中考語(yǔ)文議論文閱讀專題復(fù)習(xí)5試卷

議論文閱讀訓(xùn)練感謝對(duì)手有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭治河兩岸的運(yùn)動(dòng)考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且它們的奔跑能力也大不一樣，東岸羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)榱缪虻纳瞽h(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)組織做了一個(gè)試驗(yàn)，在河的東西兩岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到東岸的羚羊只剩下3只。動(dòng)物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，另外7只都是被狼吃掉的。這個(gè)謎底終于被揭開(kāi)，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪粋€(gè)狼群。它們?yōu)榱松?，天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中，因而越活越有戰(zhàn)斗力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌?，沒(méi)有生存的壓力。這種現(xiàn)象對(duì)人生也不無(wú)啟迪，人生有時(shí)也需要一個(gè)對(duì)手，一點(diǎn)壓力，一點(diǎn)磨難。記得有一項(xiàng)醫(yī)學(xué)材料表明，一年中不患一次感冒的人患癌癥的概率是經(jīng)?；几忻爸说?倍。這似乎有點(diǎn)奇怪，但卻是事實(shí)。還有一個(gè)成語(yǔ)叫做“蚌病成珠”，蚌因體內(nèi)嵌入沙子，便分泌出一種物質(zhì)療傷，久而久之，便形成了一顆晶瑩的珍珠。我們沒(méi)有必要憎恨敵人和壓力，在某種意義上，我們倒應(yīng)該感謝它，因?yàn)檫@一切都是你尚待轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。其實(shí)，若認(rèn)真思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)真正使你堅(jiān)持到底，激勵(lì)你昂首前進(jìn)的，往往不是順境，不是朋友，卻是那些可能置人于死地的對(duì)手和壓力。1、本文的論點(diǎn)是2、河?xùn)|岸的羚羊強(qiáng)健的原因是，河西岸羚羊弱小的原因是。3、文章末段在全文結(jié)構(gòu)上所起的作用是4、讀了這篇短文，會(huì)讓我們想到孟子的這句話和英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文的觀點(diǎn)。5、

你對(duì)本文哪句話感觸最深，為什么？答：我們都是成功者說(shuō)到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動(dòng)；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人和稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇----后人肯定超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。其實(shí)，我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。如果我們把自己的每點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看做一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)長(zhǎng)伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)變得格外的豐富和生動(dòng)。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，應(yīng)當(dāng)感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收獲了，這也是成功，也應(yīng)當(dāng)感到高興。在更多的時(shí)候，成功無(wú)須旁人認(rèn)可，更不需要?jiǎng)e人來(lái)裁判；我們也不要把成功的刻度畫(huà)得太高，不要把成功看得過(guò)于神圣。