幼兒中班英語游戲課程設計

幼兒中班英語游戲課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠認知并掌握5個新的英語單詞，如：cat、dog、bird、fish、turtle。

2.學生能夠正確使用簡單的英語句子描述動物的特征，如：“Thecatisblack.”

3.學生能夠聽懂并說出動物的名稱及其對應顏色。

技能目標：

1.學生通過參與英語游戲，提高口語表達能力和聽力理解能力。

2.學生在小組活動中，學會與他人合作、溝通，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.學生通過觀察、模仿，提高觀察力和模仿能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和熱情，激發(fā)學習積極性。

2.培養(yǎng)學生關愛動物、保護環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)學生勇于表達、自信溝通的品質(zhì)。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程旨在通過輕松愉快的英語游戲，讓幼兒中班學生在互動中學習英語。課程目標具體、可衡量，有助于學生和教師在教學過程中明確預期成果，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，結合教材內(nèi)容，制定以下教學大綱：

1.教學主題：動物和顏色

-教學章節(jié)：Unit2"AnimalFriends"

-教學內(nèi)容：

-新單詞：cat、dog、bird、fish、turtle、black、white、red、blue、green

-句子結構：介紹動物的名稱和顏色，如：“Thecatisblack.”

2.教學活動：

-游戲活動1：動物單詞接龍

-學生分成小組，通過接龍的方式復習新學的動物單詞。

-游戲活動2：顏色猜謎

-教師出示不同顏色的動物卡片，學生用英語猜測動物的顏色。

-角色扮演：動物角色扮演

-學生選擇自己喜歡的動物角色，用英語描述動物的特征。

3.教學進度安排：

-第1課時：學習新單詞，進行動物單詞接龍游戲。

-第2課時：學習句子結構，進行顏色猜謎游戲。

-第3課時：復習單詞和句子，進行角色扮演活動。

教學內(nèi)容科學系統(tǒng)，注重知識與實踐的結合，旨在提高學生的英語語言運用能力，同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神。

三、教學方法

針對幼兒中班學生的年齡特點和英語學習需求，本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作，向?qū)W生講解新單詞和句子結構。

-結合圖片和實物，幫助學生更好地理解和記憶單詞。

2.游戲法：

-通過動物單詞接龍、顏色猜謎等游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.討論法：

-在學習過程中，鼓勵學生相互交流、討論，分享學習心得。

-教師引導學生用英語描述動物的特征，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

4.案例分析法：

-教師展示不同動物的圖片，引導學生觀察、分析動物的特點。

-學生通過觀察和分析，學會用英語描述動物的特征。

5.實驗法：

-安排學生參觀動物園或?qū)櫸锏?，觀察真實動物，增強對單詞的記憶。

-學生在觀察過程中，嘗試用英語與同伴分享所見所聞。

6.小組合作法：

-學生分組進行學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-小組間開展競賽，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和合作精神。

-教師記錄學生在課堂上的積極發(fā)言、互動情況和游戲活動表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如單詞拼寫、句子練習等。

-教師對學生的作業(yè)進行批改，評估學生對知識點的掌握程度。

3.過程性評估：

-安排中期和期末的英語口語測試，檢測學生的英語聽說能力。

-通過角色扮演、小組討論等形式，評估學生在實際情境中的語言運用能力。

4.考試評估：

-期末進行英語知識考試，包括單詞、句子、聽力等部分。

-考試內(nèi)容與教材緊密相關，注重考查學生的英語綜合運用能力。

5.自評與互評：

-學生在課程結束后進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-學生之間進行互評，鼓勵彼此的進步，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。

6.家長評價：

-家長通過觀察學生在家庭中的英語學習情況，給予評價和建議。

-教師與家長保持溝通，了解學生在家的學習狀況，共同關注學生的成長。

教學評估注重過程與結果的結合，旨在全面、客觀地評價學生的英語學習成果，為教師提供反饋，指導教學改進；同時激勵學生發(fā)揮潛能，提高英語水平。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學安排，同時考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：

-課程共分為3個課時，每課時40分鐘。

-第1課時：學習新單詞，進行動物單詞接龍游戲。

-第2課時：學習句子結構，進行顏色猜謎游戲。

-第3課時：復習單詞和句子，進行角色扮演活動。

2.教學時間：

-每周安排1次課程，共計3周。

-課程時間安排在學生注意力較集中的上午時段。

-教學時間避開學生的午休和課外活動時間，確保學生以飽滿的精神狀態(tài)參與學習。

3.教學地點：

-教學活動在幼兒園的英語活動室進行，環(huán)境舒適、設施齊全。

-需要時，可安排學生在戶外或動物園等實地進行觀察和實踐。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排遵循學生的作息時間，確保學生在最佳狀態(tài)下學習。

-考慮學生的興趣愛好，將動物主題與學生的興趣相結合，提高學習積極性。

-針對不同學生的學習能力，教師進行分層教學，關注每一個學生的成長。

5.教學資源準備：

-教師提