民主政治，卻因種種原因失敗，分析其背后的歷史原因。

（3）軍閥割據(jù)時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)：如何客觀評(píng)價(jià)軍閥割據(jù)時(shí)期的歷史作用，區(qū)分不同軍閥的歷史地位和影響。

舉例：評(píng)價(jià)張作霖在東北的統(tǒng)治，既要看到其對(duì)東北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，也要認(rèn)識(shí)到其軍閥統(tǒng)治的局限性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和講解，確保學(xué)生掌握基本概念和史實(shí)。

-通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合歷史事件的時(shí)間線，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史框架。

（2）討論法：針對(duì)課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和歷史分析能力。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討北洋政府統(tǒng)治下的社會(huì)矛盾和軍閥割據(jù)的原因。

-通過(guò)角色扮演，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生在討論中理解歷史人物的決策過(guò)程和影響。

（3）案例分析法：選擇具有代表性的歷史事件或人物，進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生具體理解北洋政府與軍閥割據(jù)的歷史復(fù)雜性。

-以袁世凱稱帝為例，分析其背后的政治斗爭(zhēng)和國(guó)內(nèi)外影響。

-通過(guò)對(duì)特定軍閥的統(tǒng)治政策分析，探討其對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的具體影響。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板等，展示歷史圖片、地圖、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-展示北洋政府時(shí)期的照片和地圖，幫助學(xué)生直觀感受歷史背景和地理環(huán)境。

-播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)歷史事件的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、教育平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，查閱相關(guān)資料，提高學(xué)生的信息檢索和史料分析能力。

-利用在線互動(dòng)平臺(tái)，開展課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史知識(shí)問(wèn)答系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）歷史場(chǎng)景等，創(chuàng)造互動(dòng)和沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-使用問(wèn)答軟件，進(jìn)行課堂知識(shí)問(wèn)答，鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

-通過(guò)VR技術(shù)，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史，提高學(xué)習(xí)的歷史現(xiàn)場(chǎng)感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“北洋政府是如何成立的？”“軍閥割據(jù)的原因是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“為什么北洋政府不能有效統(tǒng)一中國(guó)？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)建立的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解北洋政府的統(tǒng)治特點(diǎn)、軍閥割據(jù)的形成及其影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如北洋政府的政治腐敗、軍閥割據(jù)的主要人物，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如北洋政府與軍閥割據(jù)的關(guān)系，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“北洋政府為何無(wú)法統(tǒng)一中國(guó)？”等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)相關(guān)的拓展知識(shí)，如北洋政府時(shí)期的著名歷史事件、人物等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《北洋政府時(shí)期的政治與社會(huì)變遷》

-《中國(guó)近代史上的軍閥割據(jù)研究》

-《北洋政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族資本主義》

-《北洋政府時(shí)期的民主政治嘗試及其失敗原因》

-《北洋政府與地方軍閥關(guān)系研究》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究北洋政府時(shí)期的政治制度，分析其民主政治嘗試的具體措施及其失敗的原因。

-探討北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，了解民族資本主義的發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)。

-分析北洋政府與地方軍閥之間的權(quán)力斗爭(zhēng)，探討其對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

-研究北洋政府時(shí)期的重大歷史事件，如護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、直奉戰(zhàn)爭(zhēng)等，分析其對(duì)歷史進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

-了解北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的知識(shí)分子和民眾生活，探討這一時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特征。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)

2.北洋政府的統(tǒng)治特點(diǎn)

-政治腐敗

-軍閥割據(jù)

-民主政治的失敗

3.軍閥割據(jù)的主要人物及其影響

-袁世凱

-段祺瑞

-張作霖

4.北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)對(duì)中國(guó)近代史的影響

-對(duì)政治制度的影響

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-對(duì)文化發(fā)展的阻礙

5.重點(diǎn)與難點(diǎn)

-北洋政府與軍閥割據(jù)的關(guān)系

-民主政治的困境

-軍閥割據(jù)的歷史評(píng)價(jià)

6.思考與討論

-北洋政府為何無(wú)法統(tǒng)一中國(guó)？

-軍閥割據(jù)時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)？

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《北洋政府時(shí)期的政治變革》《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》《北洋政府時(shí)期的民主運(yùn)動(dòng)》等。

-視頻資源：《北洋政府與軍閥割據(jù)》《中國(guó)近代史上的北洋時(shí)期》《北洋軍閥混戰(zhàn)》等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入理解北洋政府統(tǒng)治與軍閥割據(jù)的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其影響。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，可對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行思考和研究：

a.北洋政府時(shí)期的政治變革有哪些特點(diǎn)？其對(duì)中國(guó)政治制度發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

b.北洋政府統(tǒng)治時(shí)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)