然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過(guò)一次失敗，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就加深一步，對(duì)人生的感悟就加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功？不也該感到快樂(lè)嗎？否則，我們就會(huì)對(duì)人生失去一份應(yīng)有的信心，面對(duì)困難，我們就會(huì)望而卻步。大膽而自豪地承認(rèn)成功吧！認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取動(dòng)力，開(kāi)啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。1、第1段中，“這實(shí)在是一種可怕的自卑”中“這”指的是。2、第2段“幸福和快樂(lè)就會(huì)長(zhǎng)伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)變得格外的豐富和生動(dòng)”的原因是3、第3段“這種經(jīng)歷和感受”中“經(jīng)歷”和“感受”能否互換？為什么？答：4、簡(jiǎn)要概括本文中心論點(diǎn)（不超過(guò)10個(gè)字）：答：□□□□□□□□□□5、作者圍繞中心論點(diǎn)，是從兩個(gè)方面來(lái)論述的，這兩個(gè)方面分別是：（1）；（2）童年亂讀書(shū)我們這一代人發(fā)展的條件并不太好。我的父親僅上過(guò)兩三個(gè)月的私塾，母親不識(shí)字。我的小學(xué)、中學(xué)都是在“文革”中讀完的。那時(shí)的學(xué)校教育非常不正規(guī)、不完備，因此，我的求學(xué)生涯和日后的成長(zhǎng)也顯得很“不正規(guī)”，其特點(diǎn)之一就是一切全憑自己的興趣和選擇。在中國(guó)目前的情況下，我不知道這是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，但至少我是給摔打出來(lái)了。我后來(lái)走上了科學(xué)研究的道路，不過(guò)小時(shí)候科學(xué)方面的教育非常缺乏。除了數(shù)理化之外，像天文、生物等方面的東西基本上接觸不到。即使是數(shù)理化的課程，與今天也很不一樣。記得有一年的物理課主要就是關(guān)于農(nóng)機(jī)方面的。至于對(duì)自然界的了解，對(duì)宇宙啊時(shí)間啊一些概念的認(rèn)識(shí)，根本談不上。幸運(yùn)的是，我當(dāng)時(shí)讀到過(guò)幾本《十萬(wàn)個(gè)為什么》----這大概也是那個(gè)年代在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能找得到的為數(shù)不多的科普類書(shū)籍吧，它充當(dāng)了我科學(xué)啟蒙的老師。記不確切這些書(shū)是從哪里得到的，可能家里有一兩本，鎮(zhèn)圖書(shū)館里有一些，自己買(mǎi)過(guò)幾本。書(shū)中詳細(xì)內(nèi)容也不太有印象了，但我始終忘不掉讀書(shū)時(shí)那種興奮的感覺(jué)。真的，那時(shí)候它太吸引我了，它滿足了一個(gè)孩子異常強(qiáng)烈的好奇心?，F(xiàn)在看來(lái)，這些書(shū)至少對(duì)我有兩個(gè)影響：一是使我增加了許多科學(xué)知識(shí)；二是使我開(kāi)闊了眼界。它使我終身受益，因?yàn)槲液髞?lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)許多受過(guò)大學(xué)或更高教育的同學(xué)，課本以外的知識(shí)非常少。我相信，寬廣的知識(shí)面是宏大視野的基礎(chǔ)，能夠讓人明白往哪個(gè)方向走、選擇哪條路；而深厚的專業(yè)技能，則能決定一個(gè)人在一條既定道路上走多快、走多遠(yuǎn)。我人小喜歡讀書(shū)。那時(shí)能找到的書(shū)也不多，我是見(jiàn)著什么就讀什么。從“打倒封資修”到馬恩列斯毛，從《西游記》到《林海雪原》，從古版書(shū)到手抄本……甚至包括一些“大毒草”。我尤其愛(ài)讀歷史和名人傳記。俗話說(shuō)“開(kāi)卷有益”，在這種生吞活剝、撿到籃里就是菜的閱讀生活中，我還真是受益匪淺?，F(xiàn)在的應(yīng)試教育搞得孩子們知識(shí)面和視野很狹窄，除了課本以外就知道得很少了，這怎么能行呢？