2023-2024學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)教案-9.4 大氣壓強(qiáng)

教案：20232024學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)教案9.4大氣壓強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第9章第4節(jié)“大氣壓強(qiáng)”。本節(jié)主要內(nèi)容包括：大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本概念，掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法，并能夠理解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解大氣壓強(qiáng)的概念，能說出大氣壓強(qiáng)的測量方法，能列舉大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。2.能通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在，能通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓與高度的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測量方法、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在及其測量方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（包括氣球、水銀氣壓計(jì)、塑料瓶等）。學(xué)具：教科書、筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一些與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，如：吸管吸飲料、鋼筆吸墨水等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師簡要講解大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測量方法以及大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的重要性。3.實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究大氣壓強(qiáng)的存在以及大氣壓與高度的關(guān)系。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。4.例題講解（10分鐘）教師通過講解典型例題，使學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的解題能力。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師布置隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目：1.簡述大氣壓強(qiáng)的概念及其測量方法。2.列舉兩個(gè)大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例。3.進(jìn)行一次家庭小實(shí)驗(yàn)，探究大氣壓與高度的關(guān)系。8.課后反思及拓展延伸（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：9.4大氣壓強(qiáng)1.概念：大氣壓強(qiáng)是指大氣對(duì)單位面積的壓力。2.測量方法：水銀氣壓計(jì)、電子氣壓計(jì)等。3.應(yīng)用：吸管吸飲料、鋼筆吸墨水、呼吸、輪胎等。七、作業(yè)答案1.大氣壓強(qiáng)的概念：大氣壓強(qiáng)是指大氣對(duì)單位面積的壓力。測量方法：水銀氣壓計(jì)、電子氣壓計(jì)等。2.兩個(gè)大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例：吸管吸飲料、鋼筆吸墨水。3.家庭小實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)名稱：探究大氣壓與高度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：塑料瓶、水、針筒、氣球。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將塑料瓶裝滿水，用針筒在瓶蓋上打一個(gè)孔，將氣球貼在瓶蓋上。2.觀察氣球的大小變化，記錄下此時(shí)氣球的大小。3.將塑料瓶倒置，觀察氣球的大小變化，記錄下此時(shí)氣球的大小。4.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：隨著高度的增加，大氣壓強(qiáng)減小，氣球體積增大。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解了大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法以及應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，觀察到了大氣壓強(qiáng)的存在及其與高度的關(guān)系。通過隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，對(duì)于大氣壓強(qiáng)的理解仍需加強(qiáng)，課后可以布置一些拓展延伸題目，讓學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、大氣壓強(qiáng)的存在實(shí)驗(yàn)名稱：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)銅半球、泵、水。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將兩個(gè)銅半球拼接在一起，形成一個(gè)完整的銅球。2.在銅球的一側(cè)打開一個(gè)小孔，將泵連接在小孔上。3.泵入水，將銅球內(nèi)的空氣排出。4.關(guān)閉泵，取下泵，迅速將小孔堵住。5.觀察銅球兩側(cè)的水位差。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅球兩側(cè)的水位差較大，說明銅球內(nèi)外的壓強(qiáng)差較大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以感受到大氣壓強(qiáng)的存在。二、大氣壓強(qiáng)的測量方法1.水銀氣壓計(jì)：水銀氣壓計(jì)是一種傳統(tǒng)的測量大氣壓強(qiáng)的儀器。它利用水銀在管內(nèi)受到大氣壓強(qiáng)的作用，從而產(chǎn)生高度差，通過計(jì)算高度差來得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。2.電子氣壓計(jì)：電子氣壓計(jì)是一種現(xiàn)代的測量大氣壓強(qiáng)的儀器。它利用電子傳感器感應(yīng)大氣壓強(qiáng)的變化，將壓強(qiáng)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，通過顯示器顯示大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生親自操作水銀氣壓計(jì)，觀察并記錄不同高度下氣壓計(jì)的讀數(shù)，從而讓學(xué)生更好地理解大氣壓強(qiáng)的測量方法。三、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用1.吸管吸飲料：使用吸管吸飲料時(shí)，先將吸管內(nèi)的空氣吸走，然后大氣壓強(qiáng)將飲料壓入吸管內(nèi)。2.鋼筆吸墨水：鋼筆吸墨水時(shí)，先將鋼筆內(nèi)的空氣擠出，然后大氣壓強(qiáng)將墨水吸入鋼筆內(nèi)。3.呼吸：人體呼吸過程中，肺泡內(nèi)的空氣受到大氣壓強(qiáng)的作用，使得氧氣進(jìn)入肺泡，二氧化碳排出體外。4.輪胎：汽車輪胎內(nèi)的氣體受到大氣壓強(qiáng)的作用，使得輪胎具有彈性，提供汽車行駛的動(dòng)力。繼續(xù)四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情景引入：教師可以通過展示圖片或視頻，如人在高山上呼吸困難、水族箱中的魚在不同水壓下的行為等，來引起學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的好奇心。2.知識(shí)講解：在講解大氣壓強(qiáng)的概念時(shí)，教師可以通過比喻或類比的方式，如將大氣壓強(qiáng)比作大氣層對(duì)地球表面的“壓力”，使學(xué)生更容易理解。3.實(shí)驗(yàn)探究：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到大氣壓強(qiáng)的存在。例如，在進(jìn)行馬德堡半球?qū)嶒?yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自操作泵，感受排出空氣后的壓力變化。4.例題講解：在講解大氣壓強(qiáng)的計(jì)算時(shí)，教師可以選擇一些與生活密切相關(guān)的例題，如計(jì)算大氣壓強(qiáng)對(duì)吸管內(nèi)的壓強(qiáng)、輪胎內(nèi)的壓強(qiáng)等，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.隨堂練習(xí)：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，如計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題等，讓學(xué)生在課堂上就能鞏固所學(xué)知識(shí)。6.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，教師可以在板書上畫出馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的示意圖，標(biāo)