挖掘機總體設(shè)計課程設(shè)計

挖掘機總體設(shè)計課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握挖掘機總體設(shè)計的基本原理和關(guān)鍵參數(shù)，如結(jié)構(gòu)組成、工作原理、主要性能指標等。

2.使學生了解挖掘機各部件的功能和相互關(guān)系，包括動力系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、行走系統(tǒng)、工作裝置等。

3.幫助學生掌握挖掘機設(shè)計過程中涉及到的工程力學、材料力學、機械設(shè)計等相關(guān)知識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用CAD軟件進行挖掘機零部件的繪制和總體布局設(shè)計的能力。

2.提高學生分析挖掘機性能、優(yōu)化設(shè)計方案的能力，使其具備解決實際工程問題的技能。

3.培養(yǎng)學生通過查閱資料、團隊協(xié)作、溝通交流等方式，獨立完成挖掘機總體設(shè)計項目的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對挖掘機設(shè)計及制造行業(yè)的興趣，激發(fā)其創(chuàng)新精神和責任感。

2.培養(yǎng)學生嚴謹、務(wù)實的學習態(tài)度，使其具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力，使其在今后的工作中能夠更好地與他人合作。

本課程針對高年級學生，結(jié)合挖掘機總體設(shè)計的相關(guān)知識，注重理論聯(lián)系實際，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。課程要求學生具備一定的機械基礎(chǔ)知識和工程實踐能力，通過本課程的學習，使學生能夠在實際工作中更好地運用所學知識，為我國挖掘機制造業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

二、教學內(nèi)容

1.挖掘機總體設(shè)計原理：包括挖掘機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、性能指標等，對應(yīng)教材第1章。

-結(jié)構(gòu)組成及其功能

-工作原理與性能分析

-挖掘機設(shè)計的基本要求

2.挖掘機各部件設(shè)計：涉及動力系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、行走系統(tǒng)、工作裝置等，對應(yīng)教材第2章。

-動力系統(tǒng)設(shè)計

-傳動系統(tǒng)設(shè)計

-行走系統(tǒng)設(shè)計

-工作裝置設(shè)計

3.挖掘機設(shè)計相關(guān)理論知識：包括工程力學、材料力學、機械設(shè)計等，對應(yīng)教材第3章。

-工程力學基礎(chǔ)

-材料力學應(yīng)用

-機械設(shè)計原理

4.挖掘機總體設(shè)計實踐：運用CAD軟件進行挖掘機零部件繪制和總體布局設(shè)計，對應(yīng)教材第4章。

-CAD軟件操作

-零部件繪制

-總體布局設(shè)計

5.挖掘機性能分析與優(yōu)化：分析挖掘機性能，提出優(yōu)化方案，對應(yīng)教材第5章。

-性能分析方法

-優(yōu)化方案制定

-實際工程應(yīng)用

6.挖掘機設(shè)計項目實踐：獨立完成挖掘機總體設(shè)計項目，對應(yīng)教材第6章。

-項目任務(wù)書解讀

-設(shè)計方案制定

-項目實施與總結(jié)

教學內(nèi)容安排與進度根據(jù)學生實際情況和教學要求進行調(diào)整，確保學生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠充分鍛煉實踐能力。

三、教學方法

1.講授法：用于講解挖掘機總體設(shè)計的基本原理、各部件設(shè)計及相關(guān)理論知識，對應(yīng)教材第1章至第3章。通過教師系統(tǒng)的講解，使學生快速掌握課程核心內(nèi)容，為后續(xù)實踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：針對挖掘機性能分析與優(yōu)化部分，對應(yīng)教材第5章，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.案例分析法：選擇典型挖掘機設(shè)計案例，對應(yīng)教材第5章，分析其設(shè)計思路、方法及優(yōu)缺點，使學生學會在實際項目中運用所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行挖掘機總體設(shè)計實踐，對應(yīng)教材第4章和第6章。通過實驗操作，使學生掌握CAD軟件的使用，提高挖掘機零部件繪制和總體布局設(shè)計能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：以挖掘機設(shè)計項目為載體，對應(yīng)教材第6章，將學生分組進行項目實踐。在任務(wù)驅(qū)動下，學生需自主查閱資料、協(xié)作完成設(shè)計方案，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

6.互動教學法：在教學過程中，教師通過提問、答疑等方式與學生互動，引導(dǎo)學生主動思考，提高課堂氛圍，使學生更好地吸收和消化知識。

7.反饋評價法：在課程結(jié)束后，組織學生進行作品展示和互評，教師給予點評和指導(dǎo)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，提高設(shè)計水平。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習資料，開展線上討論和答疑，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。主要包括課堂出勤、提問回答、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)。評估學生課堂參與度、學習積極性和團隊協(xié)作能力。

-課堂出勤：評估學生按時參加課程的情況。

-提問回答：鼓勵學生主動提問和回答問題，評估其思維活躍度和理解能力。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通交流等。

-實驗操作：評估學生在實驗過程中的操作技能、問題解決能力和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。主要包括課后習題、設(shè)計任務(wù)書、CAD繪圖等。評估學生對課堂知識的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

-課后習題：檢驗學生對理論知識點的掌握情況。

-設(shè)計任務(wù)書：評估學生分析問題、提出解決方案的能力。

-CAD繪圖：檢驗學生運用CAD軟件進行挖掘機零部件繪制和總體布局設(shè)計的能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試，評估學生對整個課程知識的掌握程度。

-期中考試：主要針對課程前半部分的內(nèi)容進行評估，形式可以為閉卷考試或開卷考試。

-期末考試：全面考核學生對課程知識的掌握，包括理論知識和實踐技能。

4.作品展示與互評：占總評成績的10%。在課程結(jié)束后，組織學生進行作品展示，并進行互評。評估學生在項目實踐中的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

-作品展示：展示學生挖掘機總體設(shè)計成果，評估其設(shè)計水平和創(chuàng)意。

-互評：培養(yǎng)學生客觀評價他人作品的能力，提高自身審美和鑒賞力。

教學評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生的學習成果。通過多種評估方式，激勵學生積極參與課堂學習，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：挖掘機總體設(shè)計原理、結(jié)構(gòu)組成及其功能（對應(yīng)教材第1章）。

-第5-8周：挖掘機各部件設(shè)計、工作原理與性能分析（對應(yīng)教材第2章）。

-第9-12周：挖掘機設(shè)計相關(guān)理論知識、工程力學、材料力學、機械設(shè)計等（對應(yīng)教材第3章）。

-第13-16周：挖掘機總體設(shè)計實踐、性能分析與優(yōu)化、項目實踐（對應(yīng)教材第4-6章）。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，以確保學生能按時參加。

3.教學地點：

-理論課：安排在教室進行，方便教師講解和演示。

-實踐課：安排在實驗室或計算機房，確保學生能夠動手操作CAD軟件，完成挖掘機設(shè)計任務(wù)。

4.考核安排：

-期中考試：在第8周進行，全面考察課程前半部分知識。

-期末考試：在第16周進行，綜合評估學生對整個課程知識的掌握程度。

-作業(yè)與作品展示：根據(jù)課程進度，安排在課后及課程結(jié)束時進行。

5.教學調(diào)整：根據(jù)學生的實際學習情況，如知識