我想，作為一個(gè)全面的人，各方面的知識(shí)都要有一些。比如科學(xué)方面，如果對(duì)宇宙的演變、物質(zhì)的構(gòu)成都知道一些，至少不會(huì)去相信法輪功中涉及的荒謬事情。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，至今我們?cè)诮逃矫孢€有缺陷，比如缺乏為人處事能力的培養(yǎng)，不重視發(fā)展孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力，這是很可怕的事。今天的孩子求學(xué)的條件與我們那時(shí)不可同日而語(yǔ)，我希望他們能夠多看一些書(shū)。1、給加橫線的字注音，并解釋詞語(yǔ)生吞活剝（）荒謬（）2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》給“我”帶來(lái)了怎樣的影響？（用原文語(yǔ)句回答）答：3、從文中看，相信法輪功的人至少缺乏哪方面的知識(shí)？答：4、作者認(rèn)為應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生有哪些不利之處？答：5、讀完全文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)我們?cè)诮逃矫娴娜毕?？答?、你是如何理解本文標(biāo)題中的“亂讀書(shū)”的？答：夢(mèng)結(jié)束的地方有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，迄今為止，大約有500人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，也大約有500人在攀登過(guò)程中獻(xiàn)出了寶貴的生命。無(wú)論這個(gè)數(shù)字屬實(shí)與否，都不折不扣地表明：攀登珠峰生死系于一線，代價(jià)極其殘酷。因攀登珠峰而遇難的勇士閻庚華去世后，筆者走進(jìn)他獨(dú)居的家，目睹的是一個(gè)癡迷的登山者的世界：墻上貼滿了登山明星照、珠峰風(fēng)景畫(huà)，掛滿了登山爪、登山靴、滑雪桿。他用13年的漫長(zhǎng)歲月做準(zhǔn)備，為此放棄了婚姻，離開(kāi)了心愛(ài)的女兒，甚至不惜失去生命。無(wú)限風(fēng)光，惟有觸天者才領(lǐng)略得到吧！一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。我問(wèn)他，那種高處不勝寒的峰巔之感一定驚心動(dòng)魄吧？如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天宇，還有潔白無(wú)瑕的冰雪，一定讓人的肺腑都透明了！朋友卻一本正經(jīng)地?fù)u頭道：“完全不是這樣，冰天雪地的山頭能有什么吸引力？天幕，繁星，晶瑩的冰雪，那是詩(shī)人塑造的仙境。當(dāng)時(shí)的情形根本不浪漫，狂暴的風(fēng)裹著徹骨嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的，就這些。”真就這么令人失望嗎？答案如此肯定，那么，為什么還要登山呢？不要命似的登那么高的山，想證明什么？英雄氣概？挑戰(zhàn)極限的能力？我費(fèi)解而焦急地享望著朋友。朋友悠悠地說(shuō)：“那一刻，我只覺(jué)得一顆心喉嚨里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的夢(mèng)，我終于可以釋?xiě)??！蹦鞘莻€(gè)夢(mèng)結(jié)束的地方，高聳入云。這夢(mèng)牽扯著生命的腳步，一路跋涉，萬(wàn)水千山，赴湯蹈火。□□那座山叫什么名字，在地殼上，在實(shí)驗(yàn)室中，□□在書(shū)本里，□充滿了誘惑。明白了嗎？生命原來(lái)是夢(mèng)想的一架梯子，可以一直延伸到夢(mèng)想成真的那一刻，只要你永不放棄。1、“夢(mèng)結(jié)束的地方”指的是2、為文章倒數(shù)第二段方框處選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A、因?yàn)檫€是那B、即使只要就C、如果那么就D、無(wú)論還是都3、文中“高處不勝寒”一句出自的名篇《》，其中流傳最廣的兩句是4、第3段中，朋友說(shuō)“當(dāng)時(shí)的情形根本不浪漫”，這里的“浪漫”是指，他說(shuō)“不浪漫”的原因是5、第4段中，朋友說(shuō)“我終于可以釋?xiě)选?，這里“釋?xiě)选钡囊馑际?、談?wù)勀銓?duì)本章末段的理解。