兒歌走路課程設(shè)計(jì)方案

兒歌走路課程設(shè)計(jì)方案一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握兒歌《走路》的歌詞內(nèi)容，了解歌曲中所描述的走路場(chǎng)景。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握歌曲中出現(xiàn)的生詞，如“搖搖擺擺”、“踏踏步”等。

3.學(xué)生能夠了解兒歌的音樂特點(diǎn)，如節(jié)奏、韻律等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟唱兒歌《走路》，達(dá)到熟練程度。

2.學(xué)生能夠通過模仿、表演等形式，運(yùn)用身體語言表達(dá)兒歌中的動(dòng)作。

3.學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，為兒歌創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在參與兒歌學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和興趣。

2.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)相互尊重、協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生在感受兒歌的歡快氛圍中，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為音樂學(xué)科一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，注重兒歌的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

學(xué)生特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的課程，對(duì)音樂有較高的接受度。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重課程的趣味性、互動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)歌曲：兒歌《走路》

-歌曲學(xué)習(xí)：歌詞理解、生詞掌握、節(jié)奏韻律感受

-歌曲演唱：跟唱、獨(dú)唱、合唱等形式

2.教學(xué)舞蹈動(dòng)作：

-基本動(dòng)作：學(xué)習(xí)與歌曲相匹配的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作

-創(chuàng)意編舞：鼓勵(lì)學(xué)生為兒歌創(chuàng)編自己的舞蹈動(dòng)作

3.教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-歌曲游戲：通過游戲形式，鞏固歌詞和生詞的學(xué)習(xí)

-表演展示：小組或個(gè)人表演，展示學(xué)習(xí)成果

4.教學(xué)輔助材料：

-課本章節(jié)：一年級(jí)音樂課本第三章《快樂的小腳印》

-教學(xué)大綱：

-第一課時(shí)：學(xué)習(xí)兒歌《走路》歌詞、生詞，感受歌曲節(jié)奏韻律

-第二課時(shí)：熟練跟唱兒歌，學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作

-第三課時(shí)：創(chuàng)意編舞，小組合作進(jìn)行表演展示

教學(xué)內(nèi)容確保與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過生動(dòng)的語言，向?qū)W生講解兒歌《走路》的歌詞意義、音樂特點(diǎn)和生詞含義。

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，用簡(jiǎn)單易懂的語言解釋節(jié)奏、韻律等音樂概念。

2.演示法：

-教師親自演唱或播放音頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的風(fēng)格和旋律。

-教師通過動(dòng)作示范，展示舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)討論法：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和思考的能力。

-學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.游戲教學(xué)法：

-設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的游戲，如歌詞接龍、猜生詞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和節(jié)奏感。

5.實(shí)踐法：

-讓學(xué)生親自參與演唱、舞蹈表演，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.案例分析法：

-分析其他類似兒歌的案例，讓學(xué)生了解兒歌的多樣性，拓展學(xué)生的視野。

-通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)和魅力。

7.創(chuàng)新教學(xué)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生為兒歌創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

教學(xué)方法多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到課程目標(biāo)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)估學(xué)生在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-教師記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和討論情況，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-對(duì)學(xué)生在游戲、表演等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如填空、簡(jiǎn)答等書面作業(yè)，以及錄制唱歌、舞蹈視頻等實(shí)踐作業(yè)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歌詞的理解、歌曲演唱的準(zhǔn)確性以及舞蹈動(dòng)作的熟練程度。

3.過程性評(píng)估：

-安排期中、期末的階段性表演，評(píng)估學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

-通過小組展示、個(gè)人表演等形式，評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的表現(xiàn)。

4.期末考試：

-設(shè)計(jì)期末考試，包括歌曲演唱、舞蹈動(dòng)作展示、音樂理論知識(shí)測(cè)試等。

-期末考試成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的一定比例，以全面反映學(xué)生的綜合能力。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-實(shí)施同伴評(píng)估，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

6.家長(zhǎng)評(píng)估：

-通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等形式，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)的意見和建議。

-家長(zhǎng)評(píng)估作為參考，幫助教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評(píng)估過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)積極性。通過多種評(píng)估方式相結(jié)合，確保教學(xué)評(píng)估的合理性和有效性，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-兒歌《走路》的教學(xué)分為三個(gè)課時(shí)進(jìn)行。

-第一課時(shí)：介紹兒歌背景，學(xué)習(xí)歌詞和生詞，感受歌曲節(jié)奏韻律。

-第二課時(shí)：熟練跟唱歌曲，學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行小組練習(xí)。

-第三課時(shí)：創(chuàng)意編舞，小組合作進(jìn)行表演展示，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)安排在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)，每課時(shí)40分鐘。

-課后安排適量的練習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和創(chuàng)作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-音樂教室：提供良好的音響設(shè)備和空間，便于學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌和舞蹈。

-課堂：利用常規(guī)教室進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)和小組討論。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備好教材、音頻、舞蹈道具等教學(xué)資源。

-確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)調(diào)整：

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