高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

———高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛(ài)“高一物理下期教學(xué)計(jì)劃”。高一物理下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)明：本學(xué)期連續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第六章《萬(wàn)有引力與航天》、第七章《機(jī)械能守恒定律》，全部三章內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。2.方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法。3.本領(lǐng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理的本領(lǐng)。通過(guò)本學(xué)期物理教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三基”過(guò)關(guān)，本領(lǐng)加強(qiáng)的目的，學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的引導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，漸漸培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)物理，用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。三、教材分析：第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，敘述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，敘述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容.第三單元?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)敘述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象.敘述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析第六章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)單元：第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí).第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的知識(shí).第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí).第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，敘述功和功率。第二單元第三、四、五節(jié)，敘述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。第三單元第六、七節(jié)，敘述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。四、在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作1．研究好《考試說(shuō)明》、教材在高一物理教學(xué)過(guò)程中，作為教者要認(rèn)真研究考試說(shuō)明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，學(xué)生原有知識(shí)和思維的水平，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)延長(zhǎng)信息傳輸過(guò)程的時(shí)間，采取讓學(xué)生分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路來(lái)突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究中學(xué)教材，了解中學(xué)基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道中學(xué)學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及取得這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中教材和學(xué)生實(shí)際情形，研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的樂(lè)觀性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與本領(lǐng)的要求切不行操之過(guò)急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)。2．加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)①在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過(guò)程，讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來(lái)。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。②要重視概念、規(guī)律之間的比較對(duì)比，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)區(qū)別、聯(lián)系、對(duì)比，讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過(guò)程，物理模型的建立過(guò)程，漸漸培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表達(dá)概念和規(guī)律的本領(lǐng)。③要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)本身的察看、分析、比較、歸納等思維過(guò)程，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律準(zhǔn)確、深刻地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避開(kāi)似懂非懂的“燒夾生飯”。3．堅(jiān)持直觀性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣高中物理在研究多而雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，常常采取抓重要因素而疏忽次要因素來(lái)建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。中學(xué)學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到很多物理模型難以理解，不行想象。針對(duì)這種近況，在教學(xué)過(guò)程中老師要盡可能的利用各種方法和手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4．加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)①引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包含課本中的圖象、插圖、閱讀料子、解釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思考，對(duì)緊要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對(duì)緊要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。②引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)老師的講解，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽(tīng)公式、定律的適用范圍，聽(tīng)解題的方法和思路。本身懂的要耐性聽(tīng)，不懂的要認(rèn)真聽(tīng)，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。③引導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，假如課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成“知識(shí)鏈”，且容易遺忘。在教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。④在教學(xué)過(guò)程中要有心識(shí)的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想試驗(yàn)法（如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理想試驗(yàn)），掌控變量法（如牛頓第二定律），數(shù)學(xué)歸納法（如牛頓第三定律）等等。學(xué)生假如對(duì)物理問(wèn)題的研究方法有了肯定的了解，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)悟得更加深刻，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，這樣做對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的本領(lǐng)是十分有效的。5．重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué)①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)由原來(lái)的掩蓋題型、重復(fù)不絕的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問(wèn)題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來(lái)。②訓(xùn)練要堅(jiān)固結(jié)實(shí)，例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學(xué)生的實(shí)際，高一階段的習(xí)題重要是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)“度”，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。③作業(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必必需求學(xué)生交、交后老師必需批改、批改后必需講評(píng)、講評(píng)后必必需求學(xué)生本身訂正，這樣才略做到反饋全面，校正及時(shí)。對(duì)本身布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的的樂(lè)觀性，有的甚至抄作業(yè)。④在講解例題或練習(xí)時(shí)，老師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過(guò)程和使物理過(guò)程圖景化上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過(guò)程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過(guò)程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的緊要手段，從高一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本領(lǐng)。⑤要加強(qiáng)規(guī)范化的訓(xùn)練，規(guī)范化重要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過(guò)程的規(guī)范化，物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，對(duì)此高考也有明確的要求。如在要求計(jì)算題時(shí)：“解答應(yīng)寫(xiě)出必需的文字說(shuō)明、方程式和緊要的演算步驟，只寫(xiě)出最終答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必需明確寫(xiě)出數(shù)值和單位?！币虼藦母呖嫉慕嵌瓤锤咧形锢淼囊?guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時(shí)就嚴(yán)格抓起。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)：（1）要求學(xué)生畫(huà)完整的反映題目物理情景的示意圖。（2）要求學(xué)生對(duì)字母、符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范化。（3）要求學(xué)