答：低頭與昂首①富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！雹诟惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。③一支高昂的曲子，它的過(guò)門(mén)常常是低調(diào)的，這在音樂(lè)上叫做“軟起首”，一開(kāi)始就把調(diào)門(mén)定得老高，后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，也是?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。④低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。（A）一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；（B）一顆釘子，后面越來(lái)越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個(gè)年輕人被錄用了。⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。1、文中第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是2、文中第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是3、第④段中A、B兩句的位置能否互換？為什么？答：4、年輕人打了主考官，反而被錄用了，為什么？答：5、你從本文中得到了怎樣的啟示？答：石賦①我愛(ài)石。②石，寬廣的胸懷里，孕育著無(wú)窮的寶藏。③石，可壘之為高墻，架之為橋梁，筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛，粉身碎骨，化作微塵細(xì)末時(shí)，又成為沃土，滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們，真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。④石，隨著歲月的流逝，紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?？脊艑W(xué)家研究人類的過(guò)去，古生物學(xué)家探究生命的衍變，都求教于石。石的心靈里，有著多么深邃的思想。⑤石，大至于高山峻嶺，氣勢(shì)磅礴；石，小至于方硯細(xì)珠，瑩然可玩。它在昆侖之巔，于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中，成為天賴之以立的柱石；它在園林之風(fēng)，與水榭亭閣、茂林修竹相伴，陶冶著我們的情操，美化著我們的生活，石的風(fēng)姿和操守又有多美。⑥石，一經(jīng)琢制，能奪造化之功。舉世無(wú)雙的云崗石窟和敦煌石窟，是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶；天安門(mén)廣場(chǎng)那矗入云天的豐碑，永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富，跟人們心心相印?。、吖磐駚?lái)，有多少巨筆贊美過(guò)石，女?huà)z曾以石補(bǔ)天；精衛(wèi)曾以石填海；《紅樓夢(mèng)》曾以石命名；美猴王竟是一尊石猴。⑧敬愛(ài)的周總理也愛(ài)石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說(shuō)：“每當(dāng)我一看到這些雨花石，就會(huì)回想起無(wú)數(shù)為革命流血犧牲的烈士來(lái)?！惫敉緦?duì)周總理親自拾來(lái)的雨花石感慨萬(wàn)分，他寫(xiě)道：“雨花紋石的、、、，似乎象征主人的精神?！雹岚?，這正是石的品格，這才是對(duì)石最好的歌頌和贊美。⑩我愛(ài)石。1、文章是以為線索組織材料的。2、這篇文章運(yùn)用的寫(xiě)法是3、第⑧段空白處依次應(yīng)填的一組詞語(yǔ)是（）A、寧?kù)o明朗堅(jiān)定無(wú)我B、無(wú)我寧?kù)o堅(jiān)定明朗C、堅(jiān)定無(wú)我寧?kù)o明朗D、明朗無(wú)我寧?kù)o明朗4、文中（2）至（6）段主要寫(xiě)（）A、石的品格和功能B、石的胸懷和品格C、石的功能和情感D、愛(ài)石的內(nèi)容和原因5、文中舉出周總理愛(ài)雨花石，郭沫若評(píng)價(jià)雨花石的例子，這對(duì)表達(dá)內(nèi)容起什么作用？答：6、文中說(shuō)《紅樓夢(mèng)》曾以石命名，這以石命名的另一個(gè)書(shū)名是《》，該書(shū)的作者是。7、劃分層次：①②③④⑥⑦⑧⑨⑩從容應(yīng)對(duì)“山窮水盡”是個(gè)比喻，“柳暗花明”也是個(gè)比喻，前者意味著“走投無(wú)路”，后者意味著“風(fēng)光無(wú)限”，自然，變“山窮水盡”為“柳暗花明”，需要才華，更需要機(jī)智。請(qǐng)看一個(gè)有趣的例子。一次，即將采摘的蘋(píng)果突然遭到了冰雹的襲擊，眼看好端端的蘋(píng)果突然變得慘不忍睹----顯然，把這樣的蘋(píng)果運(yùn)往遠(yuǎn)在外地的包銷商，包銷商肯定要退貨索賠，如不能按合同保質(zhì)保量地供貨，果園的主人肯定也要賠錢(qián)，好在聰明的主人從容冷靜，急中生智地想出個(gè)絕招。這就是，在每一只包裝箱內(nèi)都放進(jìn)了一封短信，上面寫(xiě)著：“尊敬的顧客，請(qǐng)您務(wù)必留意一下，我們乃是來(lái)自高原的蘋(píng)果，其標(biāo)志就是我們的臉上的這些小小的疤痕。千萬(wàn)別低估這些疤痕，這可是難得的上帝的恩賜----高原的氣候瞬間萬(wàn)變，就在我們的主人收獲我們的時(shí)候，恰好來(lái)了場(chǎng)熱鬧的冰雹，把高原特有的風(fēng)貌印在我們的臉上----這意味著吉祥，因?yàn)椋沁@些小小的疤痕在理直氣壯地證明著我們的身份：我們絕非假冒，我們絕對(duì)正宗，不信您嘗嘗，保證特甜！”后來(lái)的事實(shí)證明，正因有了這封妙語(yǔ)聯(lián)珠的信，有疤痕的蘋(píng)果賣得飛快！讓我們?cè)倏匆粋€(gè)妙不可言的事例。日本有一家依山而建的高級(jí)旅店，生意一向很好?？墒?，有年春天，一個(gè)意想不到的局面突然出現(xiàn)了：一群春歸的燕子來(lái)到這里，在房前檐下飛來(lái)飛去，還東一攤西一攤地留下了許多糞便，嚴(yán)重地污染了這里的環(huán)境。即便是服務(wù)員全力以赴地擦洗地?zé)o濟(jì)于事，怎么辦？如果旅客們怪罪，那肯定會(huì)嚴(yán)重地影響旅店的聲譽(yù)。就在這里，聰明的老板想了個(gè)絕招，連夜打印了許多封“燕聲燕氣”的致歉信，并將這些信悄悄放在了一間間客房的寫(xiě)字臺(tái)上，上面用燕子的語(yǔ)氣寫(xiě)道：“尊敬的旅客：真對(duì)不起，我們是一群從南方歸來(lái)的燕子，由于熱愛(ài)這里美麗的景色，未經(jīng)主人同意就住了下來(lái)。我們本想與您一起分享美妙春光的，不料我們的孩子太小，太不懂事，在房間里走廊里隨意撒污，弄臟了您身邊的環(huán)境。真對(duì)不起，這些小不點(diǎn)們實(shí)在是太淘氣了，請(qǐng)您千萬(wàn)原諒，而且，請(qǐng)千萬(wàn)不要怪罪服務(wù)員小姐，她們實(shí)在關(guān)心不過(guò)來(lái)了。敬禮！您忠實(shí)的新朋友----燕子。”果然，當(dāng)人們看到了這封短信時(shí)，不僅全然理解了老板的苦衷，還格外愛(ài)上了這樣一群淘氣的小精靈，愛(ài)上了這個(gè)童話般美好的山區(qū)旅店。那么，上述兩個(gè)生動(dòng)的事例說(shuō)明了什么道理呢？這就是，陡然而生的風(fēng)浪其實(shí)并不可怕，可怕的乃是面對(duì)風(fēng)浪先亂了自己的陣腳。換言之，當(dāng)突然碰到意外變故時(shí)，最重要的乃是冷靜細(xì)心，從容應(yīng)對(duì)，用巧妙的辦法起死回生----如此，險(xiǎn)風(fēng)惡浪，將變成大顯身手的絕對(duì)機(jī)會(huì)，大顯身手的成功，將會(huì)使您的笑容普得格外燦爛！1、本文的文體是議論文，其論點(diǎn)是2、本文為論證自己的觀點(diǎn)，采用的論證方法是3、談?wù)劚疚膬蓚€(gè)事例之間的相同點(diǎn)答：4、怎樣理解“燕聲燕氣”？答：5、文中劃線句子的作用是6、結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞義（1）妙語(yǔ)聯(lián)珠（2）慘不忍睹對(duì)“馬虎”不能馬虎吉斯·佩里先生是小浪底建管局聘請(qǐng)的加拿大專家，1997年小浪底截流時(shí)，我采訪過(guò)他。我問(wèn)：“你對(duì)中國(guó)工人怎么評(píng)價(jià)？”他沉吟半響，操著生硬的漢語(yǔ)說(shuō)：“馬馬虎虎?！蔽殷@問(wèn)其詳，他給我講了這樣兩個(gè)故事：一次，他到工地巡視，見(jiàn)幾名中國(guó)工人擰螺釘時(shí)不認(rèn)真，便提出勸告?？蛇@些工人呢，仍是噌噌幾下就完事。無(wú)奈，年逾六旬的他，自己上街買(mǎi)了一套工具，爬上30多米高的腳手架，把數(shù)百個(gè)螺釘重新緊了一遍。另一次，中國(guó)某施工隊(duì)清理施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，水洼里散落的幾塊石頭無(wú)人拾，他告訴隊(duì)長(zhǎng)：這會(huì)影響車輛通行。可隊(duì)長(zhǎng)不以為然。沒(méi)辦法，又是他自己跳進(jìn)水洼，把石頭一塊塊撿了出來(lái)……吉斯·佩里先生給我們這樣的忠告：?jiǎn)蝹€(gè)工程或產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，不可怕：可怕的是馬馬虎虎成為一種習(xí)慣。你們要參與世界競(jìng)爭(zhēng)，首先必須治愈“馬虎病”。吉斯·佩里先生的話，可謂苦口良藥。稍一留心會(huì)發(fā)現(xiàn)，“馬虎病”在我們的生活中，比比皆是。在小浪底，許多外商學(xué)到的第一句中國(guó)話就是“馬馬虎虎”。----一名中國(guó)工人在施工中掉了4顆釘子，不久，中方收到了這樣一封信函：浪費(fèi)材料，索賠28萬(wàn)元。某施工現(xiàn)場(chǎng)有積水和淤泥，外商索賠200萬(wàn)元?！谛±说祝以鴧⒂^過(guò)中外施工人員的居住區(qū)，同樣是臨時(shí)營(yíng)地，老外的，從綠籬、草坪到小徑、垃圾桶，一個(gè)個(gè)整齊劃一。尤其令人嘆為觀止的是，每個(gè)衛(wèi)生間地面的瓷磚，什么地方用直角，什么地方用圓角，幾乎是從一個(gè)模子出來(lái)的，而中方的呢，院子里，建筑材料、垃圾雜亂無(wú)章地混在一起，屋里的景況就更別提了……一個(gè)產(chǎn)品也好，一支隊(duì)伍也罷，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，靠什么？靠的就是質(zhì)量！而質(zhì)量體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在一個(gè)螺絲、一個(gè)焊點(diǎn)這樣的細(xì)枝末節(jié)中。不論你有多高的技能，不論你的產(chǎn)品有多高的科技含量，如果不是一絲不茍去做，不是一點(diǎn)一滴去努力，干什么都會(huì)走樣。那么，如何治愈“馬虎病”呢？前些時(shí)，到湖南五凌水電開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司采訪，該公司開(kāi)出了這樣一張妙方：欲治愈“馬虎病”，首先，處理馬虎事件時(shí)，來(lái)不得絲毫馬虎。為方便職工，公司食堂備有餐巾紙?？刹簧俾毠た曜旌?，老是將紙巾扔得滿地都是。為此，公司做出決定：誰(shuí)再隨手亂扔紙巾，罰誰(shuí)清掃一個(gè)星期食堂。一位新參加工作的女大學(xué)生，被逮個(gè)正著。有人前來(lái)說(shuō)情：“女孩子家嘛，就算了?！笨偨?jīng)理李瑞師不為所動(dòng)。嗨，這一招，還真靈！自此，隨地丟紙現(xiàn)象絕跡。作為領(lǐng)導(dǎo)，你想治愈單位的“馬虎病”嗎？那就試一試五凌公司的方子吧。1、題目中的兩個(gè)“馬虎”各指什么？答：2、為什么外商學(xué)的第一句話是“馬馬虎虎”？答：3、為什么說(shuō)“可怕的是馬馬虎虎成為一種習(xí)慣”？答：4、“而質(zhì)量體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在一個(gè)螺絲、一個(gè)焊點(diǎn)這樣的細(xì)枝末節(jié)中。”這句話的含義是什么？針對(duì)此文談?wù)勀愕目捶?。答?、作者對(duì)湖南五凌水電開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司的態(tài)度是怎樣的？為什么會(huì)這樣？答：6、讀罷此文，你有何想法？寫(xiě)出來(lái)。答：答案：感謝對(duì)手1、人生需要壓力和對(duì)手2、生活在充滿競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中缺少天敵，沒(méi)有生存的壓力3、點(diǎn)題4、生于憂患，死于安樂(lè)物競(jìng)天擇，適者生存5、（略）我們都是成功者1、認(rèn)為“成功只等于成名”的錯(cuò)誤觀念2、把自己的每點(diǎn)進(jìn)步，都看做是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番3、不能互換。經(jīng)歷是感受的前提，只有先經(jīng)歷，然后才能產(chǎn)生感受4、我們都是成功者5、每點(diǎn)微小的進(jìn)步都是成功遭受挫折后提高了認(rèn)識(shí)也是一